Este documento presenta la estrategia de un profesor para buscar recursos educativos abiertos sobre los principales hechos históricos de México después de su independencia para enseñar a sus estudiantes de quinto grado. El profesor describe su objetivo de identificar estos sucesos históricos y sus consecuencias políticas, y explica cómo utilizará la información encontrada como material de consulta. Además, detalla los pasos que siguió para realizar su búsqueda en el portal Temoa, incluyendo las palabras clave y los recurs

1. PORTAFOLIO DE TRABAJO
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
OBJETIVO: Identificar principales hechos históricos ocurridos en México tras la lucha
de Independencia, para reconocer las consecuencias de éstos en la vida
política del país.
PLANTEAMIENTO
DE LA NECESIDAD
DE
INFORMACIÓN:
Soy profesor de educación primaria, se atiende un grupo de 5°, son 20
estudiantes, todos ellos oscilan entre los 10 y 11 años de edad. Surge la
inquietud de profesionalizar la práctica docente para mejorar el avance de
los aprendizajes a través del desarrollo de las competencias de colaboración,
competitividad y cooperación, para ello el uso de REAs se ha identificado
como un elemento para la estimulación de éstas.
El primer bloque de estudio de la Historia de México, según el Plan y
Programa de estudio, señala el estudio de los principales acontecimientos en
la primera mitad del siglo XIX, es por ello que surge la necesidad de
identificar tales sucesos para su estudio y posterior a ello relacionarlo con
las consecuencias en los próximo años en la vida política de México
Independiente
ESTRATEGIA 4R
(REUTILIZACIÓN)
Con base en la necesidad del tipo de información y del uso que se desea
emplear a ésta, se identifica que se requiere “Reutilizar” información, es
decir, partiremos de la información histórica ya existente para lograr nuestro
objetivo, es preciso mencionar que de acuerdo al objetivo y el planteamiento
de la necesidad de información para este caso no se considera que se vaya a
realizar una adaptación de la información, o bien, no se modificará y
finalmente no existe la idea de redistribuirla ya que solo se pretende su
estudio en el aula.
FUENTES DE
INFORMACIÓN
Para realizar la búsqueda de REAs fue necesario:
 Conocer algún sitio electrónico para la consulta de información
 Se identificó el Portal de Recursos Educativos Abiertos del
Tecnológico de Monterrey www.temoa.info
 Para acceder a los REAs del portal, fue necesario crear una cuenta
de usuario.
 Posteriormente, fue necesario identificar las palabras clave de la
búsqueda: México Independiente, México tras la lucha de
Independencia, Primeros años de vida independiente de México,
Independencia de México, México siglo XIX, Iturbide emperador.
 Luego fue necesario seleccionar los recursos, para su revisión así
como para verificar su acceso y disponibilidad.
 Como resultado de búsqueda se obtuvieron los siguientes recursos:
 http://memoriasdeunanacion.blogspot.mx/2010/02/los-primeros-
tropiezos.html
 http://eprints.ucm.es/6970/1/Deuda_externa.pdf
 http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/10671/2/02_Vera
cruz_en_armas_Independencia.pdf
 El uso que se le dará a la información, será como material de
consulta para identificar los elementos que se mencionan en el
objetivo.
EVALUACIÓN Los resultados de la evaluación serán en cuestión del éxito o el fallo que se
tenga una vez que se revise la información y que ésta pueda contribuir al
logro del objetivo planteado. En otras palabras y ubicándonos en el contexto
real, será exitosa la búsqueda en la medida en la que los estudiantes de 5°

2. logren identificar los principales sucesos históricos ocurridos después de la
lucha por la independencia de México.
EVIDENCIA
JUSTIFICACIÓN
DE LA EVIDECIA
Elegí una foto de pantalla del Portal de Recursos Abiertos de Temoa, por
que fue el sitio electrónico en el que realicé la busqueda de información,
asdemás que es una de las sugerencias del curso.
Se considera que el avance en cuestión de alcance de objetivos plateados
en el curso, ha sido significativo, ya que se comienzan a utilizar algunos
REAs y sobre todo por que ha comenzado el proceso de alfabetización
digital.