Este documento presenta una discusión sobre las especulaciones en torno a la influencia de los medios de comunicación de masas. Se mencionan tres grupos de ideas relacionadas con estas especulaciones: el poder de los medios, la integración o desintegración social y la ilustración pública o su contrario. A lo largo del documento, se analizan estas tres perspectivas y se discuten ejemplos históricos que ilustran diferentes visiones tanto positivas como negativas sobre el papel e influencia de los medios de comunicación.

1. 1era APLICACIÓN DE CONTENIDOS1era APLICACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 2:UNIDAD 2:
McQuail, D. (1994). Conceptos yMcQuail, D. (1994). Conceptos y
modelos. En D. McQuail.modelos. En D. McQuail.
Introducción a la teoría de laIntroducción a la teoría de la
comunicación de masascomunicación de masas (pp.(pp. 71-81).71-81).
México, D.F.: Paidós.México, D.F.: Paidós.

2. ¿POR QUÉ MCQUAIL TACHARÁ DE “¿POR QUÉ MCQUAIL TACHARÁ DE “RUIDOSASRUIDOSAS” A TALES” A TALES
ESPECULACIONES?ESPECULACIONES?
• Por su resonancia (se propagan)Por su resonancia (se propagan)
• Por la atención que las personas lePor la atención que las personas le
prestanprestan
1)1) REDACTAR EN UN ENUNCIADO O PÁRRAFO ELREDACTAR EN UN ENUNCIADO O PÁRRAFO EL
CONTENIDO DECONTENIDO DE UN TIPO DE ESPECULACIÓNUN TIPO DE ESPECULACIÓN QUEQUE
HAYAN ESCUCHADO Y QUE ESTÉ ARRAIGADA ENHAYAN ESCUCHADO Y QUE ESTÉ ARRAIGADA EN
SU COMUNIDAD DE ORIGENSU COMUNIDAD DE ORIGEN
1.- LO QUE HA DISTINGUIDO A LAS CONSTANTES Y1.- LO QUE HA DISTINGUIDO A LAS CONSTANTES Y
RUIDOSAS ESPECULACIONES SOBRE LA INFLUENCIARUIDOSAS ESPECULACIONES SOBRE LA INFLUENCIA
DE LOS MMCDE LOS MMC

3. 2.- SI HA CAMBIADO O NO2.- SI HA CAMBIADO O NO SUSTANCIALMENTESUSTANCIALMENTE ELEL
CONTENIDO DE ESTECONTENIDO DE ESTE DEBATE PÚBLICODEBATE PÚBLICO EN TORNO A SUSEN TORNO A SUS
POTENCIALES IMPLICACIONES SOCIALESPOTENCIALES IMPLICACIONES SOCIALES
Los términos del debate público [SU SENTIDO]Los términos del debate público [SU SENTIDO]
sobre potenciales implicaciones sociales de lossobre potenciales implicaciones sociales de los
mediosmedios nono han cambiado sustancialmente.han cambiado sustancialmente.
1.1) CATALOGAR LA ESPECULACIÓN1.1) CATALOGAR LA ESPECULACIÓN
ANTERIORANTERIOR
(COMO POSITIVA U OPTIMISTA /(COMO POSITIVA U OPTIMISTA /
NEGATIVA O PESIMISTA)NEGATIVA O PESIMISTA)

4. • TecnologíaTecnología
• Instituciones mediáticasInstituciones mediáticas
• Sociedad (prácticas culturales)Sociedad (prácticas culturales)
• Ni con la aparición de las llamadas Ciencias deNi con la aparición de las llamadas Ciencias de
la Comunicaciónla Comunicación
A pesar de cambios experimentadosA pesar de cambios experimentados
en… :en… :

