El documento habla sobre la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos. Explica que con el uso de medios de comunicación, los estudiantes dependen más de estos medios para sus vidas diarias y necesitan acceso rápido e información confiable. También enfatiza la importancia de que los profesores conozcan y utilicen estos recursos abiertos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y enseñen a los estudiantes cómo usarlos correctamente. Además, sugiere mostrarle a las autoridades los benefic
Bibliotic 2009 - Presentación BibloRed Pregúntele al Bibliotecólogocolfreepress
Programa de la Red Capital de Bibliotecas Públicas - BibloRed presentado en la agenda académica del Primer Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de Información y Comunicación - Bibliotic 2009
Bogotá - Colombia mayo 12 al 15 de 2009
Des organisations de toutes envergures se dirigent de plus en plus vers la création d'une Infrastructure de données géospatiales. Par un souci de réutilisation de leur information géographique ou simplement par optimisation des ressources investies, ces organisations se lancent dans le déploiement de ces solutions dites SDI (Spatial data infrastructure). La nouvelle norme européenne INSPIRE contribue largement au développement et à la popularité grandissante de ces solutions. Cette nouvelle réalité liée à cette volonté d'exploiter au maximum l'information à référence spatiale aura plusieurs avantages pour nos organisations. Notamment, faciliter la gestion intégrée de leurs données géospatiales, leurs droits d'accès, leurs accessibilités dans le réseau Intranet/Extranet, la création de services Web pour applications mobiles et bureautiques, la création de catalogues de données. Les composantes utilisées dans ces plates-formes diffèrent, mais elles ont toutes en fondation, un moteur de base de données. Ces technologies sont parfois imposées par nos TI, mais il nous faut tout de même connaître leurs avantages et inconvénients. Cette présentation a pour objectif de comparer et de démystifier certaines croyances sur trois des plates-formes les plus utilisées par ces entrepôts SDI: Oracle Spatial, Postgresql/PostGIS et Microsoft SQLServer. On y verra également concrètement les options et les utilitaires liés aux étapes de chargement et, comment exploiter l'information géographique via le langage SQL.
Nuestro objetivo como Industrial Center es entregar un portafolio de productos completo, Excelente en calidad para cada línea de producto que ofrecemos y que sobre todo logre entregar las soluciones que la Industria requiere desde Ferretería Pesada hasta materiales para obra blanca y terminados; por supuesto siempre haciendo uso de la más organizada infraestructura logística que incluye desde Atención Personalizada con uno de nuestros Asesores Comerciales.
Contamos con diferentes líneas de producto: hierro, pinturas, eléctricos, vapor, herramientas, lubricantes y grasas nacionales e importadas, químicos nacionales e importados, tornillería, ferretería en general, seguridad industrial, aceros calibrados, abrasivos, materiales de construcción, artículos para el aseo, soldaduras nacionales e importadas, muebles para oficina y una Línea Especial de Cable de Acero
E-tutorat et environnement professionnel - 9RFFFOD
Atelier "Apprendre et former autrement" des 9es Rencontres du fffod à Orléans le 15/11/2011.
Présentation de Dalila Benneka et de Nacer Madoui de l'AFPA.
- Trouver des sites similaires à vos sites préférés
- Trouver de nouvelles sources avec BING
- Recherche sur un site ou un ensemble de site
- Recherche par date
- Recherche par type de document
- Réalisation d’un moteur de recherche personnalisé
- Les alertes Google
- Créez votre revue de presse personnalisée avec Netvibes
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Programa de la Red Capital de Bibliotecas Públicas - BibloRed presentado en la agenda académica del Primer Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de Información y Comunicación - Bibliotic 2009
Bogotá - Colombia mayo 12 al 15 de 2009
Des organisations de toutes envergures se dirigent de plus en plus vers la création d'une Infrastructure de données géospatiales. Par un souci de réutilisation de leur information géographique ou simplement par optimisation des ressources investies, ces organisations se lancent dans le déploiement de ces solutions dites SDI (Spatial data infrastructure). La nouvelle norme européenne INSPIRE contribue largement au développement et à la popularité grandissante de ces solutions. Cette nouvelle réalité liée à cette volonté d'exploiter au maximum l'information à référence spatiale aura plusieurs avantages pour nos organisations. Notamment, faciliter la gestion intégrée de leurs données géospatiales, leurs droits d'accès, leurs accessibilités dans le réseau Intranet/Extranet, la création de services Web pour applications mobiles et bureautiques, la création de catalogues de données. Les composantes utilisées dans ces plates-formes diffèrent, mais elles ont toutes en fondation, un moteur de base de données. Ces technologies sont parfois imposées par nos TI, mais il nous faut tout de même connaître leurs avantages et inconvénients. Cette présentation a pour objectif de comparer et de démystifier certaines croyances sur trois des plates-formes les plus utilisées par ces entrepôts SDI: Oracle Spatial, Postgresql/PostGIS et Microsoft SQLServer. On y verra également concrètement les options et les utilitaires liés aux étapes de chargement et, comment exploiter l'information géographique via le langage SQL.
