alumnos

1. ALUMNOS
LOS
PAULA CURCES, LUCIA DOMINGUEZ, MARIANA BRACHO,
ÁLVARO GUZMÁN, YAHIZA TAPIA, LOLA GUERRERO, DAVID
ARAUJO, RAUL SENRA, MIREIA PÉREZ, VÍCTOR GUTIÉRREZ
Y EMMA MONROY

2. ÍNDICE
01 Introducción
02 Características
03 Admisión
04 Derechos y deberes
05 Promoción de alumnos
06 Asociaciones de alumnos
07 Influencia del contexto
actual
08 Relación familia escuela
09 Diversidad e inclusión

3. INTRODUCCIÓN
En el panorama educativo actual, el rol del alumno sin
lugar a dudas es un elemento fundamental en dicho
proceso.
A lo largo de la historia hemos podido ver como la figura
del alumno dentro de la educación ha ido presentando
diferentes comportamientos, pasando de un respeto hacia
el profesor rozando los límites de la sumisión hasta una
falta de consideración que ha convertido a la enseñanza en
una profesión de alto riesgo.

4. Es importante entender que cada alumno es
diferente y que presenta características
diversas.
El alumno empieza a desarrollar sus
capacidades en el ambiente familiar y escolar.
Dentro de la maduración física vemos que hay
alumnos que aún no han desarrollado del todo
sus habilidades motoras
Según Piaget estos alumnos se encuentran en la
Etapa de Operaciones Concretas:
CARACTERÍSTICAS
EMPIEZA A USAR LAS
OPERACIONES MENTALES Y
LA LÓGICA PARA
REFLEXIONAR SOBRE LOS
HECHOS Y LOS OBJETOS DE
SU AMBIENTE.
ADQUISICIÓN UNA ACCIÓN
INTERIORIZADA REVERSIBLE QUE LE
PERMITE SOLUCIONAR PROBLEMAS
LÓGICOS-MATEMÁTICOS COMO LA
CLASIFICACIÓN Y LA SERIACIÓN.
SU PENSAMIENTO
PRESENTA MENOS
RIGIDEZ Y MAYOR
FLEXIBILIDAD.

5. CARACTERÍSTICAS
EL LENGUAJE
DESARROLLO FONOLÓGICO Y
FONO-ARTICULATORIO
Instrumento importante para diversas áreas
Inicio E.P--> estructuras sintácticas (fonemas y
léxico)
Capacidad de reproducir distintos fonemas de la
lengua materna
Dificultad al articular silabas con grupo consonántico
Dificultad en análisis auditivo
Dificultad en reproducir palabras polisílabas
ADQUISICIÓN LENGUA ESCRITA
Capacidad de reproducir fonemas de la
lengua materna (hasta 6-8)
Dificultad silabas con grupo consonántico
(GRO, GRIS)
análisis auditivo
reproducir palabras polisílabas
Lee y comprende, sin opinión crítica
AUTONOMÍA
Les cuesta por si solos
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
1º expresiones faciales, tono de voz las
2º identifican y entienden

6. ADMISIÓN DEL ALUMNADO
LA SITUACIÓN ECONÓMICA O
RENTA ANUAL DE LA UNIDAD
FAMILIAR.
CIRCUNSTANCIAS
SOCIOFAMILIARES,
COMPOSICIÓN FAMILIAR O
SITUACIÓN SOCIOFAMILIAR
EMPADRONAMIENTO, ZONA
GEOGRÁFICA DE INFLUENCIA O
PROXIMIDAD.
(Incluidas la condición de familia
numerosa, familia monoparental o
discapacidad).
Los padres deberán entregar:

7. DOCUMENTO
IDENTIFICATIVO
DEL MENOR
DOCUMENTO DE
IDENTIDAD DE
LOS PADRES.
PADRÓN PARA DETERMINAR
QUÉ COLEGIO LE
CORRESPONDE AL MENOR.
CERTIFICADO CON
NÚMERO DE
SEGURIDAD SOCIAL
POR SI LE PASARA
ALGO AL NIÑO Y
NECESITÁRAMOS
ASISTENCIA MÉDICA.
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR
LIBRO DE
FAMILIA
Partida o acta de
nacimiento para
constatar quiénes son
los padres