5. 3.- TRES GRUPOS DE IDEAS / CUESTIONES RESPECTO A LAS3.- TRES GRUPOS DE IDEAS / CUESTIONES RESPECTO A LAS
ESPECULACIONESESPECULACIONES RELACIONADAS CON LARELACIONADAS CON LA INFLUENCIAINFLUENCIA DEDE
LOS MEDIOSLOS MEDIOS
1)1) El poderEl poder de losde los medios de comunicaciónmedios de comunicación
de masasde masas
2) La integración o desintegración sociales2) La integración o desintegración sociales
3) La ilustración pública o su contrario3) La ilustración pública o su contrario
1.2 ¿CON CUÁL DE ESTOS TRES GRUPOS1.2 ¿CON CUÁL DE ESTOS TRES GRUPOS
DE IDEAS SE RELACIONA LADE IDEAS SE RELACIONA LA
ESPECULACIÓN QUE DETALLARON?ESPECULACIÓN QUE DETALLARON?

6. 4.- EL4.- EL PODERPODER DE LOSDE LOS MEDIOSMEDIOS
DE COMUNICACIÓN DE MASASDE COMUNICACIÓN DE MASAS
• Gran alcance e impacto de la prensa escrita (controlGran alcance e impacto de la prensa escrita (control
inicial por parte de magnates).inicial por parte de magnates).
• UtilizadosUtilizados para fines bélicospara fines bélicos (servir a la propaganda(servir a la propaganda
de las élites de los partidos en el poder).de las élites de los partidos en el poder).
2. ¿PARA QUÉ OTRO FIN PUEDEN SER2. ¿PARA QUÉ OTRO FIN PUEDEN SER
UTILIZADOS LOSUTILIZADOS LOS MEDIA,MEDIA, A QUÉ OTROA QUÉ OTRO
INTERÉS PUEDEN SERVIR?INTERÉS PUEDEN SERVIR?
(APORTEN AL MENOS UN EJEMPLO).(APORTEN AL MENOS UN EJEMPLO).

7. • Industria mediática nacionalIndustria mediática nacional
control monopolístico/autoritariocontrol monopolístico/autoritario
en la cúspide o centroen la cúspide o centro
• Vulnerabilidad de las audienciasVulnerabilidad de las audiencias
por supor su atractivo manipuladoratractivo manipulador. (v.. (v.
gr. candidez del público degr. candidez del público de
telenovelas o primeros visionadostelenovelas o primeros visionados
de películas / prácticas dede películas / prácticas de
censura y autocensura).censura y autocensura).
Otra modalidad del poderOtra modalidad del poder
mediático:mediático:

8. 5.- MANERA EN QUE LOS5.- MANERA EN QUE LOS CAMBIOS SOCIALESCAMBIOS SOCIALES
IMPACTABAN AL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓNIMPACTABAN AL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
HUMANAHUMANA
• Las pausadas costumbres tradicionales yLas pausadas costumbres tradicionales y
comunales cedían ante la vida urbana.comunales cedían ante la vida urbana.
• Problemas derivados de laProblemas derivados de la urbanizaciónurbanización ee
industrializaciónindustrialización..
• Creciente anonimato, aislamiento e inseguridadCreciente anonimato, aislamiento e inseguridad
de la vida moderna.de la vida moderna.

9. • Desarraigo (ausencia de vínculos o sentidoDesarraigo (ausencia de vínculos o sentido
de la comunidad).de la comunidad).
• Impersonalidad .Impersonalidad .
• Incremento de la soledad.Incremento de la soledad.
En lugar de robustecer laEn lugar de robustecer la
cohesión e integración social.cohesión e integración social.
3. EJEMPLIFIQUEN CON EL3. EJEMPLIFIQUEN CON EL
CASO DEL FENÓMENO DE LACASO DEL FENÓMENO DE LA
PRIVATIZACIÓNPRIVATIZACIÓN OO INDIVIDUALIZACIÓNINDIVIDUALIZACIÓN
DE LAS PRÁCTICAS MEDIÁTICASDE LAS PRÁCTICAS MEDIÁTICAS
VISTO EN MORDUCHOWICZ.VISTO EN MORDUCHOWICZ.
Medios y cultura popular fomentadoresMedios y cultura popular fomentadores
potenciales (sentido negativo):potenciales (sentido negativo):

