Aborda la importancia del fomento y mediación de la lectura en las bibliotecas escolares, como una herramienta valiosa que enriquezca la comprensión de conocimientos fundamentales, integradas en la ejecución de proyectos de lectura y bibliotecarios que pueden ser implementados tanto en el ámbito familiar como en el escolar. El fomento de la lectura en las bibliotecas escolares no solo promueve el amor por la lectura, sino que también fomenta habilidades de comprensión y análisis que son esenciales para el aprendizaje a lo largo de la vida.

1. Potenciando
la lectura en el
entorno escolar
ENCUENTRO DE BUENAS PRÁCTICAS EN
BIBLIOTECAS ESCOLARES
Lima, 18 de enero de 2024
Lic. Rosa Facio Astocondor

2. Contenido temático
Importancia de la lectura en el ámbito escolar
Rol de las bibliotecas escolares en el fomento de la lectura
Estrategias para promover la lectura en las bibliotecas escolares
Rosa Facio Astocondor
Recursos y materiales para la mediación de lectura en bibliotecas
escolares
Evaluación y seguimiento del fomento de lectura en bibliotecas escolares
Recursos de información sobre lectura y bibliotecas escolares
Conclusiones y recomendaciones para el fomento de lectura en bibliotecas
escolares

3. Importancia
de la lectura
en el ámbito
escolar
Rosa Facio Astocondor

4. La lectura en el ámbito escolar es
fundamental para el desarrollo cognitivo
de los estudiantes. A través de la lectura,
los niños y jóvenes pueden expandir su
vocabulario, mejorar su comprensión y
desarrollar habilidades críticas de
pensamiento.
Desarrollo Cognitivo
Rosa Facio Astocondor

5. La lectura abre las puertas a nuevos
mundos, culturas y perspectivas. En
un contexto escolar, esto es esencial
para fomentar la empatía, la
comprensión intercultural y el
desarrollo de una mentalidad abierta
yreceptiva.
Expansión de horizontes
Rosa Facio Astocondor

6. La lectura constante mejora el
rendimiento académico al fortalecer
las habilidades de comprensión y
comunicación. Además, fomenta la
curiosidad intelectual y el
pensamiento crítico, lo que
contribuye significativamente al
procesoeducativo.
Apoyo Académico
Rosa Facio Astocondor

7. Rol de las
bibliotecas
escolares en el
fomento de la
lectura
Rosa Facio Astocondor

8. Oferta variada y amplia
LasBEofrecenaccesoauna
ampliagamadelibrosy
materialesquefomentanla
lecturaylainvestigación.
Estoproporcionaalos
estudianteslaoportunidad
deexplorarsusinteresesy
descubrirnuevaspasionesa
travésdelalectura.
Rol de las BE en el fomento de la lectura
Rosa Facio Astocondor
Promoción Cultural Espacios de interacción
Alfomentarlalectura,lasBE
tambiénpromueveny
preservanlariquezacultural
yliteraria.Estoincluyela
difusióndeobrasclásicas,
contemporáneasyla
integracióndedistintas
obrasdelatradicionesoral.
LasBEproporcionanun
espacioidealparala
interacciónentreestudiantes
ymaestrosatravésdeldiálogo
yelintercambiodeideas,
creandoasíunentorno
enriquecedorquefomentael
amorporlalectura.

9. Estrategias
para promover
la lectura en
las bibliotecas
escolares
Rosa Facio Astocondor

10. Implementarprogramasdelectura
estructuradosyatractivosque
motivenalosestudiantesaparticipar
activamenteenactividadesde lectura,
escrituraycomprensión.
Programas de lectura
Rosa Facio Astocondor

11. Organizareventosliterarioscomo
feriasdellibro,clubesdelecturay
presentacionesde autorespara
crearunambientedinámicoy
emocionantequepromuevala
lectura.
Eventos literarios
Rosa Facio Astocondor

12. Crearalianzasconlibrerías,
autoreslocalesyotrosactores
delacomunidadpara
enriquecerlaofertadelibrosy
promoverlalecturacomouna
actividadcomunitaria.
Alianzas con la
comunidad
Rosa Facio Astocondor

13. Recursos y
materiales para la
mediación de
lectura en
bibliotecas
escolares
Rosa Facio Astocondor

14. Libros físicos
Sonfundamentalesy
siguensiendouna
parteintegrantedela
experienciadelectura
enlasbibliotecas
escolares.
Recursos y materiales para la formación
lectora en BE
Rosa Facio Astocondor
Tecnología educativa Materiales interactivos
Laintegraciónde
tecnologíaeducativacomo
dispositivosdigitalesy
plataformasvirtuales
puedeenriquecerla
experienciadelecturay
promoverlaparticipación
activadelosestudiantes.
Elusodemateriales
interactivoscomo
juegos,rompecabezasy
tarjetasdidácticas
puedehacerquela
formaciónlectorasea
másatractivay
dinámica.