8. CRITERIOS PARA ADMISIÓN DEL
ALUMNADO
Criterios para admisión alumnado
PRIORIDAD
ADMISIÓN DEL
ALUMNADO
Admitidos según el nº plazas haya
Si NO plazas suficientes...
a) Hermanos/as
b) Proximidad
domicilio familiar
c) Renta per cápita
d) Discapacidad
reconocida
e) Familia
numerosa
f) Familia
monoparental
g) NO famlia
numerosa -- NO
monoparental
h) Trabajo padres
i) Matrícula 1º ciclo
Educ Infantil
j) Parto múltiple
LOS ESTUDIANTES QUE VIENEN DE
ESCUELAS ADSCRITAS TENDRÁN MÁS
POSIBILIDADES DE SER ACEPTADOS
LOS NIÑOS CUYOS PADRES TRABAJEN EN LA
ESCUELA Y ESTÁN SOLICITANDO PLAZA
TENDRÁN PRIORIDAD PARA SER ADMITIDOS
EN ESA ESCUELA.
PADRES TIENEN QUE TRABAJAR EN LUGAR QUE
NO DOMICILIO FAMILIAR, ALUMNO PRIORIDAD
EN LA ADMISIÓN DEL CENTRO QUE ESTÉ
CERCANO AL PUESTO DE TRABAJO.

9. Todos los alumnos tienen los
mismos derechos y deberes
básicos
Estos derechos y deberes
debe alinearse con los
objetivos de la actividad
educativa
Comunicación constante y
directa con los padres o
representantes legales de los
alumnos.
DERECHOS Y DEBERES
CAPÍTULO III
CAPÍTULO II
Todos los ciudadanos tienen
derecho a la educación, a la
igualdad de oportunidad, a la
libertad de expresión, a
participar en la vida del centro
educativo, a la protección de sus
datos y a una evaluación
objetiva.
CAPÍTULO I
Los deberes del alumnado son
la asistencia y participación en
clase, debe respetar las
normas de convivencia y
respetar a los demás, además
deben tener cuidado con las
instalaciones y el material
educativo, deben tener una
responsabilidad académica y
colaborar con el centro
educativo.

10. A) EL ESTUDIO.
B) LA ORIENTACIÓN TANTO EDUCATIVA COMO PROFESIONAL.
C) EVALUAR Y RECONOCER.
D) LA FORMACIÓN INTEGRAL.
E) DISPONIBILIDAD DE TECNOLOGÍAS.
F) LA EDUCACIÓN PROMUEVE LA ADOPCIÓN DE ESTILOS DE VIDA RESPONSABLES
G) EL RESPETO A LA LIBERTAD DE CONCIENCIAL
H) LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
I) LA DISPONIBILIDAD Y CONTINUIDAD DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO.
J) LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN, ASOCIACIÓN Y REUNIÓN.
K) PROTECCIÓN CONTRA CUALQUIER AGRESIÓN FÍSICA O PSÍQUICA.
DERECHOS DEL ALUMNADO

11. A) EL RESPETO A LA LIBERTAD DE CONCIENCIA, DE CREENCIAS RELIGIOSAS Y MORALES.
B) CUMPLIR CON LOS PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEL
CENTRO
C) PARTICIPACIÓN Y COOPERACIÓN PARA MEJORAR LA EXISTENCIA GENERAL DE LOS
CENTROS
D) PARTICIPAR EN LOS ORGANISMOS PERTINENTES DEL CENTRO.
E) USO RESPONSABLE Y BENEFICIOSO DE LOS EQUIPOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.
DEBERES DEL ALUMNADO

12. La Orden, establece una serie de criterios y
procedimientos para orientar la toma de
decisiones de los equipos docentes en
relación con la evaluación, promoción y
atención a la diversidad del alumnado
La repetición
de curso será
una medida
excepcional
Los centros docentes
deben especificar en sus
Proyectos Educativos los
criterios y
procedimientos de
evaluación y promoción
PROMOCIÓN DE
El equipo docente es el que determina que
procede en cada caso, teniendo en cuenta
los criterios de promoción que irán
referidos al grado de desarrollo de los
descriptores operativos del perfil
competencial de cada ciclo.
ALUMNOS Evolución
positiva del
alumnado

