Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación social. Explica que las TIC pueden usarse para alfabetizar digitalmente a los estudiantes, mejorar la productividad docente e innovar en las prácticas educativas. También describe cómo las TIC pueden usarse como herramientas de comunicación, evaluación, gestión administrativa y para comunicarse con las familias. Finalmente, identifica las competencias TIC que necesitan los educadores sociales y algunos modelos de actividades con TIC en

1. Dr. Pere Marqués Graells

2. 
3.- ¿Por qué utilizar las TIC en Educación
Social? Funciones de las TIC en educación

4.- ¿Para qué utilizar las TIC en Educación
Social?. Entornos de trabajo del educador
social y posibles actividades a realizar con
TIC

5.- Modelos y ejemplos de actividades con las
TIC en Educación Social.

7.- Competencias TIC que necesitan los
educadores sociales.

4. Las tres grandes razones de las TIC en
Educación:
Alfabetización digital de los alumnos
Productividad
Innovar
en las prácticas docentes.

5. Adaptación
a la sociedad actual
Mejor desarrollo personal
Desconocimiento  FACTOR DE
EXCLUSIÓN

6. Trabajo mas eficiente.
 Valerse de las ventajas de las
TIC para la mejora del
aprendizaje.
 Organización de los contenidos.


7. Valerse de las TIC´s para la
mejora de actividades.
 Mejor aprendizaje.
 Reducción del fracaso
escolar.


8. Medio de Expresión y
creación
• Escribir, elaborar webs, editores imagen y video….
Apertura a la información
• Mass media…
• Procesar información para construir nuevos
conocimientos a partir de las TIC
Instrumento cognitivo
• Presencial: Participación, intercambio y
mejor explicación en el aula
• Virtual:
plataformas,
tutorías
online, compartir..
Canal de comunicación
Herramienta de Evaluación
y diagnostico
• Muy útiles en la educación especial
Gestión
tutorial
• Facilitar las gestiones de las instituciones
educativas.
administrativa
Comunicación
familias
con
y
las
• Consultas al centro, gestiones
line., contacto con tutores…
on-

10. Entorno de trabajo
Posibles actividades
Individual del educador: tareas a ordenador
necesitando este mismo soporte y conexión a
internet.
• Documentarse, selección de recursos y
preparación de los mismos, comunicación con
estudiantes y colegas…
Individual del estudiante: tareas a ordenador
necesitando este mismo soporte institucional
o propio y conexión a internet.
• Documentarse, elaborar trabajos, tareas online, tutorías virtuales, trabajos
colaborativos…
Pequeño grupo: un ordenador por grupo y
conexión a internet
• Trabajos diversos, presentaciones
multimedia, intenciones formativas y
socializadoras.
Gran grupo: ordenador, conexión a internet y
pizarra digital.
• Presentaciones publicas y creación de
debates grupales con apoyo de la PD.
Administración y gestión de las instituciones
educativas: secretaria y administración
sumada a los ordenadores y a la conexión a
internet
• Gestión estudiantil , comunicación con las
familias, inventarios de recursos, etc.

12. APOYO
AUDIOVISUAL
AUTONOMÍA
Pizarra digital
Actividades multimedia/interactiva
Prensa on-line
Comunicaciones on- line
Programas on-line
Alfabetización
Creatividad

14. TÉCNICAS
ACTUALIZACIÓN
PROFESIONAL
METODOLOGÍA
PROFESIONAL
ACTITUDES

15. 
Sistemas informáticos

Procesador de textos

Navegación en Internet

Imagen digital

Lenguaje hipermedia y audiovisual

Webs/ weblogs y presentaciones multimedia

Intranet/ plataforma y presentaciones multimedia

Uso básico de hojas de cálculo y bases de datos

16.  Conocimiento de
recursos en soporte TIC

17.  Integración de
 Aplicación de
 Elaboración
recursos TIC en el curriculum
nuevas estrategias a partir de las TIC
de documentos y materiales
didácticos multimedia.

18. 
Abierta- crítica ante la sociedad actual

Aprendizaje continuo y reciclaje

Prudente ante las TIC

Investigación sobre posibles didácticas apoyadas en las
TIC