En esta presentación se encuentra información sobre el tema permitiendo obtener mayor habilidad en el uso de los mismos, asi como actividades ejemplo que se muestran en el blog mencionado al interior de la misma...
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International Journal of Engineering Research and Applications (IJERA) is an open access online peer reviewed international journal that publishes research and review articles in the fields of Computer Science, Neural Networks, Electrical Engineering, Software Engineering, Information Technology, Mechanical Engineering, Chemical Engineering, Plastic Engineering, Food Technology, Textile Engineering, Nano Technology & science, Power Electronics, Electronics & Communication Engineering, Computational mathematics, Image processing, Civil Engineering, Structural Engineering, Environmental Engineering, VLSI Testing & Low Power VLSI Design etc.
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Locality service planning with geographical information system: Spatial analy...husITa
Although the potential utilization of geographical information system (GIS) technologies in social service planning at a community level has been suggested for more than a decade (Chow and Coulton, 1997), actual applications are still rare. This article reports a pilot project in which service user records of a short term food assistance project operated in the East Kowloon region of Hong Kong are mapped and analyzed with the geographical information system. Spatial analysis of the data set reveals understanding of poverty problem in the region that may not be observed by using conventional statistical analyses. The project is suggested to have demonstrated a new method in locality service planning.
International Journal of Engineering Research and Applications (IJERA) is an open access online peer reviewed international journal that publishes research and review articles in the fields of Computer Science, Neural Networks, Electrical Engineering, Software Engineering, Information Technology, Mechanical Engineering, Chemical Engineering, Plastic Engineering, Food Technology, Textile Engineering, Nano Technology & science, Power Electronics, Electronics & Communication Engineering, Computational mathematics, Image processing, Civil Engineering, Structural Engineering, Environmental Engineering, VLSI Testing & Low Power VLSI Design etc.
Expediente o portafolios de evidencias. Para evaluación del Desempeño INEEErendira Piñon Aviles
Guía para elaborar el expediente o portafolios de evidencias y su texto de análisis.
Te será útil para presentar tu evaluación del desempeño, de acuerdo a los lineamientos del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación.
Tomando como base de apoyo esencial la Matriz Story Board, se da a conocer la estructura de un curso virtual en seguros, tomando como herramienta un Objeto Digital de Aprendizaje (O.D.A.)
Se evalúan cuatro (4) item a saber: Comprensión, Interpretación, Fluidez y Análisis desde los siguientes tres escenarios Excelente, Bueno y Deficiente.
Mapa conceptual historia de la educacion en colombiaomar lugo
DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
Primera Etapa: Hasta el siglo XV
La conquista de América, época de la colonización, donde predominaban las doctrinas cristianas. Las escuelas Monásticas y el único interés de los españoles era convertir a los indígenas al cristianismos y la enseñanza del idioma español.
Segunda etapa: del siglo XVI al siglo XVIII.
En esta etapa podemos ver los primeros avances significativos de la educación en Colombia, se crean los primeros colegios como el Colegio Mayor de Sam Bartolomé y el primer colegio femenino en Colombia, el colegio de la enseñanza; las primeras universidades, como los son La Universidad Javeriana y la Universidad Santo Thomas, vinculadas a la iglesia; estas instituciones educativas aún están vigentes en Colombia y son consideradas como unas de las mejores que hay en el país. Hacia el año de 1777 son expulsados los jesuitas de Colombia y se autoriza su reingreso hacia 1844, hecho de vital importancia ya que esta congregación religioso han sido significativo en el desarrollo educativo en Colombia. En esta etapa también se producen los primeros cambios de interés general en la educación, las primeras normas y reglamentos sobre el tema dan sus primeras luces.
Tercera etapa: Principios del Siglo XVIII al Siglo XX.
En esta etapa el estado comienza a asumir la educación en Colombia, comenzado por la educación primaria, nace la primera constitución política de Colombia en 1886; el 9 de abril de 1948 es asesinado Jorge Eliecer Gaitán, caudillo del pueblo; en 1991 la nueva constitución política de Colombia, hechos de trascendental importancia en el desarrollo de Colombia y por lo tanto en sus sistema educativo.
Nacimiento de universidades públicas del orden nacional Departamental, Regional y Municipal; Universidades privadas; se crean instituciones de vital importancia como el Sena, icetex, Ministerio de Educación Nacional, la ley orgánica de educación y se da el primer congreso pedagógico nacional, se crea el estatuto del docente y en tiempos recientes dos de las leyes más importantes en nuestro sistema educativo como los son Ley 30 de 1192. Ley 115 DE 1994.
Cuarta Etapa: Siglo XXI.