15. Rosa Facio Astocondor
Recurso humano:
el bibliotecario
escolar
la bibliotecaria
escolar

16. Elbibliotecarioescolaraportaunnivel
excepcionaldeprofesionalidady
experienciaenlagestiónderecursos
educativos,seleccionando
cuidadosamentelibrosymaterialesque
enriquecenelaprendizajedelosniñosy
jóvenes.
Rosa Facio Astocondor
Recurso humano:
el bibliotecario escolar
Profesionalidad y Experiencia

17. Desempeña un papel vital al cultivar
el amor por la lectura desde una edad
temprana.
A través de su conocimiento y
entusiasmo, inspira a los estudiantes
a descubrir el placer de explorar
historiasyconocimientos.
Rosa Facio Astocondor
Recurso humano:
el bibliotecario escolar
Fomento del amor por la Lectura

18. Apoyo en el Desarrollo Integral
Másalládelagestióndelibros,elbibliotecario
escolarcontribuyealdesarrollointegraldelos
estudiantes.Actúacomoguía,promoviendo
habilidadesdeinvestigación,pensamiento
críticoyproporcionandounespacio
enriquecedorquenutreelcrecimiento
académicoypersonaldelosniñosyjóvenes.
Rosa Facio Astocondor
Recurso humano:
el bibliotecario escolar

19. Evaluación y
seguimiento del
fomento de lectura
en bibliotecas
escolares
Rosa Facio Astocondor

20. Participación Estudiantil
Evaluarla
participacióndelos
estudiantesen
actividadesde
fomentodelalecturay
analizarsuimpacto
eneldesarrollode
habilidadesliterarias.
Evaluación y seguimiento del fomento
de lectura en BE
Rosa Facio Astocondor
Feedback con los maestros Seguimiento de Resultados
Coordinarla
retroalimentaciónconlos
maestrossobrela
efectividaddelas
estrategias
implementadasdesdela
BEysuinfluenciaenel
hábitodelecturadelos
estudiantes.
Realizarunseguimiento
delosavancesydelos
resultadosobtenidosa
travésdelasestrategias
desarrolladas,para
identificarlasfortalezasy
debilidadesdelasacciones
propuestas.

21. Recursos de
información
sobre lectura y
bibliotecas
escolares
Rosa Facio Astocondor

22. La competencia lectora en el marco de PISA 2015:
orientaciones didácticas. (2015). Lima: Ministerio de
Educación.
Recursos de información sobre lectura y
BE
Rosa Facio Astocondor
Lectura para construir un país democrático con equidad
social. II Congreso Nacional de Lectura y Escritura. (2009).
Lima: Biblioteca Nacional del Perú: Democracia Educativa.

23. Perú: ¿Por qué ocupamos el último lugar en el mundo en lectura? (2008). En
E. Velarde Consoli, & R. Canales Gabriel. La lectura en el Perú: drama y
esperanza. Enfoque cognitivo aplicado a dos estudios: Cercado-Callao y
Ventanilla (pp. 61-83). Lima: Universidad Nacional de Educación Enrique
Guzmán y Valle, Editorial Universitaria.
Recursos de información sobre lectura y
BE
Rosa Facio Astocondor
Biblioteca escolar y fomento de la lectura: experiencias. (2013). En
C.A. Castro Aliaga, R. Chiroque Solano, V.C. Jáuregui Najarro, &
otros. La biblioteca escolar en el Perú: antecedentes, experiencias
y reflexiones (pp. [69]-103). Lima: Colegio de Bibliotecólogos del
Perú.

24. Hacer de la lectura una experiencia : reflexiones sobre
mediación y formación de lectores. Felipe Munita.
Series (Lectura, biblioteca y comunidad) Lima :
Biblioteca Nacional del Perú, 2020
Recursos de información sobre lectura y
BE
Rosa Facio Astocondor
¿Qué biblioteca para qué escuela?. Miret, Inés; Baró,
Mónica; Dussel, Inés; Mañá, Teresa. Series (Lectura,
biblioteca y comunidad) Lima : Biblioteca Nacional del
Perú, 2022

25. Conclusiones y
recomendaciones
para el fomento de
lectura en
bibliotecas escolares
Rosa Facio Astocondor

26. Importancia de la Diversidad
de Géneros
Promoverladiversidad
degénerosliterarios
parafomentarla
exploraciónde
distintasperspectivas
ytemáticas.
Conclusiones y recomendaciones
Rosa Facio Astocondor
Capacitación a docentes Innovación en Espacios de
Lectura
Ofrecerprogramasde
capacitaciónpara
maestrosquefortalezcan
suhabilidadparamediar
lalecturaypromoverel
amorporloslibros.
Crearambientesdelectura
atractivoseinnovadores
quemotivenalos
estudiantesadisfrutarde
lalecturacomouna
experienciaplacentera.

27. Castilho, José. La lectura como política. Construyendo planes
y políticas nacionales del libro y la lectura. Lima: Biblioteca
Nacional del Perú, 2021
"Formar lectores es leer el mundo en
toda su dimensión, diversidad y
complejidad.
Por tanto, la educación no podrá realizar
esta construcción de manera aislada;
necesita de la cultura, que es simbólica,
que es el derecho de la ciudadanía y que
es economía, y que está en la vida de las
personas durante toda su existencia.”
(página 36)
Rosa Facio Astocondor

28. Visita de la Biblioteca Vecinal
Los Naranjos de Vía Libro en
EL Agustino (Lima este)
abril de 2023
Rosa Facio Astocondor

29. ¡Gracias por
tu atención!
Quedo atenta a comentarios y aportes
@rofacio
Rosa Facio Astocondor