Práctica de la semana dos del Curso de Innovación Educativa con REA del Instituto Tecnológico de Monterrey

1. Contenidos de un taller sobre
cambio cultural para
estudiantes de Medicina
Alfonso Pedrosa. Portafolio de
trabajo. Práctica 2. Innovación
educativa con REA

2. Definición de objetivos
• Provocar un proceso de reflexión
individual sobre el contexto cultural donde
se desarrolla el aprendizaje y ejercicio de
la profesión médica.
• Desencadenar un proceso deliberativo
que evidencie la importancia de las
dinámicas participativas abiertas en el
aprendizaje y ejercicio de la Medicina.

3. Búsqueda de recursos
audiovisuales
• The Royal Society for the encouragement
of Arts, Manufactures and Commerce, vía
Youtube. Video de Ken Robinson
sobre paradigmas educativos.
• Promoción de Medicina de Valme 2007-
2013, vía YouTube. Video Mi querido yo…
• Conferencia TEDx, vía Youtube. Video de
Bas Bloem sobre Medicina Participativa.

4. Búsqueda de recursos textuales
• PubMed. Journal of Participatory
Medicine.
• PubMed. PLOS one.
• Blogosfera. Post de El Loco de Santa
Justa.

5. Recursos presenciales
• Propuestas de debate y explicaciones
orales a cargo del docente, con
interacción dialogada.
• Invitación a profesionales de la Medicina
para compartir el relato de sus
experiencias con los estudiantes.

6. Plataforma de trabajo virtual
• Apertura de un documento para compartir
recursos, referencias documentales y
comentarios a lo largo del taller, usando
Google Drive.

7. Carácter abierto de los recursos
• Los videos encontrados en YouTube pueden ser
utilizados señalando autoría.
• Los artículos de PLOS one y Journal of
Participatory Medicine son de acceso abierto,
pueden ser utilizados señalando autoría; tienen
más usos bajo licencia CC.
• El post de El Tonto de Santa Justa puede ser
utilizado citando autoría.
• Google Drive es de uso abierto bajo apertura de
cuenta gratuita en Google.

8. Estrategias de trabajo y objetos de
aprendizaje orientados a objetivos
• Análisis deliberativo e individual de tres videos
centrados en las temáticas del sistema de
enseñanza, la formación médica y la cultura
participativa.
• Deliberación en grupo y estudio individual de
tres fuentes de información abiertas.
• Reflexión individual abierta a comentarios en un
documento de Google Drive.
• Aportación de comentarios a las reflexiones de
los demás compañeros.

9. Herramienta de evaluación
• Valoración del proceso de reflexión
individual a través de aportaciones al
documento de Google Drive.
• Valoración de la implicación en procesos
deliberativos a través de comentarios a
las aportaciones de compañeros en el
documento de Google Drive.

10. Anotaciones
• Ya estaba familiarizado anteriormente con las fuentes de recursos
utilizadas; pero ésta es la primera vez que he intentado constatar el
carácter abierto de los recursos. Dado el carácter docente de esta
actividad, desprovisto de ánimo de lucro, no entiendo bien la
importancia de destacar el carácter abierto del material diseñado,
aunque, lógicamente, sí me parece obvia la importancia de que sí
sea abierto el acceso al mismo. ¿Algún comentario al respecto?
¡Gracias!
• En el entorno de la enseñanza universitaria tradicional que
conozco, no es habitual valorar las dinámicas participativas
abiertas, y los estudiantes no están acostumbrados a ello. La
apertura de un documento en Google Drive busca introducirles en
esa cultura; el éxito de la fórmula dependerá de su voluntad de
implicarse, y de que el planteamiento se sepa transmitir
adecuadamente. ¿Alguna idea? ¡Gracias!