Este documento presenta lineamientos para promover la igualdad de género en el sistema educativo. Propone que la educación debe desarrollar capacidades cognitivas, emocionales y éticas en estudiantes de ambos géneros. También debe crear condiciones para potenciar aprendizajes afectivos y reconocer la diversidad de identidades de género. Sus principios fundamentales incluyen la transversalidad, visibilidad, inclusión y paridad de género. Sus objetivos son establecer planes educativos sin sesgos de gé

2. INTRODUCCIÓN
La educación integral de las personas implica la
adquisición de un conjunto de capacidades básicas de
tipo cognitivo, emocional y ético. Esto supone que a la
necesidad incuestionable de educar en habilidades y
conocimientos, se añade la de educar para una mejor
calidad de vida y para dotar a ésta de sentido moral.

3. INTRODUCCIÓN
El sistema educativo, debe hacerse cargo de crear las
condiciones necesarias, para que la escuela potencie
los aprendizajes para la vida afectiva, e incorpore el
valor y la riqueza que supone la diversidad de modos de
ser hombre y de ser mujer, que son el sustrato
imprescindible para establecer unas relaciones basadas
en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.

4. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
TRANSVERSALIDAD.- Conlleva la incorporación de la
perspectiva de igualdad de género en todas las fases de
gestión, en todos los niveles y en todas las áreas
temáticas. Supone, una adecuación y mejora de la
cultura mediante la inclusión de la perspectiva de
género en la elaboración, desarrollo y seguimiento de
todas las actuaciones que afecten, directa o
indirectamente, a la Comunidad Educativa.

5. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
VISIBILIDAD.- Hay que luchar contra la injusticia, la
desigualdad y los privilegios en una sociedad
democrática, ayudando a visibilizar que chicos y chicas
aún reciben una socialización diferenciada en razón de
su sexo que les impide su pleno desarrollo y limita sus
capacidades.

6. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
INCLUSIÓN.- Educar en igualdad de género, requiere
una intervención en cada una de las personas de la
Comunidad Educativa para corregir los desajustes
producidos por los desiguales papeles tradicionales
asignados y su jerarquización. Hay que conciliar
intereses y crear relaciones de género más igualitarias.

7. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
PARIDAD.- Constituye un derecho y un principio
fundamental, necesario para el logro de mayores cotas
de justicia y libertad en el ejercicio de derechos
equitativos. Una de las actuaciones a realizar, es
diseñar un recorrido formativo común para alumnas y
alumnos, dirigido a una construcción social con
participación equitativa y justa de ambos sexos.

8. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Establecer condiciones para implementar Planes de
Centro Coeducativos, a través de una organización
escolar y un currículo sin sesgos de género.

9. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Realizar acciones de sensibilización, formación e
implicación de la Comunidad Educativa en materia de
igualdad de género, coeducación y prevención de la
violencia de género.

10. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Promover actuaciones de sensibilización y prevención
de la violencia de género para contribuir a su
erradicación, asegurando una intervención adecuada
ante posibles casos de violencia de género en el
ámbito educativo.

11. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Fomentar la integración de la perspectiva de género
en el funcionamiento de los Centros Educativos.

12. LÍNEAS ESTRATÉGICAS A SEGUIR
 Plan de Centro con perspectiva de género.
 Sensibilización, formación e implicación de la
Comunidad Educativa.
 Contribuir a erradicar la violencia de género.
 Medidas estructurales del propio Sistema Educativo.

13. MEDIDAS A APLICAR
 Integrar y contemplar de modo transversal la
perspectiva de género en el Plan de Centro y en los
proyectos que lo integran.
 La Consejería competente en materia de educación
garantizará que en los libros de texto y materiales
curriculares se eliminen los prejuicios culturales y los
estereotipos sexistas y discriminatorios.

14. MEDIDAS A APLICAR
 Integrar y contemplar de modo transversal la
perspectiva de género en el Plan de Centro y en los
proyectos que lo integran.
 Reconocimiento, impulso e intercambio de buenas
prácticas coeducativas.

15. MEDIDAS A APLICAR
 Visibilizar elementos de desigualdad de género en la
comunidad educativa, su evolución en el Centro, así
como diseñar las intervenciones que los corrijan.
 Impulsar y favorecer la práctica escolar inclusiva y
equitativa, mediante la utilización de un lenguaje no
sexista en sus expresiones visuales, orales, escritas y
en entornos digitales.

16. MEDIDAS A APLICAR
 Impulsar actuaciones para la sensibilización y la
formación en materia de igualdad, coeducación y
prevención de violencia de género para la Comunidad
Educativa.
 Promover actuaciones encaminadas a la
sensibilización, visibilización y prevención de la
violencia de género.

17. MEDIDAS A APLICAR
 Promover la detección precoz y la intervención ante la
violencia de género en el ámbito educativo.
 Promover la inclusión de la perspectiva de género en
las estructuras organizativas de la Administración
educativa.

18. MEDIDAS A APLICAR
 Garantizar la incorporación sistemática del enfoque de
género en los procedimientos de comunicación de la
Administración educativa.
 Promover y fomentar la autoevaluación de los Centros
Docentes.

19. REFLEXIÓN
La escuela, y por tanto la educación, son instrumentos
con los que contamos en la actualidad, para encarar la
aventura de construir un mundo más justo, y un@s
ciudadan@s comprometid@s con la libertad, la igualdad
y el respeto.