El documento trata sobre el acoso escolar y la importancia de crear un clima de seguridad y convivencia positiva en los centros educativos. Explica que el acoso puede ser físico, verbal, social, psicológico o a través de las tecnologías y afecta a un porcentaje elevado de estudiantes. Propone que para prevenir y abordar el problema de manera eficaz, es necesario un enfoque integral que implique a toda la comunidad educativa y que incluya la creación de un plan de convivencia escolar.

1. Decreto 19/2007, de 23 de Enero,
por el que se adoptan medidas para
la promoción de la Cultura de Paz y
la mejora de la convivencia en los
centros educativos sostenidos con
fondos públicos.

2. No todo acoso escolar es evidente, a
veces la violencia es algo sutil. Por
ejemplo la exclusión
A menudo las víctimas no son
conscientes de ser acosadas

3. Físico
Conductas agresivas directas
contra el cuerpo, o conductas
agresivas indirectas dirigidas
contra la propiedad
Verbal
Conductas como insultos, motes,
hablar mal de otros, calumnias,
burlas…
Social
Conductas mediante las cuales
se aísla al individuo del grupo
Psicológico
Son las formas de acoso que
corroen la autoestima, crean
inseguridad y miedo

4. •Consiste en el uso de las TIC, como internet y
el teléfono móvil. No es necesario la
identidad del agresor
Happy slapping: realizan grabaciones de
agresiones físicas brutales o vejaciones que
son difundidas a través del teléfono móvil o
internet
Ciberbullying
•Acoso entre parejas de adolescentes,
donde prevalece el chantaje emocional. Es
considerado como la antesala de la
violencia de género
Dating violence

5. El Acoso entre escolares se produce en todas partes, pero es
particularmente frecuente dentro del recinto escolar. En el aula, en el
patio, en los pasillos, en los aseos y en el comedor.
Un porcentaje elevado de alumnos han tenido alguna experiencia de
este tipo de conducta violenta, ya sea como agresores, víctimas o
espectadores. Esto se concluye con que el acoso y la intimidación entre
escolares es un problema grave para los niños.
Sujetos implicados

7. Cualquier tipo de
conducta de acoso
es un problema
grave para todos
los implicados.
Los adultos y los
niños se deben
implicar juntos en la
resolución del
problema.
Para obtener
resultados duraderos,
es necesario un
planteamiento
integral que incida en
el conjunto de la
escuela.
Tanto si se trata de prevenir el acoso como de intervenir en él, creemos que
hay que tener en cuenta tres cosas:

8. Los esfuerzos más
efectivos para prevenir el
acoso
Estrategias de prevención/intervención:
 Crear en la escuela un clima de firmeza y seguridad.
 Comunicar a los niños los criterios de conducta adecuados.
 Ayudarles a aprender destrezas interpersonales positivas.

9. La Comisión de Convivencia realizará un plan de trabajo
en el que harán constar los temas a tratar, los recursos y
materiales que necesitará y por último un cronograma
explicando las reuniones tras las cuales quedará
configurado el Plan de convivencia del centro

10. Desarrollar acciones que faciliten las relaciones.
Fomentar la existencia de actividades, espacios y tiempos
para mejorar las relaciones entre compañeros y compañeras.
Priorizar la formación del profesorado y las familias para
abordar la educación para la convivencia
Facilitar la prevención, detección, tratamiento, seguimiento y
resolución de conflictos.
Facilitar la prevención, detección y eliminación de todas las
manifestaciones de violencia.
Facilitar la mediación para la resolución pacífica de los
conflictos.

11. •Características del centro y estado actual de la convivencia:
identificando los problemas y sus posibles causas para
comunicarlo a la comunidad educativa y priorizar objetivos.
•Objetivos generales: de prevención y de intervención.
•Acciones concretas: estrategias de prevención y estrategias de
intervención

12. •Aprobación, divulgación y aplicación
•Seguimiento y evaluación: objetivos a evaluar,
herramientas de evaluación (Memorias, cuestionarios,
observación directa...), conclusiones y propuestas de
mejora

13. Deberá incluir, entre otras muchas, propuestas que aborden la educación
para la convivencia:
Directrices y actividades
de tutoría con
alumnos/as para que se
aborde la enseñanza de
valores, el desarrollo de
la autoestima…
Vías de colaboración
con familias, informando
y asesorando sobre el
acoso escolar
Actividades para
detectar casos de
acoso entre escolares
La acción tutorial
individualizada para el
seguimiento personal de
alumnos/as
pertenecientes a grupos
de riesgo
Planificar y desarrollar
ayudas para el
alumnado implicado en
casos de acoso escolar
Orientar a los implicados
y a sus familias