SESION

1. I.E. “San Vicente de Paul” - 2024 - Caridad y Misión
ÁREA: Arte y Cultura
Docente: Enma Angélica Huamani Arana
FECHA: 10/04/2024
GRADO: Quinto “B”
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PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO DESEMEPEÑO PRECISADO
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes artísticos
- Aplica procesos
creativos
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
 Explora los elementos de los
lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y los
aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone
formas de utilizar los medios, los
materiales, las herramientas y las
técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
Explora los elementos de los lenguajes de las
artes visuales, la música, el teatro y la danza, y los aplica
con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone
formas de utilizar los medios, los materiales, las
herramientas y las técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
 Utiliza diversos los
materiales y las
técnicas artísticas para
elaborar su globito de
emociones.
 Elabora manualidades
de un globito de
emociones lo presenta
describiéndola de
manera sencilla.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Elabora un globito para expresar y regular sus
emociones
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHO - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público
- Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de
una sociedad.
- Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Planificar la sesión
 Buscar informas en diversas fuentes.
 Prepara la ficha de trabaja.
 Pizarra
 Plumones
 Proyector Multimedia
 Papel bond
 Fichas de Aplicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOTIVACIÓN  Participan del juego de memoria de las emociones:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°50
INICIO
“Elaboramos globitos de emociones”

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SABERES PREVIOS  Dialogamos con las preguntas:
 ¿Qué emociones identificaron en el juego?
 ¿Qué podrías hacer con las emociones?
CONFLICTO
COGNITIVO
¿creen que podríamos realizar organizadores de útiles escolares con material
reciclable?
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
 Hoy elaboramos globitos de emociones con
diversas técnicas artísticas
 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su
aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 Respetar a los demás compañeros y tratarlos con amabilidad.
 Escuchar atentamente al profesor y seguir sus instrucciones.
 Mantener el aula y los espacios comunes limpios y ordenados.
CONSTRUCCIÓN:
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN
Imaginar y generar ideas
 Observan los siguientes globitos de las emociones:
 Dialogamos conlas preguntas ¿Cómo podemos expresar las emociones que
sentimos?, ¿Les gustaría elaborar globitos de emociones?, ¿Cómo lo elaborarías?,
¿Cómo expresarías la una emoción?
Planificar
 Asumen sus responsabilidades para la elaboración de los globitos de emociones:
 Actividad  Responsable
DESARROLLO

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 Reparto de materiales  Grupo 1
 Reparto de las emociones  Grupo 2
 Cuidar la limpieza en el aula  Grupo 3
Explorar y experimentar
 Proporcionamos los materiales necesarios para la elaboración de los globitos de
emociones, para ello deben seguir los siguientes pasos:
Globitos de emociones
Materiales:
💡Globos de diversos colores como rojo, amarillo, verde, azul, morado
💡Harina
💡Una botella vacía
💡Ojos movibles y Lana para el pelo
💡Silicona
Procedimiento
Llenamos una botella vacía con harina, luego colocamos la boquilla del globo
inflado a la botella, poco a poco vamos echando la harina.
Finalmente, dejamos salir el aire que queda y cuando notamos que no queda
aire hacemos el nudo, los decoramos
 Observan un video con la elaboración de los globitos emocionales.
https://www.youtube.com/watch?v=d9i8ZG49LoQ
Producir trabajos preliminares
 Expresan lo que más les gusto al elaborar su globito de emociones
 Elaboran su globito de las emociones de acuerdo al color del globo.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo

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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
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 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Enma Angélica Huamani Arana
PROFESORA DE AULA
V° B°___________________________________
María del R. SALAZAR CORDERO
SUBDIRECTORA
 Observan los detalles de su globito de emociones y si logro expresar la emoción
que quería, mejora la presentación de su trabajo si lo considera necesario.
Presentar y compartir
 Mediante la técnica del museo presentan sus globitos de emociones, cuando los
hayan terminado y exponen como lo elaboraron.
 Realizan la siguiente actividad con los globitos de las emociones que realizaron:
El globo rojo de la ira lo empezamos a moldear, a aplastar, a estirar,
mientras verbalizamos lo que sentimos, mientras decimos porque
estamos así, que nos enfada tanto, como nos vamos a calmar,
aceptarla, ya que es válido sentirnos así, pero sobre todo empezar
a controlarla, no permitir que esa emoción se desborde y nos haga
estar peor
APLICACIÓN O
TRANSFERENCIA
Después de mencionar los pasos a seguir, se elabora los organizadores con los
estudiantes de aula.
SISTEMATIZACIÓN Dar a conocer el resumen científico sobre el tema.
EVALUACIÓN  Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo momento
con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?,
¿Respete los acuerdos de convivencia?
METACOGNICIÓN  Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
EXTENSIÓN  Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
CIERRE

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Nombre de la sesión “Elaboramos globitos de emociones”
Área
Competencia
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Desempeño
● Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios,
los materiales, las herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
Criterios de evaluación
● Utiliza diversos los materiales y las técnicas artísticas para elaborar
su globito de emociones.
● Elabora manualidades de un globito de emociones lo presenta
describiéndola de manera sencilla.
Evidencia
● Elabora un globito para expresar y regular sus emociones.
N° Nombres y apellidos de los niños
Logro
destaca
do
Logro
espera
do
En
proces
o
En
inicio
Observaciones
relevantes
AD A B C
01 AGUILAR LIMAYLLA BELLY GISELLE
02 ALCEDO MERCADO VALENTINA MILAGROS
03 ALVAREZ RAFAEL EMILY MAYUMI
04 ARPASI VILLANES DASHA LUANA
05 ATENCIO CAMARENA PALOMA BIANCA
06 BENAVIDES LOAYZA VALERIA DEL ROSARIO
07 CAMPUZANO MALLAOPOMA MILENKA CAMILA
08 CARRILLO GUEVARA ALISON ARIANA
09 CASTILLO LOPEZ ALEXHIA DANYKCA
10 CORDERO MORA MIGUEL LEONEL
11 DE LA CRUZ MERCADO ANDRE RAFAEL
12 ESPINOZA HERMITAÑO JASMIN ARIANA
13 ESPINOZA LINO GIOVANNI CARLOS

6. I.E. “San Vicente de Paul” - 2024 - Caridad y Misión
14 ESTEBAN YUPANQUI DYLAN JULIO DIEGO
15 FRANCO PIZARRO AARÓN ZÓCIMO
16 GUTIERREZ FLORES EMILY CIELO
17 HUAMAN HUAMAN KEYMI FRANCHESCA
18 HUAMAN ROJAS DAYIRO JHAEL
19 HUATUCO PARDO BRIANNA AMELIA
20 INGA TABRAJ THIAGO LUISROSSI
21 LEON SANTOS THIAGO ARTURO
22 LIRA MEDINA ALEJANDRA LOURDES
23 MACHACUAY GONZALES LIONEL VALENTINO
24 MAGUIÑA CAMPUZANO MARIAFE ANTONELLA
25 MANDUJANO MATEO SAMANTHA SOFIA
26 MONTESINOS RAMIREZ BENJAMIN IAN
27 OSORIO CORTEZ THIAGO YAHIR
28 PAREDES OLIVERA BRYANNA LANEY
29 PIO BORJA JHENEBY DARLENE
30 POMA SUAREZ ARIANA MAVEL
31 RAMIREZ RAMIREZ SALVADOR GUSTAVO
32 SANCHEZ MANDUJANO BRISSET MARICIELO
33 SOTO CASTRO BRITANY TREICY
34 TICLLAS ALBARIÑO KRISTINE AKEMI
35 TORRES ROJAS CRISTINA MILAGROS
36 VELA VASQUEZ NEY AUGUSTO