Power psicologiaaa
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Este documento analiza cómo los estilos educativos de los padres influyen en los resultados académicos de los niños. Presenta el marco teórico de los estilos parentales según Barumvid y Nardone, y describe la muestra y objetivos del estudio, que evaluará el rendimiento académico y estilos educativos de 25 alumnos.
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Evaluación curricular
Este documento trata sobre la evaluación en el sistema educativo venezolano. Discute los diferentes enfoques de la evaluación, incluyendo la evaluación tradicional, la evaluación cualitativa propuesta en el Sistema Educativo Bolivariano y los conflictos que han surgido debido a los cambios evaluativos. También cubre temas como los estilos de enseñanza, las bases teóricas de la evaluación y los roles del docente, estudiante y representante en el proceso de evaluación.
Laberinto 2
El documento discute la importancia de las prácticas educativas en el desarrollo de los adolescentes. Señala que los recursos con los que los adolescentes enfrentan la transición son importantes y que las demandas y desafíos evolutivos deben abordarse desde experiencias pasadas. También menciona que es necesario atender retos como los estilos de relación familiar, programas de formación laboral, prácticas educativas en el tiempo libre e influencias de grupos de pares.
Preguntas psicolojia
El documento describe las características de un contexto escolar con problemas como matrículas reducidas, desempleo, repitencia, ausentismo y deserción escolar debido a falta de recursos. Los docentes enfrentan estos desafíos implementando nuevas modalidades y enseñanzas para identificar cambios y evitar que los niños abandonen la escuela. El aprendizaje depende del contexto educativo, las concepciones del maestro sobre el desarrollo humano y brindar a los estudiantes un entorno escolar favorable para su aprendizaje integral
Ute otras variables que determinan la diversidad en el aula
Este documento trata sobre la educación multicultural y la diversidad en el aula. Explica que la educación multicultural va más allá de solo cambiar el currículo y debe centrarse en cinco dimensiones: la integración de contenidos culturales diversos, estilos de enseñanza que se adapten a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, la construcción del conocimiento desde las propias experiencias culturales de los estudiantes, la reducción de prejuicios mediante la identificación de actitudes raciales, y la creación de una estructura social inclus
Unidad 2
Este documento discute nuevos enfoques para definir y abordar las dificultades de aprendizaje, incluyendo una perspectiva contextual y social en lugar del modelo médico tradicional. También describe la educación inclusiva como un proceso para mejorar la participación de los estudiantes, con dimensiones como crear culturas e implementar políticas inclusivas. Además, analiza cómo la estructura organizativa de las escuelas y el currículum pueden adaptarse para atender mejor la diversidad de estudiantes, con el profesor de educación especial jugando un pap
Mediación
Este documento describe la mediación como una herramienta para prevenir la violencia en los centros educativos. Define la violencia escolar y sus causas más comunes. Explica un enfoque global para crear una cultura no violenta y un proceso de intervención en 5 fases. También cubre la selección y formación de mediadores estudiantiles, sus roles, estrategias basadas en el apoyo entre iguales como la mediación y los círculos de calidad. Concluye que la mediación capacita a estudiantes y profesores para analizar y resolver conflictos.
Mapa mental diez en la vida cero en la escuela
El documento analiza los factores que contribuyen al fracaso escolar, incluyendo características individuales y familiares como deficiencias en lectura y matemáticas, factores biológicos como nutrición y salud, y deficiencias en el orden afectivo y social. También menciona factores de privación como privación marginal, privación cultural, y ambientes desfavorables que afectan a grupos sociales de clase baja y contribuyen a que no valoren la educación.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR.Factores asociados al rendimiento académico. ...
Este documento resume los principales factores asociados con el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Identifica factores personales como la motivación, habilidades cognitivas y bienestar psicológico. También señala factores institucionales como las condiciones de las aulas y servicios de apoyo, y factores sociales como el contexto socioeconómico. El rendimiento académico depende de una combinación de estos factores personales, institucionales y sociales.
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Algunos significados de la escuela para los adolescentes
Este documento resume los significados que los estudiantes le dan a la escuela, incluyendo la superación personal, encuentros con amigos y razones culturales como conseguir una carrera y mejorar su nivel de vida. También describe interferencias como la sobrecarga de tareas y que los estudiantes solo buscan calificaciones y no aprendizaje. Finalmente, señala que los estudiantes aceptan las exigencias de maestros eficientes que enseñan con gusto y compromiso.
Estrategias de enseñanza que pueden ser usadas para la incorporación efectiva...
Este documento presenta una investigación sobre las estrategias de enseñanza que pueden usarse para incorporar efectivamente a niños con necesidades especiales en aulas regulares. Explora las preguntas de investigación sobre qué estrategias usan los docentes para atender a estos niños, cómo enfrentan la integración y cuáles estrategias dan mejores resultados. El objetivo es analizar cómo los maestros abordan la problemática de tener un niño con necesidades especiales en el aula regular y qué enfoques son más exitosos.
