Este documento presenta un proyecto para mejorar la lectura y escritura de estudiantes de secundaria a través de ambientes multimodales. La autora, Rubiela Ángela Gil Echeverry, es una profesora de lengua castellana con ocho años de experiencia. El proyecto busca generar un ambiente propicio para la lectura significativa utilizando tecnologías como audiolibros, ya que los estudiantes muestran poca motivación para leer y tienen bajos desempeños en pruebas.

1. Modelos de Gestión de aprendizaje

2. Mi nombre es Rubiela Ángela Gil Echeverry,
Soy licenciada en lengua castellana de la
Universidad de Antioquia (Medellín,
Colombia), realicé un diplomado en
metodología problémica En el IME.
Actualmente me desempeño como docente de
lengua castellana en una Institución pública
del municipio de Medellín, En el nivel de
secundaria. Inicie mi labor docente hace ocho
años.

5. LECTURA Y ESCRITURA SIGNIFICATIVA
APOYADA EN AMBIENTES MULTIMODALES
EN NIVEL SECUNDARIA

6. Los estudiantes demuestran un alto grado de
apatía hacia la lectura, por esto presentan
grandes dificultades en su proceso de lectura
comprensiva. Prueba de esto son los bajos
desempeños que obtienen en las pruebas
internas, nacionales e internacionales

7. Reivindicar la lectura significativa en el
contexto escolar
Generar un ambiente propicio en el aula.
Favorecer el uso significativo de las
tecnologías.
Fortalecer la comunicación oral y escrita.

8.  En vista de que en las comunidades rurales
no se cuenta con el recurso del internet el
proyecto esta encaminado a apoyar la
lectura del libro físico con la implementación
del audiolibro en el aula.

14. http://www.identi.li/c#https://mega.co.nz/#F!g
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