10. • Como un nuevo tipo de cohesión social capaz deComo un nuevo tipo de cohesión social capaz de
conectar a individuos dispersos a partir deconectar a individuos dispersos a partir de
experiencias compartidas a varios niveles.experiencias compartidas a varios niveles.
• Como apoyo a las políticas democráticas yComo apoyo a las políticas democráticas y
movimientos de reforma social.movimientos de reforma social.
4. APORTEN UN EJEMPLO4. APORTEN UN EJEMPLO
DIFERENTE AL CASO ABC ODIFERENTE AL CASO ABC O
““NO MÁS IMPUESTOS”.NO MÁS IMPUESTOS”.
Medios y cultura popular fomentadoresMedios y cultura popular fomentadores
potenciales (sentido positivo):potenciales (sentido positivo):

11. Esta consideración dependía de la actitudEsta consideración dependía de la actitud
personal hacia la sociedad modernapersonal hacia la sociedad moderna
[reaccionarios/progresistas –de avanzada -][reaccionarios/progresistas –de avanzada -]
¿Contribución positiva o negativa?¿Contribución positiva o negativa?

12. 6.- LOS6.- LOS MEDIAMEDIA COMOCOMO FORMA DE “ILUSTRACIÓNFORMA DE “ILUSTRACIÓN
PÚBLICA”PÚBLICA” (UNO DE SUS(UNO DE SUS BENEFICIOS POTENCIALES OBENEFICIOS POTENCIALES O
SU CONTRARIOSU CONTRARIO))
• Poderosa fuerza para la Ilustración públicaPoderosa fuerza para la Ilustración pública
(complemento y prolongación de la educación(complemento y prolongación de la educación
institucionalizada).institucionalizada).
• Contribución al progreso, difundiendo ideas,Contribución al progreso, difundiendo ideas,
denunciando corrupción, proporcionandodenunciando corrupción, proporcionando
entretenimientos inocuos a la gente corriente.entretenimientos inocuos a la gente corriente.

13. • Misión cultural para la radiodifusiónMisión cultural para la radiodifusión
• Promoción de la unidad nacional.Promoción de la unidad nacional.
• Ver en ellos una solución a los males de la sociedad (laVer en ellos una solución a los males de la sociedad (la
panacea), v. gr. resolver problemas medioambientalespanacea), v. gr. resolver problemas medioambientales
[Ejemplos actuales:[Ejemplos actuales: GoingGoing greengreen,, against modern dayagainst modern day
slaveryslavery CNNCNN].].
5.- APORTEN AL MENOS UN EJEMPLO DE5.- APORTEN AL MENOS UN EJEMPLO DE
PRODUCTOS COMUNICATIVOS QUE SEANPRODUCTOS COMUNICATIVOS QUE SEAN FACTORFACTOR
DE ILUSTRACIÓN PÚBLICA Y SU CONTRARIODE ILUSTRACIÓN PÚBLICA Y SU CONTRARIO (QUE(QUE
NO SE TRATE DE NINGÚN NOTICIARIO ONO SE TRATE DE NINGÚN NOTICIARIO O TALKTALK
SHOWSSHOWS RESPECTIVAMENTE).RESPECTIVAMENTE).
Los medios como factor deLos medios como factor de
ilustración social:ilustración social:

14. …… O SU CONTRARIOO SU CONTRARIO
FENÓMENO DEFENÓMENO DE CRETINIZACIÓNCRETINIZACIÓN //
ESTUPIDIZACIÓNESTUPIDIZACIÓN DE PÚBLICOSDE PÚBLICOS

