Este es el portafolio que hice. No sé si esté bien así, pues no me quedó muy claro qué debía hacerse, pero este es mi propuesta.

1. Portafolio
Presentación
Me llamo Haydeé Pastrana Domínguez. Soy licenciada en Lengua y Literaturas
Hispánicas por parte de la UNAM. Hace unos meses finalicé la Maestría en Docencia
para la Educación Media Superior, MADEMS, en el área de español, también en la
UNAM.
Formación (conocimientos previos)
Mi área de experiencia es poca, pero me he desempeñado más en la instrucción en
línea. Trabajé para grupo Santillana y actualmente laboro como facilitadora en línea en
el proyecto Prepa en Línea-SEP, de la Secretaría de Educación Pública.
Contexto
Creo que esta parte puedo dividirla en dos.
Primero, mi actividad como profesor en línea empezó como un simple empleo, pero fui
detectando cosas con el paso del tiempo.
Una de ellas fue que la educación en línea se ve como una alternativa relativamente
barata y asequible para una buena parte de las personas, tanto por el acceso a Internet
como por la disposición de materiales en línea.
Sin embargo, no muchos lo ven como algo -no sé cómo expresarlo- poco válido. Es
decir, que les dan un papel, pero no le dan la importancia que se debe. Al menos esa ha
sido mi impresión. A veces encuentro videos, videos tutoriales, lecturas, ejercicios que
pueden ayudarlos pero los ignoran y continúan haciendo mal las cosas, no se ve el
avance. Algo falla en la motivación

2. Creo que la instrucción en línea necesita apreciarse mejor, al menos por parte de los
potenciales educandos, pero también por algunos docentes que lo ven como una
extensión de lo que se hace en el aula en las prácticas tradicionalistas. Dar clase por una
hora, hablar ellos, etcétera. Eso debe cambiar.
Segundo, debido a lo accesible, que es posible instruir a una buena parte de la
población.
Pienso específicamente en los adolescentes, quienes pueden complementar su
instrucción por estos medios. Pero no siento que se haga el trabajo suficiente porque
ellos no están motivados, utilizan la red para entretenimiento y pocas veces para
ampliar sus conocimientos.
Paradójicamente, los adolescentes, y muchos adultos, buscan hablar de casi todo. Usan
las redes para comunicar sus pensamientos, intereses, inquietudes, etcétera. La
necesidad se nota, es urgente para ellos, pero están limitados expresivamente hablando.
Sus comunicaciones son pobres y he nota incluso cierta frustración en ellos por no
"darse a entender". A esto hay que sumarle que muchos no tienen Internet o
computadora y las escuelas poseen aulas de cómputo muy elementales y a veces los
equipos no sirven, no hay quién las arregle y no se puede explorar esto en la escuela.
Objetivos
Lo que quiero son muchas cosas y creo que debo concentrarme en una de ellas nada
más, pero igual las enumero. Quiero lograr:
 que los alumnos desarrollen sus habilidades comunicativas, sobre todo la
expresión escrita, pero la habilidad lectora no queda fuera, al contrario.
 que los alumnos valores las redes sociales no sólo como algo para entretenerse
sino como herramientas que coadyuvarían su formación si podemos hacer que
las usen. Es decir, ayudarlos a desarrollar su habilidad tecnológica, aunque
también tiene un poco que ver con lo cultural.

3.  que los alumnos, población en general también, puedan ver en las redes y en
Internet una herramienta más para aprender y emprender proyectos para ellos
mismos.
Las ganas las tiene pero hay que buscar el detonante. Espero lograr vislumbrar un poco
cómo hacerlo en este curso.