Este documento discute la educación informal y el cambio social en América Latina. Explica que la educación informal ocurre a lo largo de la vida a través de experiencias diarias, y la educación no formal son programas organizados fuera del sistema educativo formal. También analiza los diferentes niveles de desarrollo en los países latinoamericanos y las teorías de dependencia y privación para explicar el subdesarrollo. Finalmente, propone que la participación popular y el enfoque en la tecnología, los recursos y la motivación pueden promover
EDUCACION INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINASAULITO87
EN ESTA PRESENTACION HABLA HACERCA DE LAS TORIAS QUE INTENTAN EXPLICAR LAS POLITICAS QUE ESTAN EMPLEANDO LOS PAISES NO DESARROLLADOS PARA ALCANZAR SU DESARROLLO.
EDUCACION INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINASAULITO87
EN ESTA PRESENTACION HABLA HACERCA DE LAS TORIAS QUE INTENTAN EXPLICAR LAS POLITICAS QUE ESTAN EMPLEANDO LOS PAISES NO DESARROLLADOS PARA ALCANZAR SU DESARROLLO.
Política social, subdesarrollo y Educ. No formalSTUDENT
Este trabajo intenta dar una breve explicación acerca del estatus en el que se en encontraba América Latina arrojados en datos de décadas anteriores y darnos un panorama de la forma en que la Educación No Formal puede intervenir
En esta diapositivas estan los puntos importantes con respecto a la educacion no formal en america latina y asi poder conocer mas afonde que tanto abarca dicha y en si que es asi como tambien se dan a conocer definiciones importantes de distintos autores que retoman ese termino.
Políticas Públicas y Regulación Educativa. ZuriSAguilar
En la siguiente Investigación se verán los siguientes temas:
1. Los 4 pilares de la Educación.
2. Articulo 3°
3. Estructura de los Niveles Educativos.
4. Ley General de Educación.
La siguiente Informacion se realizo con fines educativos.
Manifiesto que el presente Proyecto Final es de mi autoría en su totalidad y declaro que en ningún momento utilicé o copié material de otras fuentes, no obstante, al recurrir a otros materiales de diversos autores los cité debidamente al final del trabajo".
-Pilares de la Educación.
-Articulo 3°
-Niveles Educativos.
-Ley General de Educación.
1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES EXTENSION TAPACHULA CAMPUS VI CATEDRATICO: LIC. CANDIDO CHAN PECH TRABAJO: EDUCACION INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINA ALUMNA: ARIANA DAISY ESPINOSA ARRIAGA SEMESTRE: 7° “D” FECHA: TAPACHULA ,CHIAPAS A 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2009.
2. Educación informal y cambio social en América Latina Educación no formal . Programas organizados No escolares. Brindan Experiencias especificas de aprendizaje. Países subdesarrollados Adultos Jovenes. Divisiones Iniciativas Transmisoras de aptitudes. Tecnico- vocasionales. Tareas Alfabetización Educación básica de adultos. Programas de concientización. Radio escuelas. Extensión cultural . Organizaciones. Desarrollo comunal e integrado
3. *Se puede superar el subdesarrollo con tecnología y capital* Política social, subdesarrollo y educación no formal. Países latinoamericanos: criterios económicos, demográficos sociales. Primer categoría Segunda categoría Tercer categoría y cuarta. * 3 países de la región. *Crecimiento lento. *Zonas urbanas. *Servicios sociales bien desarrollados. *Ingresos y producción per cápita alta. * 5 países. * Ingresos per cápita medianos. * Urbanización considerables. *9 a 11 países. *Naciones relativamente menos desarrolladas. *Producto y crecimiento económico per cápita es menos q mediano. * Depende de la exportación. *Urbanización considerable.
4. * La región latinoamericana tiene diversidad. * Niveles de salud- calidad y nivel de vida. Áreas político social 2ª. Servicios educativos. 3ª. Condiciones de salubridad de la población. 4ª. Empleo- depende de los demás problemas. Elites-internacionalistas actividad económica política.
5. Concepciones opuestas dependencia y privación Subdesarrollo interpretado a través de: Dependencia Privación *Proviene de la intervención control político y económico. * Influencia de las estructuras mundiales. * Proyecciones estructurales e institucionales de la dependencia. * Sistema de valores. *Estructuras sociales tecnología y la conducta.
6. Interna Elite moderna extranjerizante y de orientación capitalista. Poblaciones marginadas u oprimidas. Externa Socios dominantes que fomentan el crecimiento de los dependientes. Dependencia *El desarrollo a la producción per cápita. *El ingreso nacional. *El éxito en el comercio internacional. Éxito Objetivos del crecimiento económico es la vulnerabilidad.
7. Cambio social y participación popular. **Programas de participación popular implican el mejoramiento cognoscitivo, físico y material. Educación y cambio microsocial. La educación dirigida desde fuera y autogenerada es el proceso por el cual las personas aprenden a funcionar en los campos cognoscitivo, afectivo y psicomotriz dentro de su medio.
8. Educación formal, no formal e informal. Educación como un continuo que va de la educación informal a la no formal y finalmente, a la formal. Educación informal: Proceso que dura toda la vida, cada persona adquiere y acumula conocimientos, capacidades, actitudes, y comprensión. A través de las experiencias diarias y del contacto con su medio. Educacion Formal: Toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal Para impartir ciertos tipos de aprendizaje a ciertos subgrupos de la población
9. Dependencia-liberación y privación –desarrollo. Implicaciones programáticas. Reimer : sociedad tecnologica cerrada en 4 formas. Primero Segundo Tercero Cuarto *Actúan como niñeras o instituciones de custodia. *Prolongan los papeles infantiles. *Adaptan a los jóvenes de una nación a la estructura social. * Refuerzan la meritocraica. *Adoctrinan al joven para que acepte la conformidad, la jerarquía social y la ideología política y económica tradicional. *Desarrollan capacidades y conocimientos para tener éxito siguiendo un criterio tecnológico e ideología.
10. Proyecto desarrollista 1°.- Participación mas efectiva en el mercado capitalista nacional o internacional 2°.- Se relaciona con la tecnología, las materias primas para producir algo, la capacidad y las herramientas para realizar el proceso, 3°.- Tiene que ver con la motivación y la información.