Enseñar a hablar en público es cada vez más importante para los centros de Educación secundaria de nuestro país, como experto en oratoria y persona comprometida con la educación, he realizado un TFM que ayudará al profesorado en esta materia. Aquí puedes consultarlo.
Enseñar a hablar en público es cada vez más importante para los centros de Educación secundaria de nuestro país, como experto en oratoria y persona comprometida con la educación, he realizado un TFM que ayudará al profesorado en esta materia. Aquí puedes consultarlo.
Presentación expuesta durante el III Workshop Internacional sobre Equidad en la Educación Superior organizado por la Cátedra UNESCO de Inclusión en la Ed. Superior (Santiago de Chile, 6 noviembre 2010)
Presentación expuesta durante el III Workshop Internacional sobre Equidad en la Educación Superior organizado por la Cátedra UNESCO de Inclusión en la Ed. Superior (Santiago de Chile, 6 noviembre 2010)
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. EVOLUCIÓN DE LAS TEMÁTICAS
ABORDADAS EN EL MARCO DEL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
PERMANENTE
LÍNEAS DE ANÁLISIS Y ACTIVIDADES CONCRETADAS
2. JORNADA 24 DE FEBRERO DE 2014
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE
"NUESTRA ESCUELA"
PRESENTACIÓN
DEL PROGRAMA
ANÁLISIS DE LA LÍNEA DE BASE
INSTITUCIONAL Y LOS EJES DE
TRABAJO 2009-2013
Debate sobre la ponencia
de Juan C. Tedesco, acerca
de los "desafíos no
saldados en educación"
Reflexión grupal y debate:
¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS
INSTITUCIONALES NO
SALDADOS?
3. JORNADA 2- 25 DE FEBRERO DE 2014
TEMÁTICA CENTRAL: ESTAR JUNTOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
QUÉ SIGNIFICA "ESTAR
JUNTOS" EN LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS?- SKLIAR
REFLEXIÓN GRUPAL-
DEBATE-
QUÉ SIGNIFICA EN
NUESTRA INSTITUCIÓN?
• CONSENSO EN LÍNEAS DE
TRABAJO ANUALES:
a- Revisión de la propuesta curricular
b- Atención a la deserción y
repitencia escolar
c- Implementación de nuevas
tecnologías
d- Proyectos con salida a la
comunidad
e- Integración de alumnos de
diferentes turnos y especialidades-
Nueva línea propuesta en la jornada
anterior.
Elaboración de propuestas
por Dptos de Materias
Afines o equipos
Institucionales.
PUESTA EN COMÚN.
CIERRE
4. JORNADA 3- 09 DE JUNIO DE 2014-
TEMA- PRIORIDADES PEDAGÓGICAS
PRESENTACIÓN DE LAS
PRIORIDADES PEDAGÓGICAS
PROPUESTAS POR EL MIN. DE
EDUC. DE LA PCIA. DE CBA.
ARTICULACIÓN CON LAS
LÍNEAS DE TRABAJO
INSTITUCIONALES
PREESTABLECIDAS
Mejora en los aprendizajes
de Lengua, Matemática y
Ciencias
Mayor tiempo en la
escuela y en el aula en
situación de aprendizaje
Más confianza en las
posibilidades de
aprendizaje de los
estudiantes
Buen clima institucional
que favorezca los procesos
de enseñanza-aprendizaje
PLANIFICACIÓN DE
ACTIVIDADES Y
PROPUESTAS DE TRABAJO
INSTITUCIONAL
5. ACTAS DE ACUERDOS DEPARTAMENTALES Y EQUIPOS INSTITUCIONALES
CIENCIAS NATURALES PRECEPTORES-
COORDINADORES
EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
LENGUA EXTRANJERA
LENGUA
MATEMÁTICA
6. PNFP EN ACCIÓN- SÍNTESIS DE ACCIONES RELACIONADAS
INTEGRACIÓN TURNOS
MAÑANA Y TARDE: PROYECTO
DE PRECEPTORÍA
INTEGRACIÓN DE
ORIENTACIONES "COOPERATIVA
ESTUDIANTIL
PROYECTOS CON SALIDA A
LA COMUNIDAD
PROYECTO "EN BUSCA DE
UNA SONRISA"- 4TO AÑO
INTEGRACIÓN DE TURNOS.
ENCUENTRO DE MÚSICA-
2DO AÑO
CIENCIAS NATURALES
INGRESA AL PROGRAMA
DE FORTALECIMIENTO
https://sites.google.com/site/csnaturalesensjmealamfuerte/
7. JORNADAS 4 Y 5- AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL-
22 DE SEPTIEMBRE Y 05 DE DICIEMBRE DE 2014
AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
22 DE SEPTIEMBRE
- RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
- ACCIONES AL INTERIOR DE LOS EQUIPOS
EL SENTIDO DE LA
AUTOEVALUACIÓN
05 DE DICIEMBRE
• FORTALEZAS Y DEBILIDADES INSTITUCIONALES , Y AL
INTERIOR DE LOS EQUIPOS.
• PROYECCIÓN AL 2015.