Semana 2 portafolio de trabajo

José Luis Angel Ruiz Escobia
INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS Cancún, México

El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos
(REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito
teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito laboral, con el fin de
contribuir con prácticas innovadoras en el tercer sector social (organizaciones de la
sociedad civil).
I. Objetivo general

Antes del planteamiento de la problemática de información encontrada, valdría la pena poner en
antecedentes al lector con la intención de darle contexto a lo que sigue.
El trabajo que desarrollamos y que es el que utilizaremos en este curso de Innovación educativa,
es el realizado como voluntario en una Fundación llamada To’on de México (nosotros en lengua
Maya).
Un área de oportunidad (problemática) que es común en todas las organizaciones de la
sociedad civil como las fundaciones, es que el conocimiento generado, se queda “embotellado”
II. Planteamiento de una necesidad de información
2.1 Breves antecedentes.

en la propia organización lo que obliga a pensar dos cosas: la primera que ese conocimiento
debería compartirse porque es parte de la esencia de cualquier organización de la sociedad civil
como responsabilidad hacía los demás, y segundo, porque al no ser compartido no puede ser
enriquecido con aportaciones de otras instituciones, organizaciones o empresas, lo que lo
convierte tristemente en conocimiento “inerte”.
Esta problemática nos ha empujado a pensar (por lo menos en To’on) a pensar en buscar
recursos abiertos para comenzar a mover el conocimiento generado pero sobre todo para
cumplir con las 4 R’s de REA: reutilizarla, susceptible de revisión (adaptación), remezclarla
(modificarla) y redistribuirla.
2.1 Breves antecedentes (continuación)

De acuerdo a lo plasmado en el Portafolio de Diagnóstico y lo comentado en antecedentes, el
planteamiento del problema será el siguiente, de acuerdo a la experiencia vivida en campo y en
el aula universitaria:
La información y el conocimiento generado en las organizaciones de la sociedad civil deben
compartirse con el resto de la sociedad de manera abierta.
Una forma de como lo hacemos actualmente, se da como docente de posgrado en la
Universidad Autónoma de Yucatán impartiendo la materia de “Mercadotecnia social” donde
encuentro que muchos(as) estudiantes son fundadores de una organización de la sociedad civil
o bien
2.2 Problemática.

2.2 Problemática.
o participan en alguna, sin embargo ninguno(a) tiene el medio para compartir los conocimientos
y los trabajos comunitarios que se hacen. Como docente esto es una oportunidad de aprovechar
el espacio universitario para lograr que se compartan las experiencias así como de conocer
otras, pero de alguna manera no se hace como debería. Esta problemática la vivimos
constantemente en esta materia y en las otras que abordan el estudio de las organizaciones de
la sociedad civil y el tercer sector.
Es una buena oportunidad que utilicemos en la materia los REA como medio y consolidar las 4
R’s.

III. Estrategia de las 4 R’s
3.1 Concepto.
De acuerdo a lo que hemos estudiado y documentado en las semanas de curso, encontramos
como elemento fundamental de los REA el concepto de 4 R’s porque sin entender esto no
podríamos hablar de abierto y mucho menos de sociedad del conocimiento; es más desde
nuestro punto de vista, sin las 4 R’s la sociedad del conocimiento sería una SA de CV (sociedad
anónima de capital variable) con fines de lucro, como vemos en muchos lugares de occidente.
La problemática plateada en el punto dos de este trabajo, requiere que la información y los
documentos que contienen el conocimiento y las experiencias del trabajo de las organizaciones
de la sociedad civil, sea reutilizado, revisable y adaptable, se pueda remezclar y modificar y se

3.1 Concepto.
pueda redistribuir porque eso sería lo que le daría coherencia y razón de ser a la esencia de
cualquier organización del tercer sector social.
En cuánto a reutilizar la información generada por la organización de la sociedad civil es
importante porque no solo es parte de los fines y principios de la organización, sino que además
este sector social debe su crecimiento y consolidación a la reutilización de todo lo que se ha
hecho en la diversidad de campos en los que se trabaja.

3.1 Concepto.
En cuanto a la revisión o adaptación de la información no existe duda alguna de que en el sector
social esta práctica es cotidiana y sana, porque si hay algo que caracteriza a este tipo de
organizaciones es justo la adaptabilidad de trabajos en diferentes ambientes. Por ejemplo,
hablar de erradicación de la pobreza extrema y caso de éxito, obliga a ofrecer la solución a otras
zonas del país porque es algo que puede adaptarse relativamente “fácil”.
La tercer R de remezcla (modificación) también es un tema que puede ser llevado a este sector
social, porque justamente uno de los objetivos de las organizaciones es conocer casos de éxito y
modificarlos de acuerdo a los ambientes para generar nuevos éxitos o nueva información.

3.1 Concepto.
La estrategia se basa en las 4R’s y en llevar al salón de clase o al aula virtual de la Universidad
Autónoma de Yucatán, el conocimiento plasmado en multimedia de cada organización de la
sociedad civil a través de los años en el campo, y generar nuevo dentro de la misma aula.

IV. Identificar fuentes de información
DOCUMENTOS

IV. Identificar fuentes de información
VIDEOS AUDIO

V. Evaluación
La materia de Mercadotecnia social en la Universidad Autónoma de Yucatán esta inmersa dentro
del plan de estudios de la maestría en mercadotecnia, pero la particularidad es que existe
actualmente un proyecto de investigación de la facultad de contaduría y administración que
plantea el desarrollo y construcción de un espacio físico y virtual dedicado solo al trabajo con
organizaciones de la sociedad civil, por lo que la importancia de la materia en este momento es
menor, pero con una proyección importante dentro de 3 o 4 años.
La información que tienen los participantes en la materia de Mercadotecnia social y que han
construido a lo largo de su trabajo es tan solo una parte de lo que se puede abordar en clase, el
resto lo aportaremos a través de las fuentes de información que hemos mencionado en el punto
cuatro de esta presentación.

V. Evaluación
Si desarrollamos la 4 R’s los repositorios abiertos más la información multimedia de las propias
organizaciones de la sociedad civil, podremos generar conocimiento nuevo muy valioso para que
a su vez sea el soporte de nuevo conocimiento.
La forma en la que nos daremos cuenta que la búsqueda de fuentes de información ha valido la
pena es cuando cumplamos lo siguiente:
1. Ha generado nuevo conocimiento relativo más hacia lo local y a las necesidades de las
organizaciones de la sociedad civil participantes .
2. Ha respondido a preguntas relativas a: los pilares del desarrollo del tercer sector social, el
tercer sector social en lo local y regional y cómo construir nuevo conocimiento.

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