Cuadro de-unidades-de-analisis
Unidades de análisis para la construcción de las guías de entrevista y observación.
base fundamental para descubrir el tema de investigación
Debates y propuestas sobre la problemática educativa
El documento discute varios temas relacionados con los desafíos de la convivencia y disciplina en las escuelas. Explica que la disrupción en el aula, como la violencia e indisciplina, deteriora el aprendizaje. También señala que factores sociales como las desigualdades influyen en los conflictos escolares. Finalmente, propone estrategias de intervención educativa que incluyan enseñar autonomía, empatía y resolución de conflictos.
Caso clínico 2
Este documento presenta estrategias para mejorar el rendimiento académico y la inclusión de una alumna repitente con déficit atencional y problemas de sociabilización. Propone estrategias como planificar las tareas, usar materiales didácticos, realizar actividades fuera del aula, valorizar las diferencias individuales, y promover la participación igualitaria. También recomienda que la profesora establezca una relación con cada alumno y favorezca la aceptación de todos en un clima de alta expectativa y diversidad.
EBC
Este documento describe el concepto de educación basada en competencias y provee ejemplos de cómo se aplican diferentes competencias en la vida diaria y actividades educativas. Explica que las competencias educativas son las bases que los docentes deben proporcionar a los estudiantes para enfrentar problemas sociales e individuales. También analiza el impacto positivo que tienen las competencias en las actividades educativas que desempeña la autora como docente.
Caso clínico 4
Gasaui- Muñoz- Orellana- Vivar- Villalobos- Yáñez
Estrategias para un clima favorable en el aula, Umayor
Estudios de casos
El documento describe lo que es un estudio de caso, que es un método cualitativo extensivo e intensivo que utiliza técnicas de evaluación para analizar un caso particular con fines diagnósticos y de intervención. Explica que un estudio de caso involucra recopilar información amplia sobre el sujeto mediante instrumentos para determinar la causa de su comportamiento y diseñar una estrategia educativa. También provee una guía para realizar un estudio de caso que incluye recopilar datos generales, motivos de selección, características del entorno familiar y
BAP (Barreras para el aprendizaje y la participación)
Este documento define las barreras para el aprendizaje y la participación como factores contextuales que dificultan o limitan el acceso a la educación y las oportunidades de aprendizaje. Identifica barreras físicas, de comunicación, didácticas/metodológicas, actitudinales, sociales y organizacionales. También describe los apoyos educativos y las configuraciones prácticas de apoyo que incluyen atención al estudiante, cooperación docente, asesoramiento, capacitación, recursos, seguimiento e investigación.
Barreras para el aprendizaje y la participación
Este documento describe diferentes tipos de barreras para el aprendizaje y la participación, incluyendo barreras actitudinales, metodológicas, organizativas y sociales. Las barreras actitudinales incluyen actitudes negativas hacia la diversidad y expectativas bajas de los estudiantes. Las barreras metodológicas incluyen la falta de ajustes razonables y diversificación de estrategias. Las barreras organizativas incluyen problemas con la organización del profesorado de apoyo y la agrupación de estudiantes. Finalmente, las
Capítulo 2
El capítulo habla sobre pedagogías diferenciadas y cuatro retos clave: aprendizaje centrado en el estudiante, diferenciación, evaluación formativa, y relaciones culturales. También discute la individualización del plan de estudios reconociendo las experiencias únicas de cada estudiante, y la necesidad de enfrentar obstáculos políticos y avanzar en la democratización de la educación.
Pedagogía diferenciada de las intenciones a la acción capítulo 4 dominar las ...
Este documento describe varios aspectos de la pedagogía diferenciada. Habla sobre la desigualdad social y exclusión en las escuelas, y cómo la relación de los estudiantes con el conocimiento depende de su origen social y cultura familiar. También discute cómo los gustos estéticos son más autónomos que el conocimiento para los maestros, y cómo las normas en la escuela cumplen un doble propósito de aprendizaje y funcionamiento de la clase. Finalmente, señala que la autonomía de los maestros puede incrementar o dis
2° guia observacion
Este documento presenta una guía de observación para el segundo periodo de observación de una alumna en un jardín de niños. La guía incluye seis dimensiones a observar: social, filosófica, epistemológica, psicopedagógica, profesional e institucional. La dimensión psicopedagógica es el enfoque principal y analiza aspectos como el uso de TIC, estrategias de enseñanza, avance del aprendizaje de los niños y participación de los padres. La alumna realizará la
Maestria practico 2
Este documento presenta una introducción a los paradigmas y corrientes de la educación superior en la actualidad. Explica brevemente que son los paradigmas educativos y las corrientes educativas, y menciona tres teorías del aprendizaje: el enfoque conductista, funcionalista y constructivista. También hace referencia a modelos de competencias propuestos por la OIT, UNESCO y otros autores.
Problemas educativos
Los problemas educativos se refieren a cualquier situación que afecte negativamente el rendimiento académico de un estudiante, como su actitud hacia los estudios, su conducta en el aula o su relación con compañeros y maestros. Las causas de los problemas educativos pueden ser externas, como factores familiares, escolares o sociales, o internas, como carencias afectivas, hiperactividad, baja autoestima o problemas psicológicos o físicos.
