El documento resume los logros del autor en un curso sobre Recursos Educativos Abiertos (REA), incluyendo haberse documentado más sobre REA, haber conformado un plan para movilizar REA, y estudiar un diplomado sobre investigación enfocándose en REA. El autor también presenta evidencia de estos logros y su hoja de ruta para movilizar REA a través de objetos de aprendizaje, un taller, y una tesis doctoral sobre Prácticas Educativas Abiertas.

1. D U L C E R I V E R A
Portafolio de Presentación

2. Mis mayores logros en este curso fueron…
haberme documentado más sobre la temática de Recursos
Educativos Abiertos, para poder estudiar a mayor
profundidad el tema a través de una investigación a nivel
doctoral.
haber conformado un plan de actividades para movilizar los
REA en mi entorno y desde mi área de acción.
Estudiar un diplomado para el desarrollo de las competencias
para la investigación, en el cual, estoy enfocando mis tareas,
artículos, ensayos e investigación a los temas de REA y PEA.
A continuación se muestran las evidencias de estos logros.

3. Evidencia más significativa de aprendizaje en este curso
(1 Retroalimentación en una tareas – escribir un artículo científico)

4. Evidencia más significativa de aprendizaje en este curso (2
bosquejo de lo que sería mi investigación doctoral)

5. Evidencia más significativa de aprendizaje en este curso (3
Curso para desarrollar competencias de investigación )

6. Hoja de Ruta
 Mi plan de acción para movilizar los REA será el
siguiente:
Audiencia:
 A Nivel de usuarios finales: Estudiantes y profesores de la UAEH. Ya que
al capacitar a los profesores, con el OA y el taller, al mismo tiempo que
éstos aprenden, serán capaces de usar estos recursos e incorporarlas en
sus propias prácticas docentes.
 A Nivel Institucional (organizacional): Comunidad educativa,
investigadores y bibliotecarios de la UAEH y de otras Instituciones. Con la
investigación que se pretende realizar, se beneficiará a la comunidad
académica de la UAEH y de otras escuelas, puesto que la tesis será puesta
a disposición de todos, como un recurso educativo abierto.

7. Hoja de Ruta
Enfoque:
 Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos de
enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social,
aprendizaje constructivo entre pares
 Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de
interés; se refiere a aquellas acciones orientadas a la creación y
consolidación de redes académicas y de aprendizaje en grupos o
comunidades de profesores o instituciones

8. Hoja de Ruta
Acciones:
Enfoque pedagógico en el uso de REA
o P.1 Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso,
reutilización y remezcla de recursos educativos.
o P2. Sensibilicen sobre REA a través de la experimentación práctica.
o P6. Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras e
innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y
transferencia a través de PEA.
o P7. Desarrollen más investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA, incluyendo su impacto en
contextos de educación formal e informal.
Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés
o CM1. Impulsen una mayor cooperación con otras instituciones que persigan iniciativas REA, fomentando la
construcción de comunidades y la colaboración entre pares.
o CM5. estimulen la consolidación de comunidades activas, nacionales y / o regionales (es decir, de
educadores, tomadores de decisiones, directivos de la educación y / o administradores de tecnología) que
estén interesados en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA.

9. Hoja de Ruta
Acciones:
Concretamente, las acciones que se planean para la movilización de los recursos abiertos que
produciré serán:
CORTO PLAZO (1 MES):
 Elaboración de objeto de aprendizaje que explica que son los REA.
MEDIANO PLAZO (SEIS MESES):
 Taller para colegas maestros de mi universidad que los introduzcan al mundo
de los REA. El título del taller será: “Generando para compartir y compartir
para generar”.
LARGO PLAZO (3 AÑOS):
 Elaboración de tesis doctoral con el tema de investigación: Análisis de las
Prácticas Educativas Abiertas en la Educación Superior.
Hasta aquí, se puede ver que se ha seguido las etapas aprendidos en este curso, que son:
producción, selección, diseminación, movilización.

10. Hoja de Ruta
Evaluación:
o Los criterios de evaluación a través de los cuales verificaré si mi hoja de tura fue
exitosa, será, en primera instancia, el cumplimiento de los tiempos
establecidos para cada acción; posteriormente, cuestionarios de evaluación
para la mejora, tanto de mi OA, como del taller, para conocer si se cumplieron
los objetivos y cuáles son las oportunidades de mejora que los participantes
detectan. Finalmente, la retroalimentación que tenga de mis tutores, en el
doctorado, para mi investigación, me dirá si esta acción está siendo acertada.