Este documento presenta una introducción a los paradigmas y corrientes de la educación superior en la actualidad. Explica brevemente que son los paradigmas educativos y las corrientes educativas, y menciona tres teorías del aprendizaje: el enfoque conductista, funcionalista y constructivista. También hace referencia a modelos de competencias propuestos por la OIT, UNESCO y otros autores.

1. Maestría: Educación Superior
Docente: PhD. María de la Caridad Pinto Correa
Maestrante: Abg. Yovanna Mariscal Ardaya
Santa Cruz – Bolivia
Abril 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO
FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE “FINOR”
ESCUELA INTEGRAL DE POSTGRADO
Módulo: “VII” Corrientes y
Paradigmas de la Educación Superior

2. CORRIENTES
Y
PARADIGMAS
DE LA
EDUCACIÓN
SUPERIOREN
LA
ACTUALIDAD
QUE SONLOS
PARADIGMAS
EDUCATIVAS
QUE SON
LAS
CORRIENTES
EDUCATIVAS
Es un conjunto de reglas que
rigen una determinada
disciplina. son tan evidentes que
se tornan transparentes para los
que están inmersos en ellas.
Hoy vivimos en forma
permanente "cambios
paradigmáticos en casi todas
las áreas.
Son los movimiento o enfoques,
es el conjunto homogéneo de
acontecimientos de carácter
educativo, cuya importancia con
el tiempo aumentan, disminuyen o
desaparecen.

3. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
Enfoques mas
destacados
ENFOQUE
CONDUCTISTA
(características del
individuo)
ENFOQUE
FUNCIONALISTA
(capacidad de
desempeño)
ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA
(logro y objetivos)

4. CINTERFOR
(OIT) y el
SENA
UNESCO
1995
BUNK 1994
 Competencia técnica
 Competencia social
 Competencia participativa
 Competencia cognitivas
 Competencia técnica
 Competencia formativas
 Competencia básicas
 Competencia genéricas
 Competencia especificas

5. Del
Profesor
Para la
Educación
del futuro