Ésta presentación es un acercamiento a la realidad del bullying.
Se mencionan los diferentes tipos de bullying que existen, su definición, causas y consecuencias, además de las medidas que se deben tomar para prevenir y ayudar al combate del bullying.
Por último , se vincula un video de una entrevista con un niño que ha sido víctima del bullying.
El acoso escolar y la prevención de la violenciaDemona Demona
Una guía para ayudar a la familia y a la escuela
a detectar, prevenir y tratar los problemas relacionados
con el acoso escolar y otras formas de violencia
El acoso escolar y la prevención de la violenciaDemona Demona
Una guía para ayudar a la familia y a la escuela
a detectar, prevenir y tratar los problemas relacionados
con el acoso escolar y otras formas de violencia
Esta herramienta tiene información dirigida a padres de familia cuidadores y docentes sobre el abuso y maltrato infantil para ayudar a detectar a tiempo
La presente investigacion nos muestra algunas de las caracteristicas que se deben de detectar, para poder ayudar al adolescente a que no caiga en la Depresion, de igual manera que alguno de los sintomas que ellos manifiestan
Este tema nos habla de las principales caracteristicas que se deben detectar cuando algun alumno se encuentra en depresion y lo que debe de hacer un docente cuando el adolescente se encuentra en este estado
En la presente exposición sobre tabaquismo se dan a conocer lo que es el tabaquismo, las causas, consecuencias, tipos de fumadores, tratamientos y estadísticas del tabaquismo en México.
En esta exposición del tabaquismo se muestran lo que son las causas, consecuencias, concepto del mismo, tipos de fumadores, tratamientos y estadísticas.
En la actualidad, el bullying se pone de moda entre compañeros pero, ¿qué ocurre cuando tu profesor se convierte en tu agresor? ¿cómo darte cuenta si tu profesor no es bromista moderno sino un verdadero agresor?
¿Cómo docente que puedo hacer si mis alumnos presentan obesidad? la obesidad es un problema que ha crecido desmesuradamente a lo largo de los años, con esta presentación podremos entender qué es, cómo se puede detectar, por qué se origina y cómo podemos disminuir este problema.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. • POR
• Aldair Getzemaní Acosta Lara
• *Luis Alberto Jaramillo Araujo
• *Yesenia Pérez González
3. DEFINICIÓN
• la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal
(SEDF) menciona :El Bullying, según el investigador holandés
Dan Olwes, se manifiesta cuando una persona “es expuesta
constantemente a acciones negativas de parte de una o más
personas. Las acciones negativas aparecen cuando una
persona ocasiona intencionalmente lesiones o molestias a una
persona, por medio de contacto físico, palabras u otras
formas”(SEDF,2011)
4. TIPOS DE BULLYING
• Físico: Pegar Patadas, puñetazos, mordiscos, empujones, agresiones
con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en
secundaria.
• Verbal: Poner apodos, insultos, menosprecios en público, resaltar
defectos físicos, usar el móvil para intimidar a la víctima, sacarle
fotos mientras se le pega y ponerlas en Internet, etc. Es el más
habitual.
• Psicológico: dañan la autoestima del individuo y fomentan su
sensación de temor.
• Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros
• Ciber bullying.
7. Personales:
Se refiere cuando el niño sufre constantes
humillaciones por los adultos, y se desquita con
un niño que no responda las agresiones que este
le haga.
8. Familiares:
En este caso el niño se expresa de forma agresiva por la falta o ausencia
de algún padre, un nicho familiar poco afectivo, sufre abusos, violencia
incluso humillación por los mismos padres y hermanos mayores.
Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en
los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.
9. La escuela:
Este es un gran factor para la existencia del bullying
ya que cuanto mas grande es mas posibilidades hay
de que se presenten estos casos, sobre todo si hay
falta de control físico, vigilancia y respeto. La
humillación, amenazas o la exclusión entre personal
docente y alumnos.
10. De igual manera intervienen los nuevos modelos
educativos, ya que con la ligereza, la practica de
valores muy pobres, la ausencia de limites y reglas
de convivencia, influyen para que este tipo de
comportamientos florezca o se siga practicando.
11.
12.
13. Pueden convertirse
posteriormente
en delincuentes.
Frustración por
no poder
convivir con los demás.
21. PARA COMBATIR EL BULLYNG:
• *IDENTIFICAR A LA VICTIMA Y AL AGRESOR
• *SEGUIR AL NIÑO A UNA DISTANCIA
PRUDENTE A LUGARES SIN VIGILANCIA.
• *PLATICAR CON LOS PADRES DEL AGRESOR Y
LA VÍCTIMA.
• *TENER CONCIENCIA QUE EL AGRESOR Y LA
VÍCTIMA SUFREN Y NECESITAN SER
ATENDIDOS.
22. CASO DE BULLYING EN MEXICO (DIARIO CNN 2011)
OSCAR(13 INCONTINENCIA BURLAS DE SUS
AÑOS) URINARIA COMPAÑEROS
YACE EN UNA SE ENVENENO
CAMA DE CON DESTAPA
HOSPITAL CAÑERIAS
23. será el primero en ser revisado por la Unidad especial, contra el
bullying creada a raíz del convenio que firmaron el 15 de febrero
del 2011 la PGJDF y la Secretaría de Educación del Distrito
Federal.
creación de un cuerpo de prevención, formado por un agente
del Ministerio Público, dos oficiales secretarios, seis efectivos de
la Policía de Investigación, un abogado victimal, un trabajador
social, médico, psicólogos de ambos sexos, y especialistas en la
prevención de problemas psicosociales y de salud en jóvenes.
24. • Si quieres ver la entrevista con
Casey Heynes considerado de
“víctima del bullying” a” héroe”
entra al siguiente link .
• http://www.youtube.com/watch?v=85LRI1E3Ceg
25. FUENTES
“ Del bullying al delito hay una fina línea”, PRADO,José,2011,CNC ,disponible en :
http://mexico.cnn.com/salud/2011/06/08/unidad-especial-contra-el-bullying, El 2
de noviembre del 2011
“El bullying y sus tipos” IMER, 2011 , Disponible en
http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf el
18 de octubre del 2011
“Hacia una comunidad segura(capacitación para maestros)
”USEP,SNTE,GOBIERNO FEDERAL,SSP,2011.Disponible en
http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repositor
y/824303//archivo ,el 18 octubre 2011
“¿Qué es el Bullying o acoso escolar?” SEDF,2011 , disponible en,
http://www.educacion.df.gob.mx/padres/2011/01/14/%C2%BFque-es-el-
%E2%80%9Cbullying%E2%80%9D-o-acoso-escolar el 19 de octubre 2011