15. 7.- CÓMO SE LLEGA AL CONCEPTO DE7.- CÓMO SE LLEGA AL CONCEPTO DE MASAMASA (A(A
TRAVÉS DE SUSTRAVÉS DE SUS CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
DISTINTIVAS)DISTINTIVAS)
Distintas acepciones yDistintas acepciones y
cómo influyen paracómo influyen para
analizar los proceso deanalizar los proceso de
comunicación de masas.comunicación de masas.
Connotaciones negativasConnotaciones negativas
de los usos iniciales.de los usos iniciales.
Muchedumbre o genteMuchedumbre o gente
ordinaria aparentementeordinaria aparentemente
inculta e ignorante.inculta e ignorante.

16. AUDIENCIAS GIGANTESCAS YAUDIENCIAS GIGANTESCAS Y
APARENTEMENTE INDIFERENCIADASAPARENTEMENTE INDIFERENCIADAS
Agregado en que se pierde la individualidad (masa amorfa).
Potencialmente irracional, indisciplinada y violenta (Turba de
amotinados) [Ejemplo de esta visión negativa de “masa”:
PROTESTAS EN LA PLAZA DE TIAN ANMEN, 1989 ocasiona
masacre].

17. Aludía a solidaridad y fuerza de la clase trabajadora para conseguirAludía a solidaridad y fuerza de la clase trabajadora para conseguir
objetivos comunes tras una lucha o hacer frente a la opresión.objetivos comunes tras una lucha o hacer frente a la opresión.
Frases emblemáticas de esta connotación:Frases emblemáticas de esta connotación:
““Apoyo masivo”Apoyo masivo”
““Movimiento o acción de masas”Movimiento o acción de masas”
gran agregado / carácter indiferenciadogran agregado / carácter indiferenciado
[DIFERENCIAR ENTRE[DIFERENCIAR ENTRE GRUPOGRUPO
DE PRESIÓNDE PRESIÓN YY GRUPOGRUPO
““DE CHOQUEDE CHOQUE”]”]
6.- APORTAR UN EJEMPLO DE CADA6.- APORTAR UN EJEMPLO DE CADA
UNA DE ESTAS VISIONES: POS. O NEG.UNA DE ESTAS VISIONES: POS. O NEG.
CON ACONTECIMIENTOS MEDIÁTICOSCON ACONTECIMIENTOS MEDIÁTICOS
HISTÓRICOS O RECIENTES (MENOS ELHISTÓRICOS O RECIENTES (MENOS EL
MOVIMIENTO DEL 68).MOVIMIENTO DEL 68).
Connotación positiva (tradiciónConnotación positiva (tradición
socialista)socialista)

18. • Si estaban o no legítimamente constituidasSi estaban o no legítimamente constituidas
…… actuaban irracional u ordenadamente (amenazaactuaban irracional u ordenadamente (amenaza
o no para el orden establecido).o no para el orden establecido).
• …… coincidían con los valores sociales y culturalescoincidían con los valores sociales y culturales
dominantes en Occidente:dominantes en Occidente:
Individualistas y elitistas vs. acción colectivaIndividualistas y elitistas vs. acción colectiva
[Dualidad o ambivalencia para el mexicano: por un[Dualidad o ambivalencia para el mexicano: por un
lado tenemos una tradición basada en valoreslado tenemos una tradición basada en valores
colectivistas pero vivimos bajo un sistemacolectivistas pero vivimos bajo un sistema
económico individualista que influye mucho].económico individualista que influye mucho].
7.- SU FAMILIA Y USTEDES POR LO REGULAR…7.- SU FAMILIA Y USTEDES POR LO REGULAR…
¿SE UNEN O SE REPLIEGAN? (EN TORNO A¿SE UNEN O SE REPLIEGAN? (EN TORNO A
MOVILIZACIONES SOCIALES DE DIVERSAMOVILIZACIONES SOCIALES DE DIVERSA
ÍNDOLE).ÍNDOLE).
Valoración ¿de qué dependía?Valoración ¿de qué dependía?

