Este documento describe el portafolio electrónico, su definición, objetivos, tipos, funciones y ventajas. Explica que el portafolio electrónico permite a los estudiantes mostrar su trabajo y progreso a lo largo de un curso de manera digital. También discute diferentes herramientas de software como Word, PDF y entornos virtuales que pueden usarse para crear un portafolio electrónico e impulsar el aprendizaje y la evaluación continua.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILÉS
INTEGRANTES:
SARA ITZEL GARDUÑO VELÁZQUEZ
LINDA GUADALUPE RIVERA GONZÁLEZ
2° SEMESTRE GRUPO: 202
CICLO ESCOLAR: 2016-2017

2. PORTAFOLIO
ELECTRÓNICO

3. ¿Qué es el portafolio electrónico?
El portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en
la aportación de producciones por parte del estudiante a través de las cuáles se
pueden juzgar sus capacidades en el marco de una asignatura de estudio. El
portafolio es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de
evidencias para emitir una valoración más ajustada a la realidad que la que ofrecen
otros métodos de evaluación.

4. Utilidades
La utilidad que tiene el portafolio para permitir identificar habilidades complejas ha
contribuido a su expansión en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la
educación pero es una idea importada de otros ámbitos profesionales como:
artistas, fotógrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo.

5. OBJETIVOS
Guiar a los estudiantes en su actividad y ayudar a que puedan ver los progresos
que han desarrollado.
Destacar la importancia del desarrollo individual.
Destacar la capacidad para localizar información, para analizar y resolver
problemas.
Mostrar el trabajo que ha realizado el alumno a lo largo del curso.

6. Finalidad
Danielson y Abrutyn (citado por García, 2000) clasifica el portafolio en los
siguientes tipos:
❖De trabajo (acciones realizadas por alumnos, colecciones de trabajos)
❖De exhibición (selección de las mejores producciones)
❖De evaluación (documentar los aprendizajes en función de los objetivos).

7. Funcion
La función principal del portafolio del alumno es evidenciar qué es lo que el
alumno ha aprendido; se incluyen reflexiones del alumno durante su proceso de
aprendizaje, en definitiva supone una representación de los aprendizajes
alcanzados.

8. Ventajas Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
Admite el uso de la evaluación continua para el
proceso de aprendizaje.
Se pueden compartir los resultados con otros
compañeros y con otros profesores.
Promociona la autonomía del estudiante y permite
que reflexione sobre lo aprendido y pueda
profundizar sobre ello.
Tiene un gran componente motivador para los
estudiantes al tratarse de un trabajo continuado
donde se van comprobando rápidamente los
esfuerzos y resultados conseguidos.
El portafolio es un producto personalizado, por lo que
no hay dos iguales.

9. Gestión de documentos
Se refiere a todos aquellos programas que son creados para gestionar documentos
pero que pueden servir para la creación de un portafolio, nos referimos aquí a
programas como Word, Pdf, OpenOffice...que cumplirían una función sustitutiva a la
del portafolio escrito con lápiz y papel, y tal y como nos recordaba García (2005),
son útiles, pero no aprovechan las posibilidades que nos ofrece el ordenador, ya
que un portafolio electrónico debe tener un marcado componente de interactividad
que permite usos y aplicaciones imposibles en un portafolio de lápiz y papel.

10. Herramientas de software social
Engloba a un conjunto de herramientas de comunicación que facilitan la
interacción y colaboración, dentro de este grupo encontramos sistemas de
publicación digital, como wikis y weblogs, que pueden servirnos como
portafolios digitales. Los seres humanos somos seres sociales que buscamos
la compañía en los entornos en que nos movemos.

11. Sin embargo, el principal problema de estas herramientas lo encontramos en
lo referido a la gestión de permisos, ya que estas herramientas parten de la
participación libre de las personas en su construcción, y en un portafolio
educativo han de darse unos parámetros concretos donde el docente pueda
gestionar la información de los alumnos, y que los mismos alumnos entre sí
no puedan acceder al portafolio de un compañero.

12. Herramientas de entornos virtuales
Recogen otra serie de herramientas como blog, comunidades virtuales de
intercambio de información, etc., algunas de ellas incluyen también un
espacio para un eportfolio