13. PROMOCIÓN DE
ALUMNOS
El equipo docente tomará las
decisiones relacionadas con la
promoción de los alumnos. Para
ello, se toma en cuenta
especialmente la información y el
criterio del tutor o tutora.
Si tras la aplicación de medidas para
atender las dificultades del
alumnado, el equipo docente
considera la permanencia del
alumno un año más, se realiza un
plan de refuerzo para que pueda
alcanzar las competencias previstas.
Los resultados de la
evaluación en la Educación
Primaria se expresarán en
los siguientes términos:
Insuficiente (IN), Suficiente
(SU), Bien (BI), Notable (NT),
Sobresaliente (SB),
considerándose calificación
negativa el Insuficiente y
positivas todas las demás.
EN EL CASO DE
EDUCACIÓN INFANTIL,
A PESAR DE SER UNA
ETAPA DE LA
EDUCACIÓN QUE NO
ES OBLIGATORIA,
TAMBIÉN TIENE
CASOS EN LOS QUE
LOS ALUMNOS
PUEDEN REPETIR UN
CURSO ESCOLAR.

14. ASOCIACIONES DE
ALUMNOS
Son grupos integrados por
estudiantes para llevar a cabo
intereses comunes, organizar
eventos y dar visualización a la
participación estudiantil en
cuestiones académicas y sociales.
¿QUÉ SON??

15. - Expresar la opinión de los
alumnos sobre asuntos que
afecten a su situación en los
Centros.
- Colaborar en la labor
educativa y en actividades
complementarias de los
Centros.
- Promover la participación de
alumnos en Consejos
Escolares a través de
candidaturas electorales.
ASOCIACIONES DE ALUMNOS
- Realizar actividades
culturales, deportivas y
fomentar la acción
cooperativa.
- Facilitar el ejercicio de
derechos de los alumnos,
especialmente los reconocidos
por la legislación vigente.
- Asistir a los alumnos en su
derecho a intervenir en el
control y gestión de Centros
públicos.
- Facilitar la participación
de alumnos en Consejos
Escolares y programación
de enseñanza.
- Expresar la opinión de
alumnos asociados en la
elaboración del régimen
interior del Centro.
OBJETIVOS PRINCIPALES

16. El Artículo 9 del Decreto 28/1988 establece que las actividades de las
asociaciones de alumnos en los centros educativos deben estar
alineadas con los objetivos definidos en sus estatutos, de acuerdo
con la legislación vigente. Además, se requiere informar al Consejo
Escolar del Centro sobre estas actividades, garantizando la
participación de todos los alumnos. Para llevar a cabo actividades
culturales y deportivas en el centro, es necesario cumplir con los
criterios establecidos por el Consejo Escolar, obteniendo su
aprobación previa.
ASOCIACIONES DE ALUMNOS

17. En relación con el Artículo 11, las asociaciones de alumnos tienen la
opción de federarse a nivel local o en ámbitos territoriales más
amplios, siempre respetando la ley vigente.
Asimismo, el Artículo 12 del mismo Decreto establece que la
Administración educativa fomentará la creación y desarrollo de
asociaciones, federaciones y confederaciones de asociaciones del
alumnado.
ASOCIACIONES DE ALUMNOS

18. Uno de los papeles fundamentales de la educación es
adecuarse al contexto. Conforme la sociedad avanza o
cambia, la educación debe sobreponerse y actualizarse
adecuadamente, para preparar a los alumnos a ser las
personas del futuro.
Vivimos en una sociedad inmersa en las nuevas
tecnologías, por tanto, es un factor principal a la hora
de ponernos frente a un aula. Esto modifica el
concepto de educación completamente, tanto el aula,
como las características del propio alumnado.
INFLUENCIA DEL
CONTEXTO ACTUAL
Aprendiendo a interactuar con
el mundo
01.
02.
03.
Las nuevas tecnologías
afectan a nuestro día a
día
Imprescindibles en el aula
Uso adecuado de ellas

19. RELACIÓN
FAMILIA- ESCUELA

20. DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
La educación inclusiva es aquella que ofrece
igualdad de oportunidades en la escuela.
Su objetivo es dar respuesta a todo tipo de
alumnado y atender a sus necesidades.
Esta educación valora la asistencia de la diversidad
desarrollando un sentido de comunidad.
Todos los niños tienen el mismo derecho a tener
una educación digna.
Es necesario modificar nuestras metodologías
adaptándonos a lo que necesitan los alumnos.
Hay que buscar formas de fomentar la aceptación y
el respeto mutuo en todos los centros.

21. GRACIAS