Ley 715 del 2001. Ley 749 de 2002. Ley 1324 de 2009, se continúa con la transformación de la educación en Colombia y se incorporan las TIC para estar a la par con el resto del mundo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Portafolio de evidencias como herramienta de evaluación
1. Maestría en Educación con Énfasis en Docencia
Portafolio de Evidencia como Herramienta de Evaluación
Omar Dario Lugo Prieto
Tutor: Karla Palatto Tovar
Diciembre de 2015
2. Portafolio de evidencias
“Es una colección de documentos con ciertas características que tienen como
propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus logros,
esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso. El portafolio de evidencias se
realiza a partir de la utilización de diversas estrategias didácticas y que tienen
como resultado un producto o evidencia.”
Justificación:
El objetivo principal de presentar un portfolio de evidencias, es llevar un control
exacto y actualizado de las diferentes actividades llevadas a cabo en el proceso
enseñanza / aprendizaje. El portafolio de evidencia es una herramienta de gran
importancia en este proceso la cual permitirá conservar las diferentes
actividades desarrolladas en cada grado de escolaridad para poder ser evaluadas
y/o consultadas en cualquier duda o retroalimentación en un curso posterior.
El uso del portafolio para el aprendizaje y la evaluación se está convirtiendo en el
día a día del proceso de Enseñanza – Aprendizaje. El significado de la palabra
portafolio se ha extendido, comprendido como técnica de recopilación,
compilación, colección y repertorio de evidencias y competencias profesionales
que capacitan a una persona para el desarrollo profesional satisfactorio de una
actividad.
3. Podemos citar el Cognitivismo: Importancia del conocimiento, Integración de
nuevos conocimiento con el que se tiene. El lenguaje: Sistema básico de
Comunicación y Transmisión del conocimiento.
Al final del periodo escolar se presente una recopilación de todos los trabajos
como evidencia de lo que se ha hecho durante el periodo escolar, bien sea
trimestre, semestre o anual.
Importancia:
Para definir la importancia del portafolio de evidencia, antes tenemos que saber la
diferencia entre Necesario e Indispensable, a saber:
Necesario: Aquellos que necesitamos en nuestro diario vivir, pero podemos suplir
por otra cosa.
Indispensable: Aquello que necesitamos en nuestro diario vivir, y no podemos
suplir por nada.
Ahora bien, por necesidad, lo defino como la sensación de carencia de algo, unida
al deseo de hacerla desaparecer.
Según lo anterior el protocolo de evidencia es necesario, si no tenemos este,
podemos contar con otras herramientas en el proceso de enseñanza –
aprendizaje, como lo son la Rubrica y/o la lista de cotejo; pero se debe tener claro
INTEGRACION Y TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES
RELACIONAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
CON LA NUEVA INFORMACION
4. la importancia que tiene esta herramienta (Portafolio de evidencia), en este
proceso (Enseñanza-Aprendizaje).
El Portafolio de evidencia “Implica toda una metodología de trabajo y de
estrategias didácticas en la interacción entre el profesor y el alumno, y por otro
lado es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de
evidencias para emitir una valoración más apegada a la realidad.”
Uno de los puntos claves del portafolio de evidencia en el proceso de enseñanza –
aprendizaje es la motivación al trabajo en equipo: Trabajo hecho por varios
individuos, donde cada uno hace una parte, pero todos con un objetivo
común. Es una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que más
influye en las personas de forma positiva porque permite que haya
compañerismo.
5. Definitivamente la llave que abre la puerta del éxito es el Trabajo en equipo, el
cual podemos evidenciar en el portafolio de evidencias: Proceso de Enseñanza -
Aprendizaje
Juntarse es un comienzo. Seguir juntos es un progreso. Trabajar juntos es un éxito.-Henry Ford.
7. Sistema de evaluación Portafolio de Evidencias:
A continuación se presenta los lineamientos para el diligenciamiento del Portafolio
de Evidencias, los cuales deben ser aplicados por parte de los Evaluadores y
Evaluados con el fin de garantizar el éxito del proceso de evaluación de la
asignatura o el tema que se está desarrollando.
1. Definición de Evidencias: Las evidencias son los soportes que permiten
establecer de manera objetiva el avance, cumplimiento o incumplimiento de los
resultados de cada uno de los compromisos fijados.
2. Aporte de evidencias: Es una obligación del Evaluado y del Evaluador aportar
las evidencias relacionadas con los compromisos adquiridos.
3. Oportunidad en el acopio de evidencias: Las evidencias deben ser incluidas en
el portafolio durante el período de evaluación hasta la fecha de vencimiento del
mismo.
4. Diligenciamiento del portafolio de evidencias. El evaluador, en presencia del
evaluado, deberá incluir en el portafolio, las evidencias que se generen durante el
período de evaluación.
Conclusiones:
El portafolio de evidencias es una herramienta que se está introduciendo de
manera progresiva en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje; su implementación
contribuye al aprendizaje significativo de las competencias, con un enfoque
reflexivo y crítico, y permite descubrir las diferentes rutas que siguen los
estudiantes en la adquisición de aquéllas.