POLITICA PÚBLICA DE INNOVACION EDUCATIVA DE INTERACCION SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE LA FAMILIA EN LOS COLEGIOS DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ

1. “POLITICA DE INTERACCION SOCIAL
DE LA UNIVERSIDAD DE LA FAMILIA
EN LOS COLEGIOS DE LA CIUDAD DE
SANTA CRUZ”
POST GRADUANTES:
• Clemente Espinoza Carballo
• Josefina Riviere
• Martha María Teresa Chacón Navia
DOCENTE: Ph.D. Karem Esther Infantas Soto

3. Definición
 Interacción es una influencia recíproca e interacción social
es la acción mediante la cual se establece la posterior
influencia social que recibe todo individuo. Lazo o vinculo que
existe entre las personas y sin ellas la sociedad no funciona.
 La interacción social es una función fundamental de todo
gobierno en una nación tomando en cuenta, respetando y
comunicando el etnos, tradiciones, idiomas y creencias que
forman una cultura.

4. Diagnóstico de Necesidades
Cuando hablamos de valores y principios
ahondamos más allá de una estructura
que es la educación en la sociedad,
hablamos del núcleo mismo de la
sociedad que es LA FAMILIA como base
sobre la cual se edifican los otros pilares
que conforman el sistema

5. VIDEO – Debate con actores claves
identificados
IDEAS CLAVES SOBRE LAS CUALES SE LLEVO A
CABO EL DEBATE:
 Desarrollar una estrategia de inclusión de la Universidad de
la Familia en el sector educativo de Santa Cruz.
 Identificar los actores claves para llevar adelante la estrategia
 Conectar a los directores de la Universidad de la Familia con
personas claves del sector de la educación del Gobierno de
Santa Cruz , la Federación de Maestros de Santa Cruz y la
Red Global de Transformación

6. NECESIDADES IDENTIFICADAS
• Falta de políticas públicas con acciones concretas de
preservación de la familia
• Necesidad de formar ciudadanos con valores, respetuosos
de las normas….
• El Plan Departamental de Educación evidencia.
• Generar espacios para que padres y madres tengan la
oportunidad de mejorar el vínculo con sus hijos
• Vincular a todos actores sociales para que participen
activamente en el fortalecimiento de la familia como institución

7. NECESIDADES IDENTIFICADAS
• Falta de una actuación activa y directa de los padres en la
educación inicial de los hijos dentro del hogar (0 a 7 años)
• Orientar a los padres en una educación con roles definidos
dentro la familia para legar el modelo de familia estructurada a
los hijos que permitan afianzar su identidad con valores y
principios respecto a la conducta futura.
• Incluir la familia como base de la educación.

8. ORIGEN DE LA PROBLEMATICA
Familias disfuncionales
Ausencia de la figura paterna con el rol de
cabeza, autoridad y proveedor de la casa
Ausencia de la madre como educadora y
formadora en los primeros 7 años de vida de
los niños

9. Principios
 Corresponsabilidad
 Participación
 Integralidad
 Sostenibilidad
 Complementariedad
 Protección integral
 Solidaridad.
 Diversidad
 Equidad de Género

10. Objetivo de la política pública
Proponer como prioridad de la política de
educación de Santa Cruz, la inclusión de los
principios de familia como base en la
educación de los siete primeros años de la
formación de sus hijos a través del trabajo de
orientación y concientización que realiza la
Universidad de La Familia con seminarios y
consejerías.

11. Objetivos específicos:
1. Desarrollar una estrategia de inclusión de la Universidad
de la Familia en el sector educativo de Santa Cruz.
2. Identificar los actores claves para llevar adelante la
estrategia
3. Conectar a los directores de la Universidad de la Familia
con personas claves del sector de la educación del
Gobierno de Santa Cruz, la Federación de Maestros de
Santa Cruz y la Red Global de Transformación.

12. Marco Constitucional
La presente propuesta se encuentra enmarcada y respaldada
por las siguientes leyes:
 Constitución Política del Estado
 Código de las Familias (Ley Nº 603 de 19 de noviembre de
2014)
 Ley de educación Boliviana “Avelino Siñani”
 Ley Integral para Garantizar a las Mujeres una vida libre de
violencia (Ley Nº 348 de 09 de marzo de 2013)

13. Competencias y atribuciones del nivel
municipal
El municipio de Santa Cruz a través de la Dirección de Educación, Cultura y
Deportes debe ser un actor importante para garantizar el cumplimiento de políticas
y estrategias del Sistema Educativo Plurinacional.
Artículo 4°.- (Funciones)
Promover y coordinar acciones en el nivel departamental para la implementación
de las políticas y estrategias del Sistema Educativo Plurinacional.
Artículo 14°.- (Atribuciones de la Directora o Director Distrital de Educación)
b) Aplicar las políticas del Sistema Educativo Plurinacional y los planes, programas
y proyectos del nivel departamental, al ámbito de su jurisdicción.

14. Ámbito de aplicación y alcance.-
El ámbito de aplicación son los
establecimientos educativos privados y
fiscales de la ciudad de Santa Cruz. El
alcance son los maestros y los padres de
familia.

15. Definiciones:
 Mapeo social.- para lograr la inclusión de la Universidad de la
Familia en el sector educativo de Santa Cruz.
 Cartografía social.- metodología propuesta para una mejor
comprensión de las necesidades identificadas y
estructuradas en seminarios, para presentar a la H.A.M. y a la
Federación de Maestros de Santa Cruz.
 Enfoque transformacionalista de la globalización.- articulación
e interconexión con todas las demás esferas como pilares de
la sociedad.
 Integracionista.- inclusión de la familia como un articulador
base en la educación.

16. Líneas de acción política
 Proponer como prioridad de la política de educación urbana
de Santa Cruz, la inclusión de la familia como pilar base para
desarrollar el sistema que tienen.
 Globalizar el contexto del beneficio multiplicador en los
centros educativos
Transversalizar la unidad de pensamiento a través de la
conciencia social
Desarrollar como parte de las temáticas de
concientización, el cuidado del medio ambiente
Sostenibilidad económica por medio de la auto
sustentación del programa

17. Financiamiento:
Crear una marca de responsabilidad
social y contar con el financiamiento
de empresas privadas conscientes y
comprometidas para que la familia sea
restituida como base de la sociedad