Teniendo en cuenta que la lecto-escritura es una guía de viaje dentro del mundo cambiante globalizado se le debe dar a los estudiantes herramientas que les ayuden a navegar en ese viaje.

1. PORTAFOLIO DIGITAL
1. Área a
Trabajar
Lenguaje.
2.
Presentación
Docente
/Estudiante
Mi nombre es Amira Mogollón Mogollón, soy licenciado en Educación
Básica Enfásis Humanidades, Lengua Castellana, Egresada del ISER de
Pamplona en 2001, actualmente laboro como docente en la Institución
Educativa Llano de Molagavita, Laguna de Ochoas. En 2012 obtuve mi
certificado de ciudadanía digital, siendo docente digital desde ese mismo
año.
Somos estudiantes de la Institución Educativa Llano de Molagavita ,sede
K Laguna de Ochoas, del grado cuarto, somos niños de 9 a 11 años de
edad, nuestra expectativa con respecto al curso es que la profesora
Amira, implemente más las TIC en nuestras clases.
El área de español presenta dificultades de aprendizaje en la mayoría de
los estudiantes del Municipio de Molagavita Santander. Los cuatro
estudiantes del grado cuarto de Básica Primaria de la Escuelas Rural
Laguna de Ochoas presentan dificultades en la interpretación, análisis y
comprensión de textos, dando como resultado un bajo rendimiento
académico en las diferentes áreas del saber.
4. Objetivos
de
Aprendizaje
Implementar estrategias y técnicas de lectura para mejorar la
comprensión lectora de los estudiantes del grado cuarto.
Diseñar e implementar recursos educativos digitales que permitan motivar
y superar la dificultad de los estudiantes en los procesos de lectura.
Consultar estrategias de lectura mediante una página web para mejorar la
comprensión lectora en los estudiantes
Aplicar diferentes tipos de lectura a través de las herramientas TIC para
mejorar la comprensión lectora en los niños.
5. Recursos
educativos
digitales y
bibliografía
Adell Jordi (1977) Tendencias en educación en la Sociedad de las Tec-
nologías de la Información”
EDUTEC. Revista Eléctrónica No 7.
AUSUBEL ,David, Novak Joseph y Hanesian ,Helen .(1983)Psicología
Educativa: Un punto de vista Cognoscitivo (2ª Ed.) México, D. F. Trillas.
6.
Actividades
de
Aprendizaje
Ejercicios
de lectoescritura.
Velocidad, percepción y comprensión lectora.
Ejercicios de lectura grabados.
Lectura de coplas, rethaílas y poesía.