Este documento trata sobre los fundamentos de la psicofisiología. Explica que la psicofisiología estudia la relación entre los procesos biológicos y la conducta, centrándose en el sistema nervioso y circulatorio. También resume brevemente el desarrollo histórico de esta disciplina y algunos de sus conceptos clave como la neurona, la comunicación interneuronal y los neurotransmisores.

1. Preparación -Fundamentos de
Psicofisiológica
ALIX CELIS
Código:56.087.296
Grupo 403005-177
TUTOR
Gladis Rodríguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(UNAD)

2. CONCEPTO DE PSICOFISIOLOGÍA
La Psicofisiológica o Psicología Fisiológica, es la relación
entre los procesos biológicos y la conducta, intentando
establecer los patrones de funcionamiento. Se centra
en el estudio del sistema nervioso, y el aparato
circulatorio, principalmente por su función de
distribución hormonal. estudia la relación entre los
procesos orgánicos y la conducta, buscando establecer
cuales son las estructuras que median entre
fenómenos psíquicos y físicos.

3. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA
PSICOFISIOLÓGICA
La psicofisiológica está estrechamente relacionada
con la Neurociencia y la Neurociencia Social, que trata
fundamentalmente de las relaciones entre sucesos
psicológicos y respuestas cerebrales. Está también
relacionada con la disciplina médica denominada
psicosomática. la rama de la psicología esta
relacionada con las bases fisiológicas de los procesos
psicológicos. Se solía llamar psicofisiológica cognitiva
hasta mediados de los años 1990 y actualmente se le
denomina neurociencia cognitiva.

4. Desarrollo histórico de la
psicofisiológica
Se han revisado los aportes anatómicos y bioquímicos
de los últimos años que magnifican el conocimiento de
los mecanismos cerebrales. En este sentido, el psicólogo
clínico y el neurólogo deben realizar investigaciones del
mayor interés tanto en el área de la prevención como
en el terreno diagnóstico y terapéutico. En la
actualidad, en el área de epidemiología deben tomarse
en cuenta los factores de riesgo biológico en
desórdenes de la conducta, y despistarse en grupos
poblacionales, especialmente en niños y adolescentes.
A continuación deben llevarse a cabo estudios
neuropsicológicos complementados con exámenes
radiológicos de imágenes cerebrales. De este modo, los
profesionales de las neurociencias podrán ayudar de
modo más certero y eficaz a la comunidad.

5. SISTEMA NERVIOSO ESTRUCTURA Y
FUNCIONES
se caracteriza principalmente, por la gran cantidad de
estructuras presentes y el grado de complejidad que éstas
demuestran, debido a esto, es necesario dedicar el
tiempo adecuado, para llerva a cabo un buen análisis y
desarrollo relacionado con al estudio de las células
nerviosas.

6. NEURONA Y COMUNICACIÓN
INTERNEURONAL
la comunicación neuronal es el lenguaje básico del sistema
nervioso. Afortunadamente, las semejanzas de los
mecanismos sinápticos son mucho más amplias que las
diferencias, asociadas éstas a la existencia de distintos
neurotransmisores con características particulares. La
función de la neurona es la comunicación y la función del
SN es generar un comportamiento, ambos en virtud de las
conexiones interneuronales. Una neurona ejerce su
influencia para excitar a otras neuronas mediante los
puntos de unión o sinapsis. Cada unión sináptica está
formada por una parte de una neurona (terminal sináptico)
que conduce un impulso a la sinapsis y por otra, de otra
neurona.

7. NEURONA Y COMUNICACIÓN
INTERNEURONAL
Cada neurona se comunica con muchas otras al mismo
tiempo. Puesto que una neurona puede enviar o no un
estimulo, su comportamiento siempre se basa en el
equilibrio de influencias que la excitan o la inhiben en un
momento dado. Las neuronas son capaces de enviar
estímulos varias veces por segundo. La sinapsis es un hecho
comunicativo entre dos neuronas, una presináptica y otra
postsináptica. Es imprescindible la conducción previa del
impulso nervioso en la neurona presináptica y
particularmente, en los denominados botones terminales,
que son las últimas estructuras de la ramificación y
diversificación axónica de la neurona presináptica.

8. NEUROTRANSMISORES
Los neurotransmisores son las sustancias químicas que se encargan
de la transmisión de las señales desde una neurona hasta la siguiente
a través de las sinapsis. Es decir, una región celular clara, concreta y
muy estructurada definida por el mantenimiento de un espacio
interneural, y cuyo significado final es el de la comunicación
interneural a la que nos referimos en términos generales como
sinapsis eléctrica y sinapsis química. En el primer caso, se habla
siempre de una comunicación excitatoria con la continuidad de la
conducción de la excitabilidad o el impulso nervioso; en el segundo
caso se habla de una comunicación excitatoria o inhibitoria mediada
por una sustancia química que no es otra cosa que el
neurotransmisor.

9. NEUROTRANSMISORES
El neurotransmisor puede almacenarse en vesículas
sinápticas, pequeños reservorios globulares que contienen
receptores en su pared exterior y permiten que el
neurotransmisor se libere en sitios específicos de la terminal
presináptica. También se encuentran en la terminal axónica
de las neuronas motoras, donde estimulan las fibras
musculares para contraerlas. Ellos y sus parientes cercanos
son producidos en algunas glándulas como las glándulas
pituitaria y adrenal. El neurotransmisores conocido como
neuromediador, es una sustancia química cuya principal
función es la transmisión de información de una neurona a
otra a travesando aquel espacio denominado como sináptico
que separa dos neuronas consecutivas. Un neurotransmisor
al ser liberado solo comunica a una neurona inmediata,
mediante la sinapsis. En cambio una hormona se comunica
con otra célula sin importar lo lejos que esté, viajando a
través del torrente sanguíneo.

10. REFERENCIAS
. (2010). Ariza L. Entrevista a Antonio Damaso. "El mago del cerebro" Publicada en
El País 7 NOV 2010. Disponible en
https://4bb8b80b-a-73c63a32-s-
sites.googlegroups.com/a/mirbal.net/mirbal/entrevista_Damasio_el_Pais.pdf
.. (1999). Beteta E. la psicofisiología y el desarrollo de la psicología clínica Revista
de Psicología de la PUCP. Vol. XVII, 1, 1999. Recuperado el 14 de Junio de 2014
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/7385/7606
.. (2009). Tamayo, J. La relación cerebro-conducta ¿hacia una nueva dualidad?.
International Journal of Psychology and Psychological Therapy, Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56012878010
. (2008). Pinto L, F. Lo maravilloso y mágico del Neurodesarrollo humano. Revista
chilena de pediatría, 79 (Supl. 1), 18-20. Recuperado en 14 de julio de 2014, de
http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v79s1/art03.pdf
.(2011). Rodríguez, P. M., Del Pino, D. A. & Alvaredo, R. B. De lo psicológico a lo
fisiológico en la relación entre emociones y salud. Revista PsicologiaCientifica.com,
Disponible: http://www.psicologiacientifica.com/relacion-emociones-y-salud