Este documento describe la importancia de utilizar recursos educativos abiertos (REA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objetivo general es que los docentes y alumnos usen los REA de manera beneficiosa y confiable para realizar actividades y proyectos de forma colaborativa. Propone estrategias como el reuso, revisión, remix y redistribución de los recursos disponibles en páginas como WebQuest, EducALIM e Infogr.am. El resultado esperado es que docentes y alumnos se familiaricen con

1. PRACTICA 2.- BÚSQUEDA Y USO DE RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
Problemática
Actualmente el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TICs) están teniendo
un auge y proliferación muy intensa al grado que
algunas personas dicen sentirse “mal” por no estar
pendiente que lo que sucede en el ciberespacio, en las
redes sociales, en chats de amigos, mensajes de
texto, etc., esto en lo que respecta a una vida social
“cotidiana”, y esta modificación sociales repercute en
todos los sectores, laborales, familiares desde luego
en el educativo.
Es aquí, en la educación donde se pretende encausar
el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) en lo que se denomina proceso
de enseñanza –aprendizaje apoyado en esos recursos
y mantener actualizado de forma incluyente tanto a
docentes como a alumnos.

2. Cuáles son el/los objetivo(os) de
utilizar o de realizar la búsqueda
en los REA propuestos.
Objetivo general
Que los docentes sepan que la utilización
de los REA en el proceso de enseñanza –
aprendizaje es benéfico, confiable y que
puede ser utilizado de manera
dicotómica para la realización de
actividades, tareas, proyectos entre
docentes y alumnos al mismo tiempo que
pueden invitar a padres a ser partícipes
de la educación de sus hijos.

3. Cuáles son el/los objetivo(os) de
utilizar o de realizar la búsqueda
en los REA propuestos.
Objeticos especifico
-Dar a conocer los diferentes REA que son
reconocidos, fácil de adquirir o manipular y que
además son reconocidos.
-Enseñar la forma en que pueden auxiliar a los
docentes los REA para llevar acabo el procesos
enseñanza –aprendizaje.
-Poder implementar la utilización de los REA por
parte del docente en el curriculum oculto y ser
aplicado en la formación educativa.

4. Cuáles son el/los objetivo(os) de
utilizar o de realizar la búsqueda en
los REA propuestos.
Objeticos especifico
-Que los docentes, directivos, padres, etc.,
conozcan los REA reconocidos y especializados
que coadyuvan en la preparación académica de
sus hijos, alumnos.
-Mostrar a las autoridades que es necesario el
utilizar el acceso a internet en las escuelas y que
cuenten con equipo necesario tanto docentes
como alumnos para utilizar los REA que existen y
que coadyuvarán en una educación holística e
integral.

5. Como utilizaré la estrategia de las
cuatro Rs en la Pedagogía o
Didáctica propuesta
1. Reuso o reutilización
Con los REA presentados posteriormente
se pretende que docentes y alumnos
reutilicen los recursos e información que
existe en esas páginas que para poder
entrar a los recursos se pone en la barra
de su buscador (webquest + la materia o
tema que necesite)= webquest + química
etc., donde se abrirá la página
correspondiente a lo buscado junto con
la introducción del tema o materia,
tareas, procesos, recursos, evaluaciones
y conclusiones.

6. Como utilizaré la estrategia de las
cuatro Rs en la Pedagogía o
Didáctica propuesta
2. Revisión o adaptación
Con respecto a este punto pretendo con la
utilización de la siguiente página y su
explicación lo siguiente:
http://www.educalim.com/cinicio.htm Le
permitirá al maestro diseñar contenidos
educativos a manera de libros donde cada
página puede tener lecciones, actividades
a desarrollar por el alumno de manera
digital.

7. Como utilizaré la estrategia de las
cuatro Rs en la Pedagogía o
Didáctica propuesta
3.Remezclar o modificar
La pretensión de este punto en la
utilización de los REA en las escuelas es
que el docente podrá dejar información en
algún blog y los alumnos podrán entrar de
manera libre a la tarea y en
https://infogr.am podrán crear más de 30
tipos de gráficos. Cualquier cosa, desde
gráficos de burbujas y diagramas de árbol
para simples gráficos circulares y crear
un aprendizaje significativo.

8. Como utilizaré la estrategia de las
cuatro Rs en la Pedagogía o
Didáctica propuesta
1.Redistribución
Claro que para mí este punto es de suma
importancia puesto que la educación e
información se debe de compartir a las
personas que lo necesiten y que les
servirá para integrarse de manera
efectiva y de la forma más interactiva,
dinámica, llamativa y sobre todo con la
utilización de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación TICs.

9. Identificar las fuentes de información en
donde vamos a utilizar la estrategia de
búsqueda
1.- WEBQUEST

10. Identificar las fuentes de información en
donde vamos a utilizar la estrategia de
búsqueda
2.http://www.educalim.com/cinicio.htm

11. Identificar las fuentes de información en
donde vamos a utilizar la estrategia de
búsqueda
3.- https://infogr.am

12. Objetivo de la búsqueda
Que los alumnos y docentes sepan
ubicar, utilizar y familiarizarse con
fuentes profesionales y de toda
confianza como www.latindex.org,
www.temoa.info, entre otras y que
además podrán incentivar la utilización
de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación TICs en el aula para
adquirir una educación integral,
competente y que estimule, impulse el
pensamiento creativo.

13. Los resultados esperados
Los efectos derivados de la utilización de
los REA antes mencionados se presentaran
en la medida que el docente y más aún o
con más prioridad e importancia el alumno
sea capaz de desenvolverse y acoplarse a
trabajar con el apoyo de REA y que sepan
distinguir las fuentes de confiables,
oficiales y especializadas que pueden
consultar para llevar a cabo sus tareas de
investigación o proyectos que les encargue
el docente.

14. Conclusión
Me es muy grato destacar que la realización
de este tipo de portafolios, evidencias, tareas,
etc., me ha servido para conocer otras fuente
de apoyo y auxilio a la labor docente, que
pueden coadyuvar en el proceso de enseñanza
–aprendizaje para crear alumnos con espíritu
creativo y libre, capaces de discriminar
información que se le presente y
transformarla en el lengua que ellos utilizan
para así le sea de apoyo en la solución de
posibles problemas que se les presente en la
vida cotidiana, educativa, laboral, profesional.
Esto es que todos conozcamos herramientas
que sepamos cómo funcionan, manipularlas y
posteriormente difundirlas entre la
comunidad.