Este documento propone la creación de un grupo de Facebook para docentes, estudiantes y padres de familia con el fin de compartir recursos educativos abiertos sobre historia. El grupo permitirá construir conocimiento colectivo, evaluarse mutuamente y difundir los aprendizajes de la comunidad escolar de manera pública pero con comentarios privados. Se invitará a quienes tengan dificultades con la asignatura e incluirá conferencias, fechas de inicio y cierre, y evaluaciones para medir el éxito del programa.

1. Visibilidad y diseminación
abierta del conocimiento
Portafolio de Evaluación
Recursos Educativos Abiertos para
Enseñar Historia

2. Posibilidades de
diseminación
• Mediante un grupo de Facebook
donde se construirá conocimiento
relacionado a la asignatura de historia
mediante la consulta de recursos como
videos, comics, mapas, línea del
tiempo, y otros materiales subidos por
los alumnos. Donde también se
socializará el aprendizaje y se
coevaluará el trabajo realizado por
cada integrante del grupo.

3. Tipo de audiencia y criterios
para la visibilidad
• Docentes, directivos, administrativos,
alumnos y padres de familia
pertenecientes a la comunidad escolar.
• El contenido será público con el fin de
ser un grupo de consulta general, pero
los comentarios y opiniones
expresados en él serán exclusivos
para la comunidad escolar, por
razones de seguridad de los
educandos.

4. Plan de acción
• Se invitará a los docentes, alumnos y padres
de familia que presentan problemas en la
enseñanza o comprensión de la historia a
pertenecer al grupo de Facebook.
• Se realizará una conferencia en la escuela
para dar a conocer el funcionamiento del
grupo y los beneficios de este a la formación
de los participantes.
• Se dará una fecha de inicio y una de cierre
para poder acceder al grupo y poder
analizar los materiales y socializarlos.

5. Objetivos
• Adquiera la noción de tiempo y espacio
histórico mediante el análisis de recursos
abiertos entretenidos para su edad.
• Fomentar el gusto por la historia en
profesores, alumnos y padres de familia de
sexto grado de primaria.
• Reconocer los diferentes acontecimientos
que marcaron la historia de la humanidad en
el mundo.

6. Estrategias
• Uso de líneas de tiempo digitales e
interacción con su contenido.
• Elaboración de Comics que reflejen la
comprensión de las temáticas tratadas.
• Juegos digitales como crucigramas,
simuladores, juegos de estrategia que
permitan conocer acontecimientos
importantes en la historia.
• Análisis del contenido de videos
relacionados a las diferentes formas de vida
en las sociedades antiguas.

7. Instrumentos de evaluación
• Para la evaluación de la propuesta se realizarán
tres instrumentos de evaluación, el primero será una
lista de cotejo en donde los participantes valorarán
los aprendizajes adquiridos durante la propuesta, el
segundo un examen digital de preguntas abiertas
que permitirán al docente conocer todos los
conocimientos y opiniones del alumno sobre la
historia, y el tercero una rúbrica que permita a
valorar cómo fue la socialización de los
aprendizajes. Al finalizar se publicarán en el grupo
para que los participantes conozcan qué porcentaje
de éxito tuvieron en comparación de otros alumnos
que no participaron en el grupo.

8. GRACIAS