El documento describe un programa en un instituto en Argentina para mejorar las prácticas de enseñanza a través de la reflexión y el diálogo. Usa metáforas como "El Peine de los Vientos" de Eduardo Chillida para representar el pasado, presente y futuro de la educación. El programa busca conectar estos tiempos mediante el análisis de mitos, preocupaciones actuales y la perspectiva de estudiantes, con el objetivo de orientar cambios que mejoren los procesos educativos de acuerdo con los ideales de la instituc

1. PNFP
El programa en nuestro
Instituto

2. Instituto Superior
«de María Inmaculada»
Las Varillas
Córdoba

3. Un espacio
participativo
En el que
trabajamos

5. Iniciamos el recorrido con metáforas y
mitos, para avanzar en el proceso de
deconstrucción y construcción de las
prácticas de enseñanza

6. UNA METÁFORA PARA
PENSAR LA EDUCACIÓN
El Peine de los
Vientos

8. En la ciudad Vasca de San Sebastian, a los
pies del monte Igeldo,
Eduardo Chillida instaló,
en 1977, su obra preferida,
el Peine de los Vientos…

9. Dos de ellas están junto al Paseo,
unidas por una gran roca
y representan la estrecha conexión
del Pasado con el Presente.

10. La tercera, situada en la lejanía, rodeada
de un turbulento mar de incertidumbre,
con contornos más imprecisos, significa el
Futuro.

11. Quisimos usar la metáfora porque
ilustra el acontecer educativo
actual…y nos permite recuperar lo
hecho en la Institución
El desafío
¡enlazar los tiempos!

12. Los temas trabajados
a lo largo de las
jornadas y en el
trabajo institucional
inter jornadas,
tuvieron como eje
«el Oficio de enseñar
en los IFD».
Surgieron
preocupaciones,
tensiones y/o nudos
críticos que nos
permitieron
configurar la
situación actual en el
Nivel Superior.

14. El Mito, nos permitió acercarnos
a la realidad de las
prácticas docentes y a las
prácticas estudiantiles,
desde la mirada del
docente… y del estudiante.

15. Mito de Sísifo…
Posibilitó pensar sobre
la homogeneidad y la
invariabilidad de las
prácticas: de enseñanza
y de las prácticas de
aprendizaje

16. Enseñar es un desafío…
Ideas Concepciones
Diversida
d

18. ¿¿Qué da coherencia
a la diversidad?

19. Ideario

20. Nuestro objetivo es contribuir a
orientar los cambios en
dirección a una mejora efectiva
de los procesos cotidianos
que comprometen a las
personas y la institución…

21. Al construir nuestras
configuraciones didácticas
se realizan elecciones
susceptibles de preparar no sólo
para el futuro más probable sino
también para el más deseable…
Desde el
convencimiento
de que…

22. Voces de los
Estudiantes

24. Participación

25. Y construir la