Problemas escolares
Este documento describe los objetivos de identificar y resolver problemas familiares y sociales que afectan el rendimiento académico de los adolescentes. Se propone detectar factores que obstaculizan el estudio de los alumnos y aplicar estrategias de enseñanza para abordar problemas. La falta de atención de los padres a los niños se plantea como una variable que puede causar un menor rendimiento escolar. La comunicación efectiva se presenta como un elemento esencial para manejar conflictos de manera constructiva.
Induccion a procesos pedagogicos actividad1
Un profesor de biología se traslada de un colegio en la ciudad a un municipio rural donde la mayoría de los estudiantes son niños desplazados. Al usar las mismas metodologías que antes, no obtiene los mismos resultados. Para tener éxito, el profesor debe cambiar sus métodos para adaptarse al contexto rural y a las necesidades de sus nuevos estudiantes, como usar temas relacionados a la naturaleza local.
En la vida diez en la escuela cero publicar
Este documento presenta un cuadro comparativo de los factores internos y externos que afectan el aprendizaje de las matemáticas en contextos culturales diferentes. Entre los factores internos se encuentran la privación cultural y factores biológicos como la nutrición, mientras que entre las causas externas están la falta de valoración de la educación, la deserción escolar y la falta de integración social en las escuelas. El documento también reflexiona sobre cómo estos factores están asociados con el trabajo docente escolar.
Ambientes de aptrendizaje
Este documento describe los roles del maestro, los alumnos, el espacio físico y el contexto familiar en el aprendizaje. Explica que los maestros valoran las opiniones de los estudiantes, proponen actividades desafiantes y la resolución de problemas relevantes. También evalúan el aprendizaje a diario como parte del proceso. Los alumnos participan individual y colaborativamente en su propio aprendizaje y lo evalúan. El espacio físico proporciona áreas para diversas actividades y equipos adecuados.
Power psicologiaaa
Este documento analiza cómo los estilos educativos de los padres influyen en la conducta y el rendimiento académico de los niños. Presenta marcos teóricos sobre modelos de familia y tipos de conducta, así como objetivos para evaluar la relación entre el estilo parental y las calificaciones de los estudiantes a través de pruebas y cuestionarios. La muestra consiste en 25 estudiantes de entre 4 y 5 años cuya familia y rendimiento son estudiados.
retos educacion actual.pptx
Este documento discute varios temas clave de la educación en México, incluyendo la transformación del modelo educativo hacia uno centrado en el desarrollo de competencias, los retos de la educación privada comparada con la pública, y los desafíos de la educación del siglo 21 como aprender a aprender y vivir juntos.
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- 3. RESUMEN • La importancia de cómo influyen los estilos educativos de los padres en las conductas de sus hijos se ve reflejada en la familia, ya que es que es la base sociocultural que constituye el primer ambiente socializador.
- 4. MARCO TEÓRICO • Sociedad Actual • Modelos de familia según: Barumvid Nardone • Tipos de conductas
- 5. BARUMVID • Podemos establecer cuatro estilos educativos de crianza o estilos educativos: Autoritarios Permisivos Negligentes Democráticos
- 6. NARDONE • Los modelos actuales de interacción familiar son: • 1. Hiper-protector. • 2. Democrático-permisivo • 3. Sacrificante. • 4. Intermitente. • 5. Delegante. • 6. Autoritario.
- 7. CONDUCTAS • La conducta o acción, es el movimiento o serie de movimientos mediante los que el individuo realiza una finalidad tendencial en el ambiente. • Tipos de conducta: Sin finalidad o neutra Instintiva Experiencial Inteligente Impulsiva Voluntario Voluntaria electiva
- 8. OBJETIVOS • OBJETIVO GENERAL: Analizar el estilo educativo de la familia y ver su influencia en los resultados académicos del niño en el aula • OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Detallar el nivel académico de los niños mediante una prueba estandarizada (Wisc IV) Analizar en el estilo educativo de la familia a través de un cuestionario validado por la Generalitat Valenciana “Cuestionario de Estilos Educativos”.
- 9. MARCO METODOLÓGICO DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA Averiguar cómo influyen los estilos parentales con el rendimiento académico de los 25 alumnos (10 niños de aparentemente bajo rendimiento, 10 niños de aparentemente alto rendimiento y 5 de aparentemente rendimiento medio). De una aula de 4 a 5 años, situada en un colegio de Játiva, y con un nivel económico medio.
- 11. BIBLIOGRAFÍA • LIBROS • Macique, E. (2004): Trastornos del Aprendizaje. Estilos de aprendizaje y el diagnóstico psicopedagógico. • • Domenech Betoret,F.(2005): Psicología de la Educación e Instrucción: Su aplicación en el contexto de clase. • • PÁGINAS WEB • • www.psico-consultas.com. Los Estilos Educativos de los Padres. • www.pearsonpsychcorp.es • www.cult.gva.es/orientados/ • www.profedesociales.com/enlaces/servicios/documentos_zona_padres/cuestionario_estilos_educ ativos.pdf • • REVISTAS • Moreno, J. (2006): Características de la personalidad y alteraciones del lenguaje en la educación infantil y primaria, Revista Iberoamericana de Educación. • •