Nuestro objetivo como Industrial Center es entregar un portafolio de productos completo, Excelente en calidad para cada línea de producto que ofrecemos y que sobre todo logre entregar las soluciones que la Industria requiere desde Ferretería Pesada hasta materiales para obra blanca y terminados; por supuesto siempre haciendo uso de la más organizada infraestructura logística que incluye desde Atención Personalizada con uno de nuestros Asesores Comerciales.
Contamos con diferentes líneas de producto: hierro, pinturas, eléctricos, vapor, herramientas, lubricantes y grasas nacionales e importadas, químicos nacionales e importados, tornillería, ferretería en general, seguridad industrial, aceros calibrados, abrasivos, materiales de construcción, artículos para el aseo, soldaduras nacionales e importadas, muebles para oficina y una Línea Especial de Cable de Acero
E-tutorat et environnement professionnel - 9RFFFOD
Atelier "Apprendre et former autrement" des 9es Rencontres du fffod à Orléans le 15/11/2011.
Présentation de Dalila Benneka et de Nacer Madoui de l'AFPA.
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Journée De Recyclage Des déchets d'équipements électriques et électroniquesArt'site
Informatique Chez Vous.com vous invite les 12 et 19 septembre 2009 de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 19h00 à venir faire recycler vos équipements informatique en état de marche ou non au 21 rue Louis Braille 37000 Tours !
Participez à un projet écologique et social.
Contact : 09.71.26.37.56
Aqui se presenta el portafolio de presetnacion hoja de ruta de la semana 4
aprendi mucho y conoci lo que es importante el uso de las REAS,
ahora acompartir con mis alumnos colegas del grupo divino maestro
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. Búsqueda y uso de recursos educativos
abiertos.
Introducción
En la actualidad, con uso de los medios de
comunicación, las personas dependen de
dichos medios para su diario vivir, lo cual
repercute en los sectores laborales, familiares
y académicos, sin embargo con esto se hacen
evidentes nuevas demandas educativas por
parte de la juventud académica, como lo es el
acceso a la información en forma rápida,
segura y confiable
4. Que los profesores o personal docente
conozcan el empleo de los rea en el proceso
de enseñanza-aprendizaje para que puedan
observar el beneficio, confiabilidad al
emplearlos para realización de tareas,
proyectos, ensayos, investigaciones, etc.
5. Dar a conocer los recursos abiertos que
podamos encontrar en web, mismos que son
fácil de adquirir, mejorar, siempre y cuando
respetando los derechos de autor.
Que los docentes enseñen la forma correcta
de emplear los rea a los dicentes, con la
finalidad de mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
6. Mostrar a las autoridades correspondientes
el beneficio de obtener al colocar el servicio
de internet en lugares públicos, escuelas,
así mismo el equipo necesario para que los
docentes y dicentes puedan tener acceso a
los rea.
7. 1.- Reutilización
› -se pretende enriquecer, modificar los recursos
abiertos (rea) disponibles en la web, respetando
los derechos de autor, con el objeto de contribuir
en la buena formación de nuestros alumnos.
8. 2.- Revición o Adaptación
› -Con respecto a este punto, la adaptación
permitirá al docente diseñar su materia tomando
como base los recursos abiertos escogidos por
el.
9. 3.- Remezclar o Modificar
› Este punto pretende el empleo de los rea en las
escuelas en la cual el docente podrá dejar
información en una plataforma efecto de que los
alumnos puedan ingresar de manera libre a las
tareas dejadas.
10. 4.- Redistorción
› -A mi punto de vista muy particular, considero
este “R” como la más importante puesto que la
educación e información que pueda compartir la
comunidad académica a las personas de
diferentes edades puedan accesar a esta
información.
12. Al ingresar a este curso, en un principio me
parecío algo aburrido pero al inicio de la
segunda semana me he podido percatar de
la importancia de los recursos educativos
abiertos. Que coadyuvan en mi labor
docente, mejorando el proceso de
enseñanza-aprendizaje, de los dicentes,
pero sobre todo ver por la economía familiar
