El documento describe cómo una maestra ayudó a sus alumnos a desarrollar su capacidad de comunicar sentimientos y pensamientos de maneras creativas mediante la indagación y presentación de un "Talent Show". Los alumnos vieron la película de Helen Keller como estímulo e investigaron en internet, libros y entrevistas para aprender sobre la comunicación. Luego, con la ayuda de una rúbrica y presentaciones, los alumnos lograron comunicar sus sentimientos y habilidades en el Talent Show sin temor a equivocarse.

3. En la escuela que trabajo,
tratamos que nuestros
alumnos tengan un
aprendizaje significativo
que los lleve a la acción.
Esto lo hacen por medio de
la indagación.
Con el objetivo de
sensibilizar a los alumnos y
lograr que aprendan a
comunicar sus sentimientos
y pensamientos de
distintas maneras, hice lo
siguiente:
Utilización de un REA:
Los alumnos vieron la
película de Hellen Keller
como estímulo a desarrollar
su indagación.
(presentación en inglés)
Una vez obtenida la
información, los alumnos
usaron su creatividad para
dar a conocer sus
sentimientos y expresarlos
de distintas formas mediante
un “Talent Show”.
Para realizar su indagación
recolectaron datos,
investigando en internet y
libros, con entrevistas
hechas en la escuela, casa y
su comunidad, etc.
Para que los alumnos supieran
los criterios a evaluar, utilicé
la plataforma de la escuela
para darles a conocer la
rúbrica a seguir y algunos
ejemplos para la colección de
datos.
Por medio de una presentación
por parte de una persona
invidente, los alumnos
interactuaron con ella, con la
finalidad de ayudarlos a superar
sus miedos y como ejemplo de una
forma de comunicación.
(presentación en español)
Con la ayuda de todos estos
elementos, los alumnos
lograron comunicar sus
sentimientos y habilidades sin
ningún temor a equivocarse ni
a la burla con éxito.
Para dar visibilidad al proyecto, los
alumnos presentaron su talento
ante sus compañeros, profesores y
papás. Se difundió utilizando la
plataforma de la escuela y la del
IB (International
Baccalaureate), programa al que
está incorporada la escuela.