19. 8.- DEFINICIÓN DEL8.- DEFINICIÓN DEL PROCESO DEPROCESO DE
COMUNICACIÓN DE MASASCOMUNICACIÓN DE MASAS
((PARTICULARIDADESPARTICULARIDADES))
• Hechos para las multitudes [los mensajes, los contenidos].Hechos para las multitudes [los mensajes, los contenidos].
• Relaciones masificadas entre emisores y receptores (unidireccionales e impersonales).Relaciones masificadas entre emisores y receptores (unidireccionales e impersonales).
• Organizaciones centralizadas.Organizaciones centralizadas.
• Proceso calculador y manipulador.Proceso calculador y manipulador.
• VVisión distanciada e indiferenciada del público AL QUE NO PUEDE CONOCER [IMP. delisión distanciada e indiferenciada del público AL QUE NO PUEDE CONOCER [IMP. del
nacimiento de los estudios de recepción].nacimiento de los estudios de recepción].
8.- ADEMÁS DE LAS “LÍNEAS DE SERVICIO AL CLIENTE”, ¿QUÉ8.- ADEMÁS DE LAS “LÍNEAS DE SERVICIO AL CLIENTE”, ¿QUÉ
OTRAS FORMAS DE COMUNICACIÓNOTRAS FORMAS DE COMUNICACIÓN BIDIRECCIONALBIDIRECCIONAL
CONOCEN? (CUALQUIER SISTEMA QUE ROMPA LACONOCEN? (CUALQUIER SISTEMA QUE ROMPA LA
UNIDIRECCIONALIDAD O VERTICALIDAD DE LOS MENSAJESUNIDIRECCIONALIDAD O VERTICALIDAD DE LOS MENSAJES
DE UN MEDIO A LOS RECEPTORES, DE UNA EMPRESA HACIADE UN MEDIO A LOS RECEPTORES, DE UNA EMPRESA HACIA
SUS CLIENTES O DE UNA INSTITUCIÓN HACIA SUSSUS CLIENTES O DE UNA INSTITUCIÓN HACIA SUS
AFILIADOS O PÚBLICO USUARIO).AFILIADOS O PÚBLICO USUARIO).

20. Prestigio del emisor (MayorPrestigio del emisor (Mayor
poder, recursos, pericia tecnológicapoder, recursos, pericia tecnológica
y autoridad que el receptor).y autoridad que el receptor).
9.- APORTEN UN EJEMPLO DE9.- APORTEN UN EJEMPLO DE
LÍDER DE OPINIÓN EMANADOLÍDER DE OPINIÓN EMANADO
DE LA SOCIEDAD CIVIL (UNDE LA SOCIEDAD CIVIL (UN
“RECEPTOR” QUE SE HAYA“RECEPTOR” QUE SE HAYA
CONVERTIDO EN “EMISOR”) YCONVERTIDO EN “EMISOR”) Y
QUE TENGA O HAYA TENIDO UNQUE TENGA O HAYA TENIDO UN
ARRASTRE SIGNIFICATIVO ENARRASTRE SIGNIFICATIVO EN
RELACIÓN A UNA AUDIENCIARELACIÓN A UNA AUDIENCIA
ESPECÍFICA O AMPLIAESPECÍFICA O AMPLIA
ASIMETRÍA entre E y RASIMETRÍA entre E y R

21. 9.-9.- ATRIBUTOSATRIBUTOS CON QUE DEBE CONTARCON QUE DEBE CONTAR
LALA MASAMASA PARA SER CONSIDERADAPARA SER CONSIDERADA
AUDIENCIAAUDIENCIA
LA AUDIENCIA MEDIÁTICALA AUDIENCIA MEDIÁTICA
• Tamaño gigantescoTamaño gigantesco
• Gran dispersiónGran dispersión
• Anónima y no interactivaAnónima y no interactiva
• Desorganizada e incapaz de actuarDesorganizada e incapaz de actuar
• Audiencia global con poco o ningún contactoAudiencia global con poco o ningún contacto
con sus compañeros de audiencia /con sus compañeros de audiencia /
escaso conocimiento o conciencia deescaso conocimiento o conciencia de
quiénes sonquiénes son
• Potencial de impacto inmediato y uniformePotencial de impacto inmediato y uniforme
10.- ACTUALICEN ESTOS ATRIBUTOS CON10.- ACTUALICEN ESTOS ATRIBUTOS CON
RELACIÓN A LAS AUDIENCAS MEDIÁTICASRELACIÓN A LAS AUDIENCAS MEDIÁTICAS
EN 2013 (CLASE ILUSTRADA DE MÉXICO).EN 2013 (CLASE ILUSTRADA DE MÉXICO).

22. MUCHEDUMBRE:MUCHEDUMBRE:
• Confinada dentro de límites observables, en unConfinada dentro de límites observables, en un
espacio determinado. [En “espacio determinado. [En “el gritoel grito” (Zócalo) / en” (Zócalo) / en
festejos por triunfo de algún equipo mexicano (en “Elfestejos por triunfo de algún equipo mexicano (en “El
Ángel”)].Ángel”)].
• Provisional / rara vez vuelve a formarse con la mismaProvisional / rara vez vuelve a formarse con la misma
composición.composición.
• Puede poseer un alto grado de identidad y compartirPuede poseer un alto grado de identidad y compartir
el mismo estado de ánimo [marchas ABC,el mismo estado de ánimo [marchas ABC, malmal
nacidosnacidos, movilizaciones del STAUS, etc.], movilizaciones del STAUS, etc.]
• Su composición carece de estructura y ordenSu composición carece de estructura y orden
(normalmente).(normalmente).
• Sus actos puede revestir un carácter afectivo ySus actos puede revestir un carácter afectivo y
emocional, irracionalemocional, irracional
11.- APORTEN AL MENOS UN EJEMPLO MÁS QUE11.- APORTEN AL MENOS UN EJEMPLO MÁS QUE
NO SEA EL DE “LA CNTE”NO SEA EL DE “LA CNTE”
TRES COLECTIVIDADESTRES COLECTIVIDADES

23. 12.- HASTA EL MOMENTO PREVIO DE LEER EL12.- HASTA EL MOMENTO PREVIO DE LEER EL
TEXTO DE MCQUAIL ¿CUÁL ERA TU MANERA DETEXTO DE MCQUAIL ¿CUÁL ERA TU MANERA DE
VER A LAS MASAS?VER A LAS MASAS?
(PEYORATIVA/NEUTRAL/POSITIVA).(PEYORATIVA/NEUTRAL/POSITIVA).
12.1.- MENCIONEN LA COYUNTURA POLÍTICA,12.1.- MENCIONEN LA COYUNTURA POLÍTICA,
COMUNICACIONAL, ETC. EN LA QUE SE HANCOMUNICACIONAL, ETC. EN LA QUE SE HAN
UNIDO A UNA MASA COMO CIUDADANOS OUNIDO A UNA MASA COMO CIUDADANOS O
COMO PARTE DE UNA AUDIENCIA (RECEPTOR,COMO PARTE DE UNA AUDIENCIA (RECEPTOR,
ESPECTADORES).ESPECTADORES).
"No hay masas, sólo maneras de ver"No hay masas, sólo maneras de ver
a la gente como masas"a la gente como masas" (Williams, R.(Williams, R.
1961, citado en McQuail, 1994).1961, citado en McQuail, 1994).

24. • Tiende a formarse alrededor de una causa de laTiende a formarse alrededor de una causa de la
vida pública [los “cuatro fantásticos” delvida pública [los “cuatro fantásticos” del
movimiento demovimiento de los malnacidos,los malnacidos, serían unserían un
ejemplo de grupo dentro de este gran público]ejemplo de grupo dentro de este gran público]
• Su objetivo ppal. Consiste en postular unaSu objetivo ppal. Consiste en postular una
opinión, favorecer un interés (movimiento “No alopinión, favorecer un interés (movimiento “No al
Novillo” o su contraparte hermosillense) o lograrNovillo” o su contraparte hermosillense) o lograr
cambios políticos [CNTE frente a la reformacambios políticos [CNTE frente a la reforma
educativa peñista].educativa peñista].
13.- OTRO EJEMPLO DE13.- OTRO EJEMPLO DE PÚBLICOPÚBLICO ENEN
CUALQUIER CAMPO (ARTÍSTICO,CUALQUIER CAMPO (ARTÍSTICO,
CULTURAL, POLÍTICO, DEPORTIVO, LUCHACULTURAL, POLÍTICO, DEPORTIVO, LUCHA
SOCIAL, ETC.)SOCIAL, ETC.)
PÚBLICOPÚBLICO

25. • ““Nuevo tipo de formación social deNuevo tipo de formación social de
las sociedades modernaslas sociedades modernas
distinguiéndola de otras formacionesdistinguiéndola de otras formaciones
como el grupo, la muchedumbre y elcomo el grupo, la muchedumbre y el
público.” (Blumer, H., 1939, citadopúblico.” (Blumer, H., 1939, citado
por McQuail, 1994).por McQuail, 1994).
• Composición heterogénea / granComposición heterogénea / gran
dispersióndispersión
• No actuaba por sí misma sino que seNo actuaba por sí misma sino que se
actuaba sobre ella (anónima y noactuaba sobre ella (anónima y no
interactiva, desorganizada e incapazinteractiva, desorganizada e incapaz
de actuar).de actuar).
MASA (audiencias de los MCM) mercadoMASA (audiencias de los MCM) mercado
masificado/masa del electoradomasificado/masa del electorado

26. • Dirigir o controlarDirigir o controlar comportamientos de consumo ocomportamientos de consumo o
políticospolíticos
• Métodos de investigaciónMétodos de investigación masificadosmasificados
(comportamiento de masas)(comportamiento de masas)
• EncuestasEncuestas multitudinariasmultitudinarias
• Registro de alcance y respuesta de las audienciasRegistro de alcance y respuesta de las audiencias
ante lo que se les ofrecíaante lo que se les ofrecía
Consolidación deConsolidación de lógica comerciallógica comercial yy
organizacionalorganizacional para investigación depara investigación de
audienciasaudiencias

27. 14.- MENCIONEN TÉCNICAS DE14.- MENCIONEN TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN NO MASIFICADASNO MASIFICADAS

28. CASO EJEMPLIFICATIVO:CASO EJEMPLIFICATIVO:
““El triunfo de Floyd Mayweather sobre el Canelo,El triunfo de Floyd Mayweather sobre el Canelo, fuefue
más fácil que cogerse una borrachamás fácil que cogerse una borracha!” [sic.]!” [sic.]
Cuenta deCuenta de TwitterTwitter el panista Manuel Clouthier C.. hijo del exel panista Manuel Clouthier C.. hijo del ex
candidato presidencial panista Manuel “Maquío” Clouthier.candidato presidencial panista Manuel “Maquío” Clouthier.
Mensajes con fuerte contenido sexista:Mensajes con fuerte contenido sexista:
¿Se ha naturalizado?¿Se ha naturalizado?
¿Hay reacciones adversas a ellos que sean evidencia del¿Hay reacciones adversas a ellos que sean evidencia del
"quiebre discursivo" sexista?"quiebre discursivo" sexista?
15.- ¿CON QUÉ OTRA15.- ¿CON QUÉ OTRA LÓGICA NOLÓGICA NO
COMERCIALCOMERCIAL SE PODRÍA ENFOCAR ASE PODRÍA ENFOCAR A
LOS ESTUDIOS DE RECEPCIÓN?LOS ESTUDIOS DE RECEPCIÓN?

29. 10.- DISTINCIÓN ENTRE10.- DISTINCIÓN ENTRE CULTURACULTURA
DE MASASDE MASAS YY CULTURA POPULARCULTURA POPULAR
CULTURA DE MASASCULTURA DE MASAS
• No tradicionalNo tradicional
• No elitistaNo elitista
• Producida en serieProducida en serie
• PopularPopular
• Comercial homogeneizadaComercial homogeneizada
16.- EJEMPLO DISTINTO AL DE16.- EJEMPLO DISTINTO AL DE
LAS CAMISETAS CON LA IMAGENLAS CAMISETAS CON LA IMAGEN
DEL CHE GUEVARA (ELDEL CHE GUEVARA (EL
NEGOCIO HERMOSILLENSE “CHEVENEGOCIO HERMOSILLENSE “CHEVE
BARABARA”, etc.).”, etc.).

30. CULTURA DE MASASCULTURA DE MASAS

31. 10.- DISTINCIÓN ENTRE10.- DISTINCIÓN ENTRE CULTURACULTURA
DE MASASDE MASAS YY CULTURA POPULARCULTURA POPULAR
CULTURA POPULARCULTURA POPULAR
• Supone referencia amplia de gustos,Supone referencia amplia de gustos,
preferencias, estilos de las masas depreferencias, estilos de las masas de
gente.gente.
• Solía tener una connotación peyorativa,Solía tener una connotación peyorativa,
se asociaba conse asociaba con preferencias de lapreferencias de la
gente inculta o que carecía degente inculta o que carecía de
discernimientodiscernimiento..
17.- AGRUPAR AL MENOS CUATRO17.- AGRUPAR AL MENOS CUATRO
ELEMENTOS DE LA CULTURAELEMENTOS DE LA CULTURA
POPULAR DE NUESTROO PAÍS (QUEPOPULAR DE NUESTROO PAÍS (QUE
NO SEAN RELACIONADOS AL DÍA DENO SEAN RELACIONADOS AL DÍA DE
MUERTOS, FUTBOL O LUCHA LIBRE)MUERTOS, FUTBOL O LUCHA LIBRE)

32. Connotación positiva de laConnotación positiva de la
cultura popular:cultura popular:
Como factor de
cambios sociales
progresistas
(cultura de la gente)
18.- MENCIONEN AL MENOS UN
FESTIVAL O FESTIVIDAD LIGADOS A
LA CONNOTACIÓN POSITIVA DE LA
CULTURA POPULAR (V. GR. LA
GUELAGUETZA, DENOMINACIÓN DE
PUEBLOS MÁGICOS O PATRIMONIO
INMATERIAL DE LA HUMANIDAD).

33. Cultura simbólicaCultura simbólica
Aplicación deAplicación de
criterioscriterios
independientesindependientes
del consumismodel consumismo
VS. EstandarizaciónVS. Estandarización
de productos yde productos y
comportamientocomportamiento
masificado en sumasificado en su
usouso
19.-EJEMPLO19.-EJEMPLO
ADICIONAL PARAADICIONAL PARA
CADA CASOCADA CASO

34. Creada por élite cultural o bajo su supervisión:Creada por élite cultural o bajo su supervisión:
opera dentro de determinada corriente estética.opera dentro de determinada corriente estética.
Cultura simbólica [bienesCultura simbólica [bienes
simbólicos]simbólicos]
20.- AGRUPA UN LISTADO DE CUATRO BIENES20.- AGRUPA UN LISTADO DE CUATRO BIENES
SIMBÓLICOS PARA LA JUVENTUD DE CLASE MEDIA YSIMBÓLICOS PARA LA JUVENTUD DE CLASE MEDIA Y
ALTA OCCIDENTALALTA OCCIDENTAL