El documento analiza las principales tendencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro según un informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey. El aprendizaje basado en retos es actualmente la tendencia de mayor crecimiento y se espera que sea la más utilizada dentro de tres años. El aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje invertido también están ganando popularidad. El autor conceptualiza su práctica docente como aprendizaje invertido, donde los estudiantes exploran temas antes

1. INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ALIANZA
“Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad”

2. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
Departamento: Córdoba
Municipio: San Andrés de sotavento
Institución Educativa: Alianza
Sede Educativa: Principal
Nombres y apellidos del docente: Adrián Jesús Ramírez Díaz
ANÁLISIS DE LAS TENDENCIAS EDUCATIVAS Y EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS QUE ESTÁN MOLDEANDO EL APRENDIZAJE DEL FUTURO,
SEGÚN EL ÚLTIMO INFORME DEL OBSERVATORIO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA TECNOLÓGICO DE MONTERREY-FEBRERO 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Análisis: Si hacemos un análisis del gráfico Tendencias pedagógicas podemos notar que el
aprendizaje basado en retos es la tendencia pedagógica más relevante para ser utilizada
dentro de tres años, es la de mayor crecimiento porcentual, ha tenido un progreso que parte
del 2% hasta llegar a un 81%. Seguidamente tenemos el aprendizaje basado en proyectos que
a su vez es la tendencia pedagógica más usada en la actualidad parte de un 37 % y tiende a
llegar a un 77% dentro de tres años. En tercer lugar podemos encontrar el aprendizaje
invertido con tendencia que parte del 23% y tiende a llegar al 70% en los últimos tres años,
en esta escala encontramos el aprendizaje vivencial el cual también se encuentra en moda en
acenso parte del 18% y tiende a llegar 67% en los últimos 3 años y por ultimo tenemos el

3. aprendizaje flexible que tiende a ser la tendencia pedagógica menos utilizada en los últimos 3
años, pasando de un 2% a un 65%, pero cabe anotar que ha tenido un crecimiento
significativo en los dos últimos años.
De acuerdo a lo anterior podemos notar que todas las tendencias pedagógicas tienen un
crecimiento continuo y significativo en el quehacer pedagógico de los docentes y son un
referente para enfocar nuestras estrategias pedagógicas en los espacios áulicos y extráulicos
para tener un mayor empoderamiento del aprendizaje.
Conceptualización: En mi quehacer pedagógico como docente del área de Ciencias Sociales,
en la actualidad logro identificarme más con el Aprendizaje Invertido, en mi practica
pedagógica con mis estudiantes busco la forma de crear espacios para la discusión y
exposición de temáticas valiéndonos de fuentes como videos, lecturas, gráficos, audios,
películas, comerciales informes virtuales, documentales, etc. Que en muchos casos son
consultados de forma libre pero bajo un protocolo que permita identificar la temática a la cual
le queremos construir un concepto o queremos identificar una acción social dentro del
espacio el tiempo, la sociedad, la cultura la economía y la política entre otras disciplinas
sociales que enriquecen nuestro aprendizaje
Desarrollo: en el aula de clases planteamos diferentes pautas mediantes guía de trabajo,
realización de algunos talleres pre a las actividades de profundización y desarrollo, en clases
posterior se discute, se muestran resultados, se exponen o socializa lo consultado o
investigado utilizando herramientas y técnicas como la exposición, mesa redonda, foros en
clases y virtuales, panel de expertos, videoclip elaboración de folletos, carteleras, blogs entre
otras lo cual nos permita aprender de cada quien y de forma crítica, en pocas palabras
aprender a aprender y a desaprender lo aprendido.
Cierre: en la cotidianidad de mi labor esta práctica pedagógica me ha dado buenos
resultados, he notado que mis estudiantes son competentes en muchas situaciones, maneja
una postura crítica y han obtenido buenos resultados en las pruebas internas y externas hasta
el punto de tener el área en los primeros puestos. Esta práctica pedagógica también nos ha
permitido reforzar valores como la responsabilidad, la coopertatividad, el respeto en un
sentido amplio y sobre todo nos ha llevado a tener un sentido de pertenencia por nuestro
compromiso frente al aprendizaje y por la institución que nos ha permitido desarrollar nuestra
práctica.