Este documento describe los equipos interdisciplinarios distritales de la Región XI de Escobar y sus esfuerzos para abordar situaciones de alta complejidad psico-socioeducativa en las comunidades escolares y sus contextos desde 2007. Los equipos realizan investigaciones participativas, mesas de participación comunitaria, y acciones conjuntas con instituciones de salud y justicia para promover el cuidado integral de la infancia, adolescencia y familias.
Este documento describe la atención educativa integral para personas con discapacidad visual en Venezuela. Explica que la educación especial se ha desarrollado desde las décadas de 1950 a 1970 con la creación de escuelas y centros residenciales. Actualmente, se promueve la inclusión en las escuelas regulares con apoyo interdisciplinario. El modelo propuesto enfatiza una educación desde una perspectiva de derechos humanos que integra a las personas con discapacidad visual en todos los niveles y etapas de la vida.
La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa. Las personas con discapacidad intelectual despliegan menor número de interacciones sociales, mayor cantidad de ocio y menor participación académica. Es relevante instruir a estos niños en habilidades básicas para mejorar su integración en el espacio educativo y su ajuste social.
El documento presenta información sobre el envejecimiento y los adultos mayores. Explica que promover el bienestar de los adultos mayores es importante y que deben mantener un estatus social de personas útiles. El objetivo es que los participantes conozcan aspectos psicosociales de adultos mayores institucionalizados o no para entender su problemática y trazar planes de intervención. Se definen conceptos como envejecimiento, cambios físicos, psicológicos y sociales relacionados con la edad, así como temas como la memoria y la soledad en las
Este documento presenta un módulo sobre educación sexual integral en la escuela. Se discute el enfoque tradicional biomédico para abordar la sexualidad y la necesidad de un enfoque más integral. También incluye contenidos sobre las representaciones sociales de la sexualidad y obstáculos para la adopción de prácticas de cuidado, así como información básica sobre cambios en la pubertad, sexualidad y métodos anticonceptivos.
Este documento resume la conceptualización y política de atención educativa de personas con impedimentos físicos en Venezuela. Explica que anteriormente la atención era de tipo benéfico o rehabilitador, pero que recientemente se ha enfocado en garantizar el derecho a la educación de estas personas a través de leyes como la Constitución y la Ley Orgánica de Educación. También describe los desafíos comunes que enfrentan estas personas y los principios como la democratización e integración que rigen las políticas educativas actuales para brindar una atención integral.
Este documento presenta una guía sobre discapacidad múltiple y sordoceguera para personal de educación especial. Aborda temas como las características, causas y necesidades de los estudiantes con estas discapacidades, así como cómo identificarlos, evaluarlos y trabajar con ellos. También cubre aspectos importantes como la comunicación, el currículo funcional y la transición a la vida adulta. El objetivo es apoyar a maestros y otros profesionales en el desarrollo de estrategias y técnicas para brindar una atención
Este documento describe la atención educativa integral para personas con discapacidad visual en Venezuela. Explica que la educación especial se ha desarrollado desde las décadas de 1950 a 1970 con la creación de escuelas y centros residenciales. Actualmente, se promueve la inclusión en las escuelas regulares con apoyo interdisciplinario. El modelo propuesto enfatiza una educación desde una perspectiva de derechos humanos que integra a las personas con discapacidad visual en todos los niveles y etapas de la vida.
La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa. Las personas con discapacidad intelectual despliegan menor número de interacciones sociales, mayor cantidad de ocio y menor participación académica. Es relevante instruir a estos niños en habilidades básicas para mejorar su integración en el espacio educativo y su ajuste social.
El documento presenta información sobre el envejecimiento y los adultos mayores. Explica que promover el bienestar de los adultos mayores es importante y que deben mantener un estatus social de personas útiles. El objetivo es que los participantes conozcan aspectos psicosociales de adultos mayores institucionalizados o no para entender su problemática y trazar planes de intervención. Se definen conceptos como envejecimiento, cambios físicos, psicológicos y sociales relacionados con la edad, así como temas como la memoria y la soledad en las
Este documento presenta un módulo sobre educación sexual integral en la escuela. Se discute el enfoque tradicional biomédico para abordar la sexualidad y la necesidad de un enfoque más integral. También incluye contenidos sobre las representaciones sociales de la sexualidad y obstáculos para la adopción de prácticas de cuidado, así como información básica sobre cambios en la pubertad, sexualidad y métodos anticonceptivos.
Este documento resume la conceptualización y política de atención educativa de personas con impedimentos físicos en Venezuela. Explica que anteriormente la atención era de tipo benéfico o rehabilitador, pero que recientemente se ha enfocado en garantizar el derecho a la educación de estas personas a través de leyes como la Constitución y la Ley Orgánica de Educación. También describe los desafíos comunes que enfrentan estas personas y los principios como la democratización e integración que rigen las políticas educativas actuales para brindar una atención integral.
Este documento presenta una guía sobre discapacidad múltiple y sordoceguera para personal de educación especial. Aborda temas como las características, causas y necesidades de los estudiantes con estas discapacidades, así como cómo identificarlos, evaluarlos y trabajar con ellos. También cubre aspectos importantes como la comunicación, el currículo funcional y la transición a la vida adulta. El objetivo es apoyar a maestros y otros profesionales en el desarrollo de estrategias y técnicas para brindar una atención
Este documento describe un programa de intervención psicosocial y tratamiento de drogas para niños y adolescentes en situaciones de vulnerabilidad social. El programa incluye 19 proyectos psicosociales, 13 clínicas ambulatorias comunitarias, 4 centros de desintoxicación y 6 centros residenciales, con un enfoque en la prevención del consumo de drogas y la promoción de la inserción social, educacional y laboral.
Este documento describe programas de intervención psicosocial y tratamiento de drogas para niños y adolescentes en situaciones de vulnerabilidad social. Los programas brindan apoyo integral a través de proyectos comunitarios que abordan la prevención del consumo de drogas, la reinserción educacional y social, y el fortalecimiento de las habilidades y redes de apoyo.
Presentación de Mary Young en el “II Simposio Interamericano: políticas y estrategias para una transición exitosa del niño hacia la socialización y la escuela” organizado por la OEA y JUNJI.
Este documento presenta el plan tutorial de aula para el año 2009 en la Institución Educativa "Juan Manuel Iturregui" en Lambayeque, Perú. El plan busca contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de la prevención, reflexión y orientación grupal y personalizada. Incluye actividades programadas para desarrollarse con los estudiantes, padres y otros profesores durante el año escolar, abordando temas como la sexualidad, drogas, identidad cultural, orientación vocacional y desarrollo de habilidades blandas. El
El documento describe la situación de los adolescentes en Nicaragua y propone fortalecer la intersectorialidad y organizar redes centradas en las necesidades de los adolescentes, sus familias y comunidades, con énfasis en la promoción y prevención de la salud. Se sugiere organizar una red integrada de servicios, una red intersectorial para el desarrollo de adolescentes, y una red de líderes adolescentes. La consejería para adolescentes debería enfocarse en los derechos, la equidad de género, y la pertinencia cultural.
Esta práctica consiste en una intervención comunitaria realizada entre 2009-2013 en la Población Las Lajas, comuna de Los Lagos, que buscó promover un estilo de vida sano en los niños a través de talleres y actividades recreativas. Se trabajó con una agrupación de mujeres dirigentes para implementar diversas iniciativas, como talleres manuales y deportivos los días sábado, con la supervisión del equipo de salud mental del CESFAM Los Lagos. El objetivo era abordar problemas como el consumo de alcohol y la viol
Este documento presenta la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) como instrumento de evaluación de competencias parentales. El E2P es un cuestionario de auto-reporte de 60 ítems que evalúa cuatro áreas de competencia: vincular, formativa, protectora y reflexiva. Se basa en el modelo ODISEA de evaluación e intervención en parentalidad, el cual a su vez se fundamenta en teorías como la ecológica del desarrollo humano, del apego, de la parentalidad positiva y de la resiliencia humana.
Intervención en Comunicación y Lenguaje en niños con TEA - Ana Molina Montes...davidpastorcalle
Este documento trata sobre la intervención en comunicación y lenguaje en niños con TEA. Describe las diferencias en el desarrollo comunicativo entre niños neurotípicos y con TEA, incluyendo las dificultades que tienen los niños con TEA en el desarrollo de habilidades como la atención conjunta e intersubjetividad. También cubre la evaluación de las habilidades comunicativas y el lenguaje de los niños con TEA, así como modelos de intervención enfocados en mejorar áreas socio-comunicativas.
Este documento presenta un plan para garantizar la continuidad de cuidados para menores en riesgo psíquico. Propone trabajar en red entre instituciones como salud mental, pediatría, servicios sociales y educación, con objetivos comunes y tratamientos consensuados. Se basa en leyes y estrategias que obligan a coordinación multisectorial e intervenciones integrales para brindar apoyo a lo largo de la vida de los menores. El plan incluye valoraciones iniciales, objetivos a corto y largo plazo, y un programa de continuidad de
Este documento presenta un plan para garantizar la continuidad de cuidados para menores en riesgo psíquico. Propone trabajar en red entre instituciones como salud mental, pediatría, servicios sociales y educación, con objetivos comunes y tratamientos consensuados. Se basa en leyes y estrategias que obligan a coordinación multisectorial e intervenciones integrales para brindar apoyo a lo largo de la vida del menor. El plan incluye valoraciones iniciales, objetivos a corto y largo plazo, y un programa de continuidad de cuidados
Este documento presenta un plan de acción social para mejorar los problemas conductuales de los jóvenes y adultos con discapacidad en el Centro de Protección al Discapacitado "CEPRODIS" en Loja, Ecuador. El plan propone actividades para promover la autoestima, valores, comunicación familiar y conocimiento de los derechos de las personas con discapacidad, con el objetivo general de mejorar su desempeño y facilitar su formación laboral e integración social.
Diseño de proyectos examen final diapositiva ssrEdith C. Moreno
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la percepción de los adolescentes en Florencia, Caquetá sobre los servicios de salud sexual y reproductiva. El proyecto busca identificar los conocimientos, actitudes y comportamientos sexuales de los adolescentes para mejorar la educación y prestación de servicios relacionados. El estudio utilizará encuestas con 120 adolescentes de 13 a 18 años para analizar su percepción y necesidades en este tema.
Este documento describe los servicios de asesoría y capacitación que ofrece una organización llamada DESDI para apoyar el desarrollo emocional y social de niños, adolescentes, familias y escuelas. La organización ofrece talleres, terapia, evaluaciones y conferencias sobre temas como la inteligencia emocional, la disciplina, la educación sexual y la prevención del acoso. El objetivo es brindar herramientas que fortalezcan a los jóvenes y sus familias.
Este documento presenta información básica sobre la educación sexual y la sexualidad de las personas con discapacidad. Explica que la sexualidad incluye aspectos biológicos, psicológicos y sociales, y va más allá de las funciones reproductivas. También destaca la importancia de la educación sexual para el desarrollo saludable de todos los niños y adolescentes, y provee herramientas y recomendaciones para que las familias hablen sobre este tema con sus hijos con discapacidad.
Este documento discute la importancia de la detección e intervención temprana en la infancia. Resalta la necesidad de descentralizar y coordinar los servicios de atención temprana a través de la educación infantil, salud, masajes infantiles y talleres para padres. También enfatiza factores como la vulnerabilidad, factores protectores, riesgos psicosociales en el primer año y la importancia del diagnóstico e intervención en niños de 0-3 años que presentan problemas. El documento provee una guía para identificar cuando se debe buscar ay
Este documento presenta los objetivos, metodología e índice de un estudio sobre la comunicación en las familias mexicanas. El objetivo general fue definir las connotaciones y matices de la comunicación familiar para desarrollar conceptos para una campaña. La metodología incluyó una investigación documental y sesiones de grupo con diferentes perfiles familiares. El índice detalla los temas analizados como la comunicación ideal, los problemas de comunicación y su impacto en conductas.
El documento describe el Test de Evaluación Psicológica para Preescolares (TEPSI), un instrumento de evaluación para niños entre 2 y 5 años que mide tres áreas del desarrollo: motricidad, coordinación y lenguaje. El TEPSI fue elaborado en Chile en 1980 y tiene normas establecidas para niños chilenos. Sirve para evaluar programas preescolares y también se puede utilizar a nivel clínico.
LA ESTIMULACION COMO MEDIO DE PREVENCION Y ATENCION INTEGRALHugo Araujo
Este documento resume las características fundamentales de la estimulación temprana como medio de prevención y atención integral en el desarrollo de niños de 0 a 6 años con discapacidad intelectual. Explica que la estimulación influye en el desarrollo intelectual y las conductas adaptativas de estos niños. También establece la importancia de que los docentes conozcan las estimulaciones más eficaces y determina el significado de aplicar estas estimulaciones para la familia.
Este año, previamente al congreso se ha organizado un curso introductorio y avanzado del Modelo Scerts, (www.scerts.com). SCERTS® es un modelo educativo innovador para trabajar con trastorno del espectro autista (TEA), y sus familias. Proporciona objetivos específicos para ayudar las personas con TEA a convertirse en comunicadores sociales competentes y seguros, al mismo tiempo que evita los problemas de comportamiento que interfieren con el aprendizaje y el desarrollo de las relaciones. También está diseñado para ayudar a las familias, los maestros de las escuelas y terapeutas que trabajan cooperativamente en equipo, de forma coordinada, para maximizar el progreso. Dicho programa se centra en potenciar 3 áreas: el Área Socio-comunicativa, el Área de Regulación emocional y el Área de los Soportes Específicos (soportes interpersonales, soportes para el aprendizaje a lo largo de las actividades diarias).
Los autores del modelo son Barry Prizant, junto con junto con Amy Wetherby (conjuntamente han desarrollado pruebas de screening y de diagnóstico como el Communication and Symbolic Behavior Scales™ (CSBS™).
Transformaciones del sistema educativo Argentinomorocho11
Este documento describe cómo el sistema educativo público del pasado tenía como objetivo eliminar las diferencias entre los ciudadanos y preparar a los estudiantes para un futuro de progreso a través del trabajo honesto y la decencia. Sin embargo, ahora hay un nuevo modelo educativo y subjetividades que han reemplazado a este sistema anterior. Se necesita reivindicar un sistema educativo público, gratuito y obligatorio que brinde protección a los estudiantes en lugar de dejarlos "a la intemperie".
Taller con docentes savio pjetp 13 - 6- 13morocho11
El documento describe las etapas de la niñez y la adolescencia. La niñez se caracteriza por la inocencia, la espontaneidad, la curiosidad y la protección de los padres. La adolescencia trae cambios físicos y emocionales, la búsqueda de independencia y identidad, la exploración de la sexualidad y amistades, y el desafío de tomar decisiones propias. Los adultos esperan que los jóvenes aprendan y se preparen para el futuro, pero los jóvenes a veces se sienten presionados a tomar el camino
Este documento describe un programa de intervención psicosocial y tratamiento de drogas para niños y adolescentes en situaciones de vulnerabilidad social. El programa incluye 19 proyectos psicosociales, 13 clínicas ambulatorias comunitarias, 4 centros de desintoxicación y 6 centros residenciales, con un enfoque en la prevención del consumo de drogas y la promoción de la inserción social, educacional y laboral.
Este documento describe programas de intervención psicosocial y tratamiento de drogas para niños y adolescentes en situaciones de vulnerabilidad social. Los programas brindan apoyo integral a través de proyectos comunitarios que abordan la prevención del consumo de drogas, la reinserción educacional y social, y el fortalecimiento de las habilidades y redes de apoyo.
Presentación de Mary Young en el “II Simposio Interamericano: políticas y estrategias para una transición exitosa del niño hacia la socialización y la escuela” organizado por la OEA y JUNJI.
Este documento presenta el plan tutorial de aula para el año 2009 en la Institución Educativa "Juan Manuel Iturregui" en Lambayeque, Perú. El plan busca contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de la prevención, reflexión y orientación grupal y personalizada. Incluye actividades programadas para desarrollarse con los estudiantes, padres y otros profesores durante el año escolar, abordando temas como la sexualidad, drogas, identidad cultural, orientación vocacional y desarrollo de habilidades blandas. El
El documento describe la situación de los adolescentes en Nicaragua y propone fortalecer la intersectorialidad y organizar redes centradas en las necesidades de los adolescentes, sus familias y comunidades, con énfasis en la promoción y prevención de la salud. Se sugiere organizar una red integrada de servicios, una red intersectorial para el desarrollo de adolescentes, y una red de líderes adolescentes. La consejería para adolescentes debería enfocarse en los derechos, la equidad de género, y la pertinencia cultural.
Esta práctica consiste en una intervención comunitaria realizada entre 2009-2013 en la Población Las Lajas, comuna de Los Lagos, que buscó promover un estilo de vida sano en los niños a través de talleres y actividades recreativas. Se trabajó con una agrupación de mujeres dirigentes para implementar diversas iniciativas, como talleres manuales y deportivos los días sábado, con la supervisión del equipo de salud mental del CESFAM Los Lagos. El objetivo era abordar problemas como el consumo de alcohol y la viol
Este documento presenta la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) como instrumento de evaluación de competencias parentales. El E2P es un cuestionario de auto-reporte de 60 ítems que evalúa cuatro áreas de competencia: vincular, formativa, protectora y reflexiva. Se basa en el modelo ODISEA de evaluación e intervención en parentalidad, el cual a su vez se fundamenta en teorías como la ecológica del desarrollo humano, del apego, de la parentalidad positiva y de la resiliencia humana.
Intervención en Comunicación y Lenguaje en niños con TEA - Ana Molina Montes...davidpastorcalle
Este documento trata sobre la intervención en comunicación y lenguaje en niños con TEA. Describe las diferencias en el desarrollo comunicativo entre niños neurotípicos y con TEA, incluyendo las dificultades que tienen los niños con TEA en el desarrollo de habilidades como la atención conjunta e intersubjetividad. También cubre la evaluación de las habilidades comunicativas y el lenguaje de los niños con TEA, así como modelos de intervención enfocados en mejorar áreas socio-comunicativas.
Este documento presenta un plan para garantizar la continuidad de cuidados para menores en riesgo psíquico. Propone trabajar en red entre instituciones como salud mental, pediatría, servicios sociales y educación, con objetivos comunes y tratamientos consensuados. Se basa en leyes y estrategias que obligan a coordinación multisectorial e intervenciones integrales para brindar apoyo a lo largo de la vida de los menores. El plan incluye valoraciones iniciales, objetivos a corto y largo plazo, y un programa de continuidad de
Este documento presenta un plan para garantizar la continuidad de cuidados para menores en riesgo psíquico. Propone trabajar en red entre instituciones como salud mental, pediatría, servicios sociales y educación, con objetivos comunes y tratamientos consensuados. Se basa en leyes y estrategias que obligan a coordinación multisectorial e intervenciones integrales para brindar apoyo a lo largo de la vida del menor. El plan incluye valoraciones iniciales, objetivos a corto y largo plazo, y un programa de continuidad de cuidados
Este documento presenta un plan de acción social para mejorar los problemas conductuales de los jóvenes y adultos con discapacidad en el Centro de Protección al Discapacitado "CEPRODIS" en Loja, Ecuador. El plan propone actividades para promover la autoestima, valores, comunicación familiar y conocimiento de los derechos de las personas con discapacidad, con el objetivo general de mejorar su desempeño y facilitar su formación laboral e integración social.
Diseño de proyectos examen final diapositiva ssrEdith C. Moreno
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la percepción de los adolescentes en Florencia, Caquetá sobre los servicios de salud sexual y reproductiva. El proyecto busca identificar los conocimientos, actitudes y comportamientos sexuales de los adolescentes para mejorar la educación y prestación de servicios relacionados. El estudio utilizará encuestas con 120 adolescentes de 13 a 18 años para analizar su percepción y necesidades en este tema.
Este documento describe los servicios de asesoría y capacitación que ofrece una organización llamada DESDI para apoyar el desarrollo emocional y social de niños, adolescentes, familias y escuelas. La organización ofrece talleres, terapia, evaluaciones y conferencias sobre temas como la inteligencia emocional, la disciplina, la educación sexual y la prevención del acoso. El objetivo es brindar herramientas que fortalezcan a los jóvenes y sus familias.
Este documento presenta información básica sobre la educación sexual y la sexualidad de las personas con discapacidad. Explica que la sexualidad incluye aspectos biológicos, psicológicos y sociales, y va más allá de las funciones reproductivas. También destaca la importancia de la educación sexual para el desarrollo saludable de todos los niños y adolescentes, y provee herramientas y recomendaciones para que las familias hablen sobre este tema con sus hijos con discapacidad.
Este documento discute la importancia de la detección e intervención temprana en la infancia. Resalta la necesidad de descentralizar y coordinar los servicios de atención temprana a través de la educación infantil, salud, masajes infantiles y talleres para padres. También enfatiza factores como la vulnerabilidad, factores protectores, riesgos psicosociales en el primer año y la importancia del diagnóstico e intervención en niños de 0-3 años que presentan problemas. El documento provee una guía para identificar cuando se debe buscar ay
Este documento presenta los objetivos, metodología e índice de un estudio sobre la comunicación en las familias mexicanas. El objetivo general fue definir las connotaciones y matices de la comunicación familiar para desarrollar conceptos para una campaña. La metodología incluyó una investigación documental y sesiones de grupo con diferentes perfiles familiares. El índice detalla los temas analizados como la comunicación ideal, los problemas de comunicación y su impacto en conductas.
El documento describe el Test de Evaluación Psicológica para Preescolares (TEPSI), un instrumento de evaluación para niños entre 2 y 5 años que mide tres áreas del desarrollo: motricidad, coordinación y lenguaje. El TEPSI fue elaborado en Chile en 1980 y tiene normas establecidas para niños chilenos. Sirve para evaluar programas preescolares y también se puede utilizar a nivel clínico.
LA ESTIMULACION COMO MEDIO DE PREVENCION Y ATENCION INTEGRALHugo Araujo
Este documento resume las características fundamentales de la estimulación temprana como medio de prevención y atención integral en el desarrollo de niños de 0 a 6 años con discapacidad intelectual. Explica que la estimulación influye en el desarrollo intelectual y las conductas adaptativas de estos niños. También establece la importancia de que los docentes conozcan las estimulaciones más eficaces y determina el significado de aplicar estas estimulaciones para la familia.
Este año, previamente al congreso se ha organizado un curso introductorio y avanzado del Modelo Scerts, (www.scerts.com). SCERTS® es un modelo educativo innovador para trabajar con trastorno del espectro autista (TEA), y sus familias. Proporciona objetivos específicos para ayudar las personas con TEA a convertirse en comunicadores sociales competentes y seguros, al mismo tiempo que evita los problemas de comportamiento que interfieren con el aprendizaje y el desarrollo de las relaciones. También está diseñado para ayudar a las familias, los maestros de las escuelas y terapeutas que trabajan cooperativamente en equipo, de forma coordinada, para maximizar el progreso. Dicho programa se centra en potenciar 3 áreas: el Área Socio-comunicativa, el Área de Regulación emocional y el Área de los Soportes Específicos (soportes interpersonales, soportes para el aprendizaje a lo largo de las actividades diarias).
Los autores del modelo son Barry Prizant, junto con junto con Amy Wetherby (conjuntamente han desarrollado pruebas de screening y de diagnóstico como el Communication and Symbolic Behavior Scales™ (CSBS™).
Transformaciones del sistema educativo Argentinomorocho11
Este documento describe cómo el sistema educativo público del pasado tenía como objetivo eliminar las diferencias entre los ciudadanos y preparar a los estudiantes para un futuro de progreso a través del trabajo honesto y la decencia. Sin embargo, ahora hay un nuevo modelo educativo y subjetividades que han reemplazado a este sistema anterior. Se necesita reivindicar un sistema educativo público, gratuito y obligatorio que brinde protección a los estudiantes en lugar de dejarlos "a la intemperie".
Taller con docentes savio pjetp 13 - 6- 13morocho11
El documento describe las etapas de la niñez y la adolescencia. La niñez se caracteriza por la inocencia, la espontaneidad, la curiosidad y la protección de los padres. La adolescencia trae cambios físicos y emocionales, la búsqueda de independencia y identidad, la exploración de la sexualidad y amistades, y el desafío de tomar decisiones propias. Los adultos esperan que los jóvenes aprendan y se preparen para el futuro, pero los jóvenes a veces se sienten presionados a tomar el camino
El documento discute los desafíos de la transición de la escuela al trabajo para los jóvenes en Argentina ante la expansión de la educación secundaria obligatoria. Plantea la necesidad de una articulación entre la educación y el trabajo para facilitar la inserción laboral de los jóvenes, pero señala que el título secundario ya no es suficiente debido a la heterogeneidad entre los jóvenes y la segmentación del mercado laboral. Propone analizar iniciativas locales y estrategias educativas para mejorar las habilidades y oportunidades laborales
La educación secundaria en la provincia de buenosmorocho11
El documento presenta una cita de Juan Amós Comenio sobre la importancia de una educación universal e integral para todos los estudiantes. Luego describe la estructura de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires, dividiéndola en ciclos básicos y orientados, y detallando las materias correspondientes a cada año de cada uno de los cinco bachilleratos disponibles: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Economía y Administración, Comunicación.
Este documento presenta una propuesta para incluir tecnología digital en las prácticas de enseñanza de una manera genuina. Propone una discusión en línea sobre recuerdos de maestros ejemplares y sus clases memorables. Argumenta que lo que define las buenas prácticas de enseñanza no son los recursos tecnológicos en sí mismos, sino cómo los maestros los usan para crear y provocar aprendizaje significativo. Finalmente, invita a una reflexión sobre si las tecnologías pueden ser una oportunidad para mejor
Este documento describe un proyecto de capacitación docente sobre la inclusión de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza. El proyecto busca reflexionar sobre cómo las TIC pueden transformar positivamente las prácticas de enseñanza mediante el diseño de actividades de aprendizaje y la colaboración en entornos digitales. El documento también resume conceptos clave de pedagogía, TIC, enseñanza-aprendizaje y prácticas docentes según diferentes teó
El documento describe las acciones tomadas entre 2009-2012 por el Equipo Distrital de Infancia y Adolescencia de Escobar y el área de salud del municipio para abordar problemas emergentes en adolescentes y jóvenes. Estas incluyeron reuniones interdisciplinarias, talleres, jornadas y la elaboración de proyectos conjuntos entre educación y salud para promover el bienestar físico y mental de los jóvenes en el distrito.
Este documento presenta lineamientos sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en Argentina de acuerdo a la Ley 26.150. Resume los principales objetivos y aspectos de la ESI como transmitir conocimientos precisos sobre la sexualidad, promover actitudes responsables y prevