Este documento discute el desafío que plantean las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para las teorías de la comunicación. Señala que las TIC han transformado profundamente la comunicación cotidiana y que las teorías deben adaptarse para explicar estos nuevos fenómenos comunicativos. También advierte sobre los determinismos tecnológicos y destaca la necesidad de investigación para determinar qué teorías siguen siendo válidas en el contexto digital.
El documento discute los retos que plantean las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las teorías de la comunicación. Señala que las TIC han transformado la comunicación cotidiana y requieren repensar los procesos comunicativos. Las teorías de la comunicación deben explicar e investigar estos nuevos fenómenos comunicativos, aunque algunas propuestas siguen siendo válidas. También destaca la necesidad de que la investigación determine qué teorías son aplicables en el contexto digital.
Este documento resume los principales conceptos y teorías sobre la comunicación digital interactiva. Explora 10 paradigmas de cambio en la comunicación con la llegada de Internet, como el paso de audiencias a usuarios y de monomedia a multimedia. También analiza las dimensiones de la convergencia mediática, nuevos roles profesionales y las hipermediaciones como procesos de intercambio simbólico en entornos tecnológicamente interconectados.
Este documento discute las teorías de la comunicación ante el reto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explora perspectivas como el determinismo tecnológico, funcionalismo y crítica. También analiza cómo las TIC han cambiado la comunicación actual y cómo las teorías deben evolucionar para explicar los nuevos fenómenos comunicativos generados por las TIC. Finalmente, plantea que más allá de Internet y los medios tradicionales, existe una crisis en la comunicación que requiere nuevos paradigmas te
Este documento discute las teorías de la comunicación ante el reto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explora diferentes perspectivas como el determinismo tecnológico, funcionalismo y crítica. También analiza cómo las TIC han cambiado la comunicación actual y cómo las teorías deben evolucionar para explicar los nuevos fenómenos comunicativos generados por las TIC. Finalmente, plantea que más allá de Internet y los medios tradicionales, existe una crisis en la comunicación que requiere nuevos paradigmas
El documento resume las principales teorías de la comunicación masiva del siglo XX. Describe las escuelas de investigación norteamericana y europea que estudiaron cómo los medios de comunicación afectan a las personas y la sociedad. También examina el surgimiento de enfoques más críticos que ven al receptor como activo en el proceso de comunicación.
Presentación de Pablo García Ruiz a su conferencia del curso del ICSR de la Universidad de Navarra, del 28 de agosto de 2009, en que colaboraron miembros del Grupo Ciencia, Razón y Fe.
Pablo García Ruiz es profesor de Sociología en la Universidad de Zaragoza.
Este documento presenta un resumen biográfico y académico del sociólogo español Manuel Castells. Nació en 1942 en España y se doctoró en sociología en universidades francesas y españolas. Ha sido profesor en varias universidades europeas y estadounidenses. Se le considera uno de los fundadores de la nueva sociología urbana y es conocido por su trabajo pionero sobre la sociedad red y la era de la información. Ha publicado numerosos libros y artículos sobre estos temas.
El documento discute la relación entre la modernidad, la comunicación y la crisis de la modernidad. Explica que la modernidad y la comunicación están estrechamente relacionadas porque la comunicación hizo posible la modernidad. Sin embargo, la modernidad entró en crisis a medida que avanzó la comunicación globalizada a través de las nuevas tecnologías, lo que provocó cambios sociales y una dependencia en la tecnología que amenazó la libertad humana.
El documento discute los retos que plantean las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las teorías de la comunicación. Señala que las TIC han transformado la comunicación cotidiana y requieren repensar los procesos comunicativos. Las teorías de la comunicación deben explicar e investigar estos nuevos fenómenos comunicativos, aunque algunas propuestas siguen siendo válidas. También destaca la necesidad de que la investigación determine qué teorías son aplicables en el contexto digital.
Este documento resume los principales conceptos y teorías sobre la comunicación digital interactiva. Explora 10 paradigmas de cambio en la comunicación con la llegada de Internet, como el paso de audiencias a usuarios y de monomedia a multimedia. También analiza las dimensiones de la convergencia mediática, nuevos roles profesionales y las hipermediaciones como procesos de intercambio simbólico en entornos tecnológicamente interconectados.
Este documento discute las teorías de la comunicación ante el reto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explora perspectivas como el determinismo tecnológico, funcionalismo y crítica. También analiza cómo las TIC han cambiado la comunicación actual y cómo las teorías deben evolucionar para explicar los nuevos fenómenos comunicativos generados por las TIC. Finalmente, plantea que más allá de Internet y los medios tradicionales, existe una crisis en la comunicación que requiere nuevos paradigmas te
Este documento discute las teorías de la comunicación ante el reto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explora diferentes perspectivas como el determinismo tecnológico, funcionalismo y crítica. También analiza cómo las TIC han cambiado la comunicación actual y cómo las teorías deben evolucionar para explicar los nuevos fenómenos comunicativos generados por las TIC. Finalmente, plantea que más allá de Internet y los medios tradicionales, existe una crisis en la comunicación que requiere nuevos paradigmas
El documento resume las principales teorías de la comunicación masiva del siglo XX. Describe las escuelas de investigación norteamericana y europea que estudiaron cómo los medios de comunicación afectan a las personas y la sociedad. También examina el surgimiento de enfoques más críticos que ven al receptor como activo en el proceso de comunicación.
Presentación de Pablo García Ruiz a su conferencia del curso del ICSR de la Universidad de Navarra, del 28 de agosto de 2009, en que colaboraron miembros del Grupo Ciencia, Razón y Fe.
Pablo García Ruiz es profesor de Sociología en la Universidad de Zaragoza.
Este documento presenta un resumen biográfico y académico del sociólogo español Manuel Castells. Nació en 1942 en España y se doctoró en sociología en universidades francesas y españolas. Ha sido profesor en varias universidades europeas y estadounidenses. Se le considera uno de los fundadores de la nueva sociología urbana y es conocido por su trabajo pionero sobre la sociedad red y la era de la información. Ha publicado numerosos libros y artículos sobre estos temas.
El documento discute la relación entre la modernidad, la comunicación y la crisis de la modernidad. Explica que la modernidad y la comunicación están estrechamente relacionadas porque la comunicación hizo posible la modernidad. Sin embargo, la modernidad entró en crisis a medida que avanzó la comunicación globalizada a través de las nuevas tecnologías, lo que provocó cambios sociales y una dependencia en la tecnología que amenazó la libertad humana.
Este documento describe la evolución hacia la sociedad del conocimiento y sus principales pensadores y constructores desde la década de 1960. Se destaca que el conocimiento se convierte en la principal fuente de riqueza y poder en esta sociedad. Se mencionan pensadores clave como Daniel Bell, Alvin Toffler y Peter Drucker y cómo contribuyeron al concepto de una sociedad basada en el conocimiento e información. Finalmente, se resumen algunas de las características clave de esta sociedad del conocimiento.
Este documento analiza cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como los blogs y redes sociales, funcionan como tecnologías del yo y tecnologías de poder según la perspectiva de Foucault. Estas tecnologías median las formas de gobierno del yo y su presentación pública, al tiempo que ejercen control sobre los demás. Además, imponen condiciones tecnológicas sobre las interacciones y contribuyen a la regulación de sentimientos y formas específicas de performatividad de géner
Este documento resume la investigación sobre la comunicación digital en la sociedad del conocimiento. Explora cómo las nuevas tecnologías han permitido que el conocimiento sea fundamental para el desarrollo individual y cómo esto ha generado cambios en las relaciones humanas y los medios de comunicación. Analiza el surgimiento de nuevos géneros periodísticos y audiencias en la era digital. El objetivo es observar y reflexionar sobre estos temas a través de fuentes bibliográficas, documentales y entrevistas para comprender mejor este fenómeno.
La presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo de la educación es hoy una realidad incontestable, y la posibilidades, ventajas o resultados de esta presencia ha pasado a ser una cuestión de primera línea en los análisis de los expertos, en las prioridades de las administraciones educativas, y en los cambios sugeridos en la formación y actualización de los docentes. Cabría calificar de incesante la avalancha de iniciativas empresariales, congresos sobre enseñanza, políticas educativas, programas y actividades incluso apoyados por las propias corporaciones informáticas, etc., que una y otra vez insisten en la mejora de la enseñanza propiciada por la presencia de las tecnologías en las aulas.
El documento adjunto, cuya autoría corresponde a Juan De Pablos Pons, trata precisamente sobre los impactos sociales y educativos de las tecnologías digitales.
El documento describe diferentes posturas hacia la tecnología, incluyendo tecnófobos, tecnófilos, luditas, naïve realistas, tecnorrealistas, cyberpunks, millennials, hackers, generación Z y generación Einstein. Cada grupo tiene perspectivas únicas sobre cómo la tecnología afecta a los humanos y la sociedad.
La investigación funcionalista analiza la comunicación de masas durante la Primera Guerra Mundial y la Gran Depresión, cuando los medios de comunicación se volvieron más influyentes. Investigadores como Harold Lasswell estudiaron cómo afectaba la propaganda a las personas y cómo Orson Welles causó pánico con una falsa invasión marciana. Más tarde, Lasswell y Merton analizaron las funciones de los medios de comunicación en la sociedad y los diferentes niveles en que influyen los mensajes.
Este documento discute las características de la sociedad de la información. Explica que la sociedad de la información se refiere a una sociedad donde la información, la comunicación y las tecnologías de la información juegan un papel central en la economía y la vida social. También describe algunas características clave como la reestructuración social y laboral debido a la automatización, la importancia creciente de la información como núcleo del sistema económico, y el fenómeno de la globalización facilitado por las redes de comunic
Este documento analiza si la sociedad actual está viviendo una época de cambios o un cambio de época debido a la introducción de la inteligencia artificial y las tecnologías de la información y comunicación. Examina cómo estas tecnologías han transformado aspectos como la economía, el trabajo y la familia. Finalmente, concluye que si bien se están produciendo cambios rápidos, el ser humano ha sabido aprovechar estas tecnologías para alcanzar nuevos objetivos.
El documento describe la evolución del concepto de "sociedad de la información" y analiza sus diferentes definiciones. Explica que originalmente el término fue acuñado en los años 1970 para referirse a una sociedad basada en el conocimiento teórico, y que en las últimas décadas ha sido adoptado por organismos internacionales para promover el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, el documento también señala que existe desacuerdo en torno a su significado y alcance.
El documento discute el surgimiento del concepto de sociedad de la información desde la perspectiva de varios autores. Explica que el concepto comenzó a usarse en la década de 1960 y ha adquirido importancia en bibliotecología. Luego describe cinco elementos clave para definir una sociedad de la información: tecnológico, económico, ocupacional, tiempo-espacio y cultural. Finalmente, analiza cada elemento en más detalle.
La innovación educativa y los medios de comunicación cibernéticos, el papel de los usuarios en la sociedad de la información y las Tecnologías de Información y comunicación.
La construccion de nuevos modelos para el periodismo en la era digitalFopea
Presentación de Rosental Alves "La Construcción de nuevos modelos para el periodismo en la era digital" en el VII Congreso de FOPEA "El periodismo de investigación en la era digital: un nuevo desafío, la misma ética". Latina".
Este boletín del Centro de Investigación de la Comunicación y la Información (CICI) contiene cuatro artículos. El primero resume el libro "Cómo escribir para la web" de Guillermo Franco, el segundo presenta las opiniones de Manuel Castells sobre comunicación y poder, el tercero detalla el proyecto de investigación de Fanny Ramírez sobre responsabilidad social empresarial, y el cuarto anuncia una convocatoria de trabajos para una revista de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación.
LA ERA DE LA INFORMACIÓN Tomo I (Manuel Castell)dimorac
El documento resume las ideas principales de Manuel Castells sobre la era de la información. Describe 1) cómo las nuevas tecnologías han afectado a la economía, la sociedad y la cultura, dando lugar a una sociedad en red; 2) cómo las identidades se definen cada vez más en torno a la red y el yo individual; y 3) cómo la tecnología ha permitido nuevas formas de trabajo y vida urbana, aunque las ciudades siguen siendo importantes centros de interacción humana.
Informacionalismo, globalización e interconexión en redGrupo AIRFUP
Esta presentación referencia parte de los aspectos más relevantes para nuestro grupo de trabajo acerca de la obra: Sociedad en Red de Manuel Castells, autor que analiza todo lo relacionado a la evolución y actual funcionamiento que la sociedad le da a internet.
Este documento resume las principales teorías sobre la sociedad de la información. Explica que las nuevas tecnologías de información y comunicación han dado origen a la sociedad de la información y la globalización. También describe las características clave de esta sociedad, como el predominio de la informática, la interactividad y la convergencia de relaciones. Finalmente, señala algunos peligros potenciales como la pérdida de identidad cultural y el aumento de la brecha digital.
¿Hasta cuándo con el discurso sobre el impacto de la tecnología? De Gabriel Rodríguez. Revista del Instituto de Estudios Transnacionales(ILET) Año 1 Nº2. Chile. 1988.
El documento resume las ideas principales de Manuel Castells sobre la Sociedad Red. Castells propone que desde los años 1960 la sociedad ha estado transitando hacia una Sociedad Red, en la cual las redes sociales y productivas potenciadas por las tecnologías de la información y la comunicación generan nuevas formas de organización social, económica y política a escala global. La Sociedad Red funciona en tiempo real a nivel planetario y sigue transformando las estructuras de producción, gobierno y relaciones sociales.
La persona está estudiando administración de empresas porque es una de las carreras más importantes tanto a nivel personal como global, ya que es fundamental para la economía.
El documento es el catálogo de formación 2012-2013 de un instituto de formación. Incluye una variedad de cursos de capacitación organizados por área como directiva, técnica, producción, comercial, sistemas de gestión, informática e idiomas. Los cursos varían en duración, formato (presencial, teleformación) y acreditación.
Este documento describe la evolución hacia la sociedad del conocimiento y sus principales pensadores y constructores desde la década de 1960. Se destaca que el conocimiento se convierte en la principal fuente de riqueza y poder en esta sociedad. Se mencionan pensadores clave como Daniel Bell, Alvin Toffler y Peter Drucker y cómo contribuyeron al concepto de una sociedad basada en el conocimiento e información. Finalmente, se resumen algunas de las características clave de esta sociedad del conocimiento.
Este documento analiza cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como los blogs y redes sociales, funcionan como tecnologías del yo y tecnologías de poder según la perspectiva de Foucault. Estas tecnologías median las formas de gobierno del yo y su presentación pública, al tiempo que ejercen control sobre los demás. Además, imponen condiciones tecnológicas sobre las interacciones y contribuyen a la regulación de sentimientos y formas específicas de performatividad de géner
Este documento resume la investigación sobre la comunicación digital en la sociedad del conocimiento. Explora cómo las nuevas tecnologías han permitido que el conocimiento sea fundamental para el desarrollo individual y cómo esto ha generado cambios en las relaciones humanas y los medios de comunicación. Analiza el surgimiento de nuevos géneros periodísticos y audiencias en la era digital. El objetivo es observar y reflexionar sobre estos temas a través de fuentes bibliográficas, documentales y entrevistas para comprender mejor este fenómeno.
La presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo de la educación es hoy una realidad incontestable, y la posibilidades, ventajas o resultados de esta presencia ha pasado a ser una cuestión de primera línea en los análisis de los expertos, en las prioridades de las administraciones educativas, y en los cambios sugeridos en la formación y actualización de los docentes. Cabría calificar de incesante la avalancha de iniciativas empresariales, congresos sobre enseñanza, políticas educativas, programas y actividades incluso apoyados por las propias corporaciones informáticas, etc., que una y otra vez insisten en la mejora de la enseñanza propiciada por la presencia de las tecnologías en las aulas.
El documento adjunto, cuya autoría corresponde a Juan De Pablos Pons, trata precisamente sobre los impactos sociales y educativos de las tecnologías digitales.
El documento describe diferentes posturas hacia la tecnología, incluyendo tecnófobos, tecnófilos, luditas, naïve realistas, tecnorrealistas, cyberpunks, millennials, hackers, generación Z y generación Einstein. Cada grupo tiene perspectivas únicas sobre cómo la tecnología afecta a los humanos y la sociedad.
La investigación funcionalista analiza la comunicación de masas durante la Primera Guerra Mundial y la Gran Depresión, cuando los medios de comunicación se volvieron más influyentes. Investigadores como Harold Lasswell estudiaron cómo afectaba la propaganda a las personas y cómo Orson Welles causó pánico con una falsa invasión marciana. Más tarde, Lasswell y Merton analizaron las funciones de los medios de comunicación en la sociedad y los diferentes niveles en que influyen los mensajes.
Este documento discute las características de la sociedad de la información. Explica que la sociedad de la información se refiere a una sociedad donde la información, la comunicación y las tecnologías de la información juegan un papel central en la economía y la vida social. También describe algunas características clave como la reestructuración social y laboral debido a la automatización, la importancia creciente de la información como núcleo del sistema económico, y el fenómeno de la globalización facilitado por las redes de comunic
Este documento analiza si la sociedad actual está viviendo una época de cambios o un cambio de época debido a la introducción de la inteligencia artificial y las tecnologías de la información y comunicación. Examina cómo estas tecnologías han transformado aspectos como la economía, el trabajo y la familia. Finalmente, concluye que si bien se están produciendo cambios rápidos, el ser humano ha sabido aprovechar estas tecnologías para alcanzar nuevos objetivos.
El documento describe la evolución del concepto de "sociedad de la información" y analiza sus diferentes definiciones. Explica que originalmente el término fue acuñado en los años 1970 para referirse a una sociedad basada en el conocimiento teórico, y que en las últimas décadas ha sido adoptado por organismos internacionales para promover el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, el documento también señala que existe desacuerdo en torno a su significado y alcance.
El documento discute el surgimiento del concepto de sociedad de la información desde la perspectiva de varios autores. Explica que el concepto comenzó a usarse en la década de 1960 y ha adquirido importancia en bibliotecología. Luego describe cinco elementos clave para definir una sociedad de la información: tecnológico, económico, ocupacional, tiempo-espacio y cultural. Finalmente, analiza cada elemento en más detalle.
La innovación educativa y los medios de comunicación cibernéticos, el papel de los usuarios en la sociedad de la información y las Tecnologías de Información y comunicación.
La construccion de nuevos modelos para el periodismo en la era digitalFopea
Presentación de Rosental Alves "La Construcción de nuevos modelos para el periodismo en la era digital" en el VII Congreso de FOPEA "El periodismo de investigación en la era digital: un nuevo desafío, la misma ética". Latina".
Este boletín del Centro de Investigación de la Comunicación y la Información (CICI) contiene cuatro artículos. El primero resume el libro "Cómo escribir para la web" de Guillermo Franco, el segundo presenta las opiniones de Manuel Castells sobre comunicación y poder, el tercero detalla el proyecto de investigación de Fanny Ramírez sobre responsabilidad social empresarial, y el cuarto anuncia una convocatoria de trabajos para una revista de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación.
LA ERA DE LA INFORMACIÓN Tomo I (Manuel Castell)dimorac
El documento resume las ideas principales de Manuel Castells sobre la era de la información. Describe 1) cómo las nuevas tecnologías han afectado a la economía, la sociedad y la cultura, dando lugar a una sociedad en red; 2) cómo las identidades se definen cada vez más en torno a la red y el yo individual; y 3) cómo la tecnología ha permitido nuevas formas de trabajo y vida urbana, aunque las ciudades siguen siendo importantes centros de interacción humana.
Informacionalismo, globalización e interconexión en redGrupo AIRFUP
Esta presentación referencia parte de los aspectos más relevantes para nuestro grupo de trabajo acerca de la obra: Sociedad en Red de Manuel Castells, autor que analiza todo lo relacionado a la evolución y actual funcionamiento que la sociedad le da a internet.
Este documento resume las principales teorías sobre la sociedad de la información. Explica que las nuevas tecnologías de información y comunicación han dado origen a la sociedad de la información y la globalización. También describe las características clave de esta sociedad, como el predominio de la informática, la interactividad y la convergencia de relaciones. Finalmente, señala algunos peligros potenciales como la pérdida de identidad cultural y el aumento de la brecha digital.
¿Hasta cuándo con el discurso sobre el impacto de la tecnología? De Gabriel Rodríguez. Revista del Instituto de Estudios Transnacionales(ILET) Año 1 Nº2. Chile. 1988.
El documento resume las ideas principales de Manuel Castells sobre la Sociedad Red. Castells propone que desde los años 1960 la sociedad ha estado transitando hacia una Sociedad Red, en la cual las redes sociales y productivas potenciadas por las tecnologías de la información y la comunicación generan nuevas formas de organización social, económica y política a escala global. La Sociedad Red funciona en tiempo real a nivel planetario y sigue transformando las estructuras de producción, gobierno y relaciones sociales.
La persona está estudiando administración de empresas porque es una de las carreras más importantes tanto a nivel personal como global, ya que es fundamental para la economía.
El documento es el catálogo de formación 2012-2013 de un instituto de formación. Incluye una variedad de cursos de capacitación organizados por área como directiva, técnica, producción, comercial, sistemas de gestión, informática e idiomas. Los cursos varían en duración, formato (presencial, teleformación) y acreditación.
Este documento resume los resultados de una encuesta sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las empresas de Canarias realizada en 2009-2010. La encuesta analiza el equipamiento TIC, uso de TIC y evolución de indicadores clave de empresas con 10 o más empleados según isla, sector y tamaño. Los resultados muestran altos niveles de equipamiento TIC pero uso más bajo de herramientas avanzadas y comercio electrónico, siendo la industria y comercio los sectores más digitalizados.
La persona está estudiando administración de empresas porque es una de las carreras más importantes tanto a nivel personal como global, ya que es fundamental para la economía.
Este documento presenta información sobre defensa civil en la región de Ancash, Perú. Describe la ubicación y características geográficas de Ancash, así como su historia sísmica. Luego analiza el sistema regional de defensa civil, identificando peligros naturales como aluviones, avalanchas y desbordes de lagos. Finalmente, propone un plan regional para prevenir desastres y mejorar la respuesta a emergencias.
Este documento introduce los conceptos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC han revolucionado la forma en que trabajamos y nos comunicamos, permitiendo una mayor productividad y eficiencia. También destaca los desafíos de asegurar que todos puedan acceder a los beneficios de las TIC.
El aprender y enseñar ha cambiado por consiguiente el maestro debe estar preparado para enfrentar esos cambios, dominar con eficiencia el proceso de Enseñanza- aprendizaje logrando eficiencia y eficacia en la educación. En la actualidad la tecnología ha cambiado el mundo entre ellas la informática y las telecomunicaciones afectando a la educación.
El documento introduce las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un medio indispensable para la sociedad y la enseñanza, al proveer información a los estudiantes para que construyan su propio conocimiento. Sin embargo, se necesita un cambio pedagógico por parte de los maestros y escuelas para aprovechar las TIC mediante métodos interactivos y participativos en lugar de métodos tradicionales. Los estudiantes se motivan más con estos nuevos métodos y participan e
Las TIC son tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Proporcionan fácil acceso a información, procesamiento rápido de datos, y comunicación inmediata. Si bien facilitan la comunicación y colaboración, también plantean riesgos como saturación de información. Los profesores deben guiar a los estudiantes a analizar críticamente la información y usar las TIC para formar personas conscientes y abiertas.
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la comunicación. Describe las teorías de la aguja hipodérmica, los efectos limitados, la persuasión, la escuela de Frankfurt, la funcionalista, los centros de estudios culturales de Birmingham y la dependencia. También analiza la llegada de Internet y la Web 1.0 y 2.0, destacando sitios representativos como Google, Wikipedia y YouTube que permiten la participación de los usuarios.
Este documento describe un curso/taller sobre Internet, cultura y sociedad impartido por Christian Gadea Saguier. El curso explorará cómo Internet está cambiando la sociedad y la cultura y ayudará a los estudiantes a comprender mejor estos cambios. Incluirá discusiones sobre cómo las sociedades han evolucionado de preindustrial a industrial a posindustrial y cómo la información ahora juega un papel central en la economía globalizada.
Las Teorias de la Comunicacion, bloggeranabella_sol
El documento resume las principales teorías de la comunicación masiva del siglo XX. Describe las escuelas de investigación norteamericana y europea que estudiaron cómo los medios de comunicación afectan a las personas y la sociedad. También examina el surgimiento de enfoques más críticos que ven al receptor como activo en el proceso de comunicación.
Las Teorias de la Comunicación, Bloggeranabella_sol
El documento resume las principales teorías de la comunicación desde el siglo XX, incluyendo la Escuela Norteamericana, la Escuela de Frankfurt, los Centros de Estudios Culturales de Birmingham y la Teoría de la Dependencia. Explica conceptos clave como emisor, receptor, código y mensaje. También describe las teorías iniciales de los efectos directos de los medios y teorías posteriores que enfatizan la recepción activa y la influencia del contexto social.
Evaluación segunda unidad primera parteZoila Pablos
Este documento presenta una discusión sobre las especulaciones en torno a la influencia de los medios de comunicación de masas. Se mencionan tres grupos de ideas relacionadas con estas especulaciones: el poder de los medios, la integración o desintegración social y la ilustración pública o su contrario. A lo largo del documento, se analizan estas tres perspectivas y se discuten ejemplos históricos que ilustran diferentes visiones tanto positivas como negativas sobre el papel e influencia de los medios de comunicación.
Resumen Risbell R. y María R. La virtualización de la universidad de José Sil...nana1490
Este documento discute cómo la tecnología puede transformar la educación superior. Presenta a pensadores clave que conceptualizaron la sociedad del conocimiento y constructores que ayudaron a establecer la infraestructura tecnológica. También describe las características de la tecnología en la sociedad del conocimiento y diferentes paradigmas educativos, contrastando modelos tradicionales con enfoques más modernos y constructivistas.
El documento contrasta las posiciones de los "tecnofílicos" y los "tecnofóbicos" con respecto a la cultura de masas y la tecnología. Los tecnofóbicos creen que es posible evitar la influencia industrial a través de una cultura alternativa, mientras que los tecnofílicos defienden la cultura de masas sin una actitud crítica. El documento también plantea que la tecnología debe estar al servicio de la sociedad y no al revés, y que la revolución tecnológica no
El documento discute varios paradigmas y enfoques teóricos para comprender las nuevas formas de comunicación digital e interacción social mediadas por la tecnología. Se describen posiciones críticas y acríticas frente a si las nuevas tecnologías representan una evolución o revolución. También se analizan diferentes paradigmas epistemológicos como interpretativo-cultural, semiótico-discursivo y empírico-analítico para estudiar los fenómenos comunicacionales emergentes. Finalmente, se discuten visiones utópicas
El documento presenta una introducción a la investigación de la comunicación de masas. Brevemente describe la historia del campo, incluyendo los primeros estudios sobre propaganda durante la Primera Guerra Mundial y las teorías fundacionales de Laswell, Gerbner y Noelle-Neumann. También define la comunicación de masas como un proceso de comunicación masiva entre un emisor y muchos receptores, y categoriza los principales medios de comunicación de masas.
Este documento resume los dispositivos de comunicación digital. Explica que los medios de comunicación han evolucionado desde señales prehistóricas hasta dispositivos digitales modernos. Describe las características positivas como la difusión rápida de información, y las negativas como la manipulación. Además, clasifica los medios en cuatro categorías: primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios.
El documento describe cómo la sociedad actual se ha convertido en un entorno comunicativo complejo debido a la urbanización, la necesidad de nuevos medios para conectar a las personas y el desplazamiento de la actividad productiva hacia sectores como el terciario y cuaternario. También analiza cómo los medios audiovisuales y la era de la imagen han traído cambios como la portabilidad de la información y la coexistencia de trabajos tradicionales con contextos sofisticados.
El documento describe cómo la sociedad actual se ha convertido en un entorno comunicativo complejo debido a la urbanización, la necesidad de nuevos medios para conectar a las personas y el desplazamiento de la actividad productiva hacia sectores como el terciario y cuaternario. También analiza cómo los medios audiovisuales y la era de la imagen han traído cambios como la portabilidad de la información y la coexistencia de trabajos tradicionales con contextos sofisticados.
El documento resume la trayectoria profesional de Roger Fidler, periodista y experto en nuevas tecnologías. Trabajó 21 años desarrollando aplicaciones tecnológicas para la prensa, incluyendo el primer prototipo de diario electrónico en 1991. En 2000 fue nombrado director del Institute for CyberInformation y en 2005 director de iniciativas tecnológicas en la Universidad de Missouri. El documento también analiza la evolución de los medios de comunicación y cómo nuevas formas surgen gradualmente a través de la adaptación de las formas antiguas
El documento presenta una discusión sobre diferentes conceptos y modelos relacionados con la teoría de la comunicación de masas. Explica que existen tres grupos de ideas sobre las especulaciones relacionadas con la influencia de los medios de comunicación: 1) el poder de los medios, 2) la integración o desintegración social, y 3) la ilustración pública o su contrario. Asimismo, analiza conceptos como audiencias masivas, el proceso de comunicación de masas y su definición, haciendo énfasis en sus particularidades como relaciones masific
Determinismo Tecnológico Vs Determinismo Culturalgimetaravella
El documento presenta resúmenes biográficos y pensamientos de varios autores sobre determinismo tecnológico vs. determinismo cultural. Fermín Bouza argumenta que la tecnología y los cambios sociales se influyen mutuamente. Javier Echeverría describe cómo las nuevas tecnologías generan problemas para la sociedad. Manuel Castells sostiene que la tecnología y la sociedad se influyen pero no se determinan.
Este documento resume el impacto de los medios de comunicación en la sociedad actual. Explica que los medios principales son la televisión, radio, teléfono e internet, e informa cómo estos medios entretienen, educan e informan a la gente, pero también pueden influir negativamente en la cultura promoviendo comportamientos incorrectos. Concluye que aunque los medios son omnipresentes, es importante que la sociedad los use de manera responsable.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN ANTE EL RETO DELAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN ANTE EL RETO DE
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LALAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC)COMUNICACIÓN (TIC)
Las TIC han irrumpido con gran fuerza en la comunicación de nuestra vida cotidiana. Esto ha supuesto nuevas prácticas, pero también la necesidad deLas TIC han irrumpido con gran fuerza en la comunicación de nuestra vida cotidiana. Esto ha supuesto nuevas prácticas, pero también la necesidad de
repensar los procesos de comunicación. Las Teorías de la Comunicación han de arrostrar el reto de explicar e investigar estos nuevos fenómenos. Muchasrepensar los procesos de comunicación. Las Teorías de la Comunicación han de arrostrar el reto de explicar e investigar estos nuevos fenómenos. Muchas
de sus propuestas siguen siendo válidas para el análisis de las TIC, pero hay que recordar que la investigación es la que se encarga de determinar quéde sus propuestas siguen siendo válidas para el análisis de las TIC, pero hay que recordar que la investigación es la que se encarga de determinar qué
teorías son válidas y cuáles no. Las Teorías de la Comunicación tienen una doble función, en primer lugar, ayudar a la investigación en comunicación y, enteorías son válidas y cuáles no. Las Teorías de la Comunicación tienen una doble función, en primer lugar, ayudar a la investigación en comunicación y, en
segundo lugar, a partir de ésta formular teorías que permitan explicar mejor los fenómenos comunicativos.segundo lugar, a partir de ésta formular teorías que permitan explicar mejor los fenómenos comunicativos.
3. • 1. El determinismO tecnOlÓgicO Uno de los autores que no podemos dejar de mencionar1. El determinismO tecnOlÓgicO Uno de los autores que no podemos dejar de mencionar
como fundamental en la visión del determinismo tecnológico de la comunicación es Marshallcomo fundamental en la visión del determinismo tecnológico de la comunicación es Marshall
Mc Luhan, de la denominada Escuela de Toronto. McLuhan suscitó con su trabajo un notableMc Luhan, de la denominada Escuela de Toronto. McLuhan suscitó con su trabajo un notable
impacto en la comunidad científica, aunque no exenta de polémica, y una notable popularidadimpacto en la comunidad científica, aunque no exenta de polémica, y una notable popularidad
fuera de los círculos académicos. Incluso apareció en la película de Woody Allen Annie Hallfuera de los círculos académicos. Incluso apareció en la película de Woody Allen Annie Hall
(1977) en una escena que ejemplifica perfectamente esta doble faceta (4) . Obviamente, Mc(1977) en una escena que ejemplifica perfectamente esta doble faceta (4) . Obviamente, Mc
Luhan no vivió la revolución digital, pero sus intuiciones siguen teniendo un notable valorLuhan no vivió la revolución digital, pero sus intuiciones siguen teniendo un notable valor
heurístico. Aunque hay que acordar que los cambios que se producen con la digitalización deheurístico. Aunque hay que acordar que los cambios que se producen con la digitalización de
los medios de comunicación son muy importantes. Scolari (2008: 79) nos propone la siguientelos medios de comunicación son muy importantes. Scolari (2008: 79) nos propone la siguiente
comparación: En la actualidad, los nuevos y los viejos medios conviven reconfigurando elcomparación: En la actualidad, los nuevos y los viejos medios conviven reconfigurando el
ecosistema comunicativoecosistema comunicativo
EL DETERMINISMO TECNOLÓGICOEL DETERMINISMO TECNOLÓGICO
4. ADVERTENCIAS SOBRE LAS TICADVERTENCIAS SOBRE LAS TIC
• Primera advertencia; todo cambio tecnológico implica compromisoPrimera advertencia; todo cambio tecnológico implica compromiso
• Segunda advertencia: las ventajas y los inconvenientes no son nuncaSegunda advertencia: las ventajas y los inconvenientes no son nunca
distribuidos equitativamente entre la poblacióndistribuidos equitativamente entre la población
• Tercera advertencia: toda tecnología tiene dentro una idea-fuerza, oTercera advertencia: toda tecnología tiene dentro una idea-fuerza, o
incluso más de unaincluso más de una
• Cuarta advertencia: el cambio tecnológico no es aditivo, esCuarta advertencia: el cambio tecnológico no es aditivo, es
ecológicoecológico
5. LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN ANTE EL RETO DE LASLAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN ANTE EL RETO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
• "La noción y el proyecto de "sociedad de la información" han adquirido la"La noción y el proyecto de "sociedad de la información" han adquirido la
condición de evidencia sin que los ciudadanos hayan podido ejercer sucondición de evidencia sin que los ciudadanos hayan podido ejercer su
derecho a un verdadero debate. La situación ha empezado a cambiar alderecho a un verdadero debate. La situación ha empezado a cambiar al
comienzo del presente milenio. Hacer inteligibles las contradictoriascomienzo del presente milenio. Hacer inteligibles las contradictorias
apuestas de la construcción social, no ya de una "sociedad global de laapuestas de la construcción social, no ya de una "sociedad global de la
información", sino de la pluralidad de las 'sociedades del conocimiento: esinformación", sino de la pluralidad de las 'sociedades del conocimiento: es
lo que intentan, a lo largo y ancho del mundo, las fuerzas vivas de unalo que intentan, a lo largo y ancho del mundo, las fuerzas vivas de una
abigarrada sociedad civil, decidida a sustraer los nuevos yacimientos de laabigarrada sociedad civil, decidida a sustraer los nuevos yacimientos de la
riqueza inmaterial del control de las doctrinas y estrategias hegemónicas”riqueza inmaterial del control de las doctrinas y estrategias hegemónicas”
6. LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN ANTE EL RETO DE LAS TECNOLOGÍASLAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN ANTE EL RETO DE LAS TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
• Las TeOrías de la COmunicaciÓn, espaciOs de debateLas TeOrías de la COmunicaciÓn, espaciOs de debate
• Las lÓgicas del fenÓmenO cOmunicativOLas lÓgicas del fenÓmenO cOmunicativO
• ¿QuO vadis, TeOrías de la COmunicaciÓn?¿QuO vadis, TeOrías de la COmunicaciÓn?
7.
8. MÁS ALLÁ DE INTERNET Y DE LOS MEDIOSMÁS ALLÁ DE INTERNET Y DE LOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN DE MASASDE COMUNICACIÓN DE MASAS
• La idea de crisis o ‘final de algo tal y como lo solíamos conocer' parece haber llamadoLa idea de crisis o ‘final de algo tal y como lo solíamos conocer' parece haber llamado
la atención a todo aquel interesado en el estudio de los medios de comunicación durantela atención a todo aquel interesado en el estudio de los medios de comunicación durante
los últimos años, desde especialistas -con la publicación en septiembre de 2009 de Thelos últimos años, desde especialistas -con la publicación en septiembre de 2009 de The
End of Television? Its Impact on the World (So Far) (¿El fin de la televisión? Su impactoEnd of Television? Its Impact on the World (So Far) (¿El fin de la televisión? Su impacto
en el mundo [Hasta ahora]), en el Annals of the American Academy of Political anden el mundo [Hasta ahora]), en el Annals of the American Academy of Political and
Social Science, hasta periodistas -cuando, por ejemplo, la revista New York MagazineSocial Science, hasta periodistas -cuando, por ejemplo, la revista New York Magazine
publicó el 14 de septiembre de 2008 un extenso artículo titulado Have We Reached thepublicó el 14 de septiembre de 2008 un extenso artículo titulado Have We Reached the
End of Book Publishing As We Know It? (¿La publicación de libros tal y como laEnd of Book Publishing As We Know It? (¿La publicación de libros tal y como la
conocemos ha tocado fondo?)- o incluso productores y directores, cuando el 12 deconocemos ha tocado fondo?)- o incluso productores y directores, cuando el 12 de
octubre de 2009 Francis Ford Coppola sugiere en Bloomberg que «el cine tal y como looctubre de 2009 Francis Ford Coppola sugiere en Bloomberg que «el cine tal y como lo
conocemos se está desmoronandoconocemos se está desmoronando»»
9. EL MODELO DE DESARROLLO INFORMACIONAL DERIVADO DEEL MODELO DE DESARROLLO INFORMACIONAL DERIVADO DE
LA COMUNICACIÓN EN REDLA COMUNICACIÓN EN RED
• En la sociedad red, el desarrollo que se basa en el papel que desempeña laEn la sociedad red, el desarrollo que se basa en el papel que desempeña la
información y que se alimenta de la interacción de la estructuras de lainformación y que se alimenta de la interacción de la estructuras de la
información, de la producción de la información y del conocimiento (Castells,información, de la producción de la información y del conocimiento (Castells,
2002; Himanen, 2006), da lugar al ‘Modelo de Desarrollo Informacional'. En2002; Himanen, 2006), da lugar al ‘Modelo de Desarrollo Informacional'. En
dicho modelo de desarrollo, la idea de que es posible caracterizar los cambiosdicho modelo de desarrollo, la idea de que es posible caracterizar los cambios
societales en la comunicación mediante una mera incorporación de una nuevasocietales en la comunicación mediante una mera incorporación de una nueva
tecnología y de sus usos a otras tecnologías y usos ya existentes -como es el casotecnología y de sus usos a otras tecnologías y usos ya existentes -como es el caso
de los medios de comunicación de masas- y de que es posible asimismode los medios de comunicación de masas- y de que es posible asimismo
producir un nuevo modelo que permita un mejor entendimiento de la realidad,producir un nuevo modelo que permita un mejor entendimiento de la realidad,
debe tratarse con cautela, puesto que la dinámica y los cambios producidos pordebe tratarse con cautela, puesto que la dinámica y los cambios producidos por
la influencia que ejerce Internet en los medios de comunicación de masasla influencia que ejerce Internet en los medios de comunicación de masas..
10. DE PÚBLICOS ADE PÚBLICOS A
PARTICIPANTES YPARTICIPANTES Y
USUARIOSUSUARIOS
El cambio comunicacional es el resultado de la transformación del consumo de los medios de comunicación, aEl cambio comunicacional es el resultado de la transformación del consumo de los medios de comunicación, a
saber, del ocio, de la comunicación y del suministro de noticias e información, además de la creación delsaber, del ocio, de la comunicación y del suministro de noticias e información, además de la creación del
conocimiento en general, incluyendo la dimensión científica. Puesto que el sistema educativo se apoya en laconocimiento en general, incluyendo la dimensión científica. Puesto que el sistema educativo se apoya en la
comunicación del conocimiento producido y, a su vez, el sistema científico depende de la producción delcomunicación del conocimiento producido y, a su vez, el sistema científico depende de la producción del
conocimiento, igualmente puede apreciarse un paradigma comunicacional en la dimensión científica y, por loconocimiento, igualmente puede apreciarse un paradigma comunicacional en la dimensión científica y, por lo
tanto, también influye en toda sociedadtanto, también influye en toda sociedad
11. ¿¿TRAS UNA CRISIS EN LOS MEDIOS CORPORATIVOS O UNTRAS UNA CRISIS EN LOS MEDIOS CORPORATIVOS O UN
NUEVO MODELO DE COMUNICACIÓN EN REDNUEVO MODELO DE COMUNICACIÓN EN RED??
La organización de los usos y de la interconexión en red de los medios
La organización de los usos y de la interconexión en red de los medios
de comunicación en este nuevo modelo comunicacional está
de comunicación en este nuevo modelo comunicacional está
directamente relacionada con los diferentes grados de interactividad
directamente relacionada con los diferentes grados de interactividad
que los medios de comunicación actuales permiten (Cardoso, 2008).
que los medios de comunicación actuales permiten (Cardoso, 2008).
12. LA TELEVISIÓN E INTERNET, BASES DEL NUEVOLA TELEVISIÓN E INTERNET, BASES DEL NUEVO
SISTEMA DE MEDIOS DE COMUNICACIÓNSISTEMA DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• En las SI, en las que la Red es la piedra angularEn las SI, en las que la Red es la piedra angular
organizativa, se ha formado un nuevo modeloorganizativa, se ha formado un nuevo modelo
comunicacional caracterizado por la nueva red decomunicacional caracterizado por la nueva red de
comunicación interpersonal, de uno a muchos y de masas,comunicación interpersonal, de uno a muchos y de masas,
conectando públicos, participantes, usuarios,conectando públicos, participantes, usuarios,
informadores y editores bajo una matriz de medios deinformadores y editores bajo una matriz de medios de
comunicación en red.comunicación en red.
13.
14.
15. LA INTERACTIVIDAD Y EL ROL DE LOS
USUARIOS
Gracias a las potencialidades interactivas de los medios telemáticos, en la actualidad es
posible hablar de un receptor con facultades emisoras, base del paradigma de
comunicación dialógica que revaloriza, justamente, las posibilidades discentes de los
destinatarios.
16. • "Tres cuartas partes de las líneas telefónicas existentes a escala
mundial se encuentran en ocho países industrializados. Alrededor
del 80 por ciento de la población mundial no ha tenido nunca acceso a
una línea telef&oa cute;nica. En China e India, con una población de
más de 2 billones de personas, aproximadamente el 40 % de la
población mundial, sólo dos de cada 100 personas (1) tienen acceso a
una línea telefónica para una tel edensidad de 2. Estados Unidos, por
contraste, tiene una teledensidad de 64 y Suecia de 68" (Panos, 1997
17. LOS APORTES DE ANTONIO PASQUALI
Entre las figuras más representativas e influyentes de la teoría crítica de la comunicación se
encuentra el venezolano Antonio Pasquali quien se constituyó en pionero de este tipo de
estudios en la región con su obra: "Comunicación y Cultura de Masas", editada en Caracas
(Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela) en 1963.