Nelly Velandia es una maestra con 20 años de experiencia que trabaja en la Institución Educativa Llano de Molagavita enseñando a niños de 5 a 11 años. Su objetivo es incentivar el amor por la lectura en los estudiantes utilizando recursos educativos digitales y actividades variadas como ejercicios de lectura, obras teatrales y dictados. Evaluará el progreso de los estudiantes con pruebas escritas, ensayos, exposiciones y talleres utilizando las TIC.
CONSTRUYENDO MÍ SABER CON AYUDA DE LAS TIC EN LA SEDE PEDRAZAsdPEDRAZA
Está enfocado en desarrollar en los niños(as) la comprensión lectora a través del cuento como estrategia metodológica de aprendizaje contribuyendo a promover en ellos la comprensión de textos escritos en cada una de las áreas del saber y llevándolo así a la práctica; este P.P.A será desarrollado en los estudiantes del Colegio Gibraltar - Sede Pedraza apoyada en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
PALABRAS CLAVE
Educación rural, lectura, habilidades comunicativas, alfabetización, tecnolo- gías de la información y la comunicación (TIC), socioconstructivismo Rural education, new school, communicative skills, literacy, Information and Communication Technologies (ICT's), socio-constructivism Éducation rurale, École nouvelle, habiletés communicatives, alphabétisation, technologies de l'information et la communication (TIC), socio constructivisme
Plantilla oficial los niños si comen cuento besogadel
Surge como respuesta a la necesidad de brindar a la comunidad estudiantil de la Institución Educativa diversas herramientas tecnológicas, para que los estudiantes se motiven a leer de una forma constante y con un nivel de comprensión adecuado.
Tesis uso de la historieta para mejorar hábitos de lectura de las alumnasRONALD RAMIREZ OLANO
En la presentes tesis de investigación me he permitido realizar un estudio minucioso y detallado de la influencia de la historieta en los hábitos de lectura en las estudiantes del nivel secundario para lo cual he realizado una investigación didáctico pedagógica de las principales teorías del aprendizaje y como estas pueden contribuir a los hábitos de la lectura usando como herramienta didáctica la historieta
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Portafolio digital profe nelly
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2. AREA A TRABAR
ESPAÑOL
Mi nombre es Nelly Yolanda Velandia, soy Maestra egresada de la Normal Isidoro Miranda de San José de Miranda Santander, obteniendo el titulo de maestra bachiller, Licenciada en educación básica con énfasis en ciencias sociales egresada de la universidad Francisco de Paula Santander, actualmente Laboro en la Institución Educativa Llano de Molagavita sede “G” Escuela Rural El Laurel. Tengo 20 años continuos de experiencia pedagógica.
2. PRESENTACIÓN DOCENTE /ESTUDIANTE
3. SOMOS ESTUDIANTES DE LA SEDE “G” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA TRABAJO CON LOS GRADOS PREESCOLAR, PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO Y QUINTO SOMOS NIÑOS DE 5 A 11 AÑOS DE EDAD, Y CON 9 PADRES DE FAMILIA NUESTRA EXPECTATIVA ES QUE LOS ESTUDIANTES A TRABAJAR EN LAS DIFERENTES ÁREAS UTILIZANDO LAS TIC, CON EL FIN DE ALCANZAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD . EL CURSO NOS HA DADO MEJORES PAUTAS PARA EL MANEJO DE COMPUTADORES Y TRANSMITIR TODOS ESTOS CONOCIMIENTOS A LOS ESTUDIANTES.
4.
5. 1.Incentivar en los estudiantes de la Institución Educativa Llano de Molagavita, sede G, el amor por la lectura. 2, Formar hábitos que permitan al estudiante asumir la lectura como una de sus actividades favoritas. 3. Realizar acciones variadas y agradables para que los estudiantes mejoren su nivel de lectura. 4,Detectar en los estudiantes las dificultades que se presentan en el proceso lector por medio de recursos TIC 5, • Socializar con la comunidad educativa las actividades desarrolladas por los estudiantes a través de recursos TIC
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
6. 5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÍA
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles- 336355_archivo_pdf.pdf
http://www.redacademica.edu. co/archivos/redacademica/ colegios/escuela_ciudad_escuela/lectura/modulos_cerlac/ciclo_4_cerlalc.pdf
http://es.slideshare.net/Blaidemar/las-tic-herramientas- motivadoras-para-la- apropiacion-de-la-lecto- escritura-a-traves-de-textos
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ejercicios de lectura
Velocidad, percepción y
comprensión lectora
Ejercicios de lectura grabados
Karaoke literario
Historietas mudas
Obra teatral
Aplicación de simulacros
7. 7. PRODUCTO/ EVALUACIÓN
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMO:
EJERCICIO DE DICTADOS DE TEXTOS PARA QUE LOS NIÑOS DESARROLLEN LA CAPACIDAD DE INTERPRETACIÓN.
PRUEBAS ESCRITAS, UTILIZANDO LAS TIC.
ENSAYOS
,EXPOSICIONES,
SOPA DE LETRAS
CRUCIGRAMAS
EVALUACIÓN FORMATIVA
DESARROLLO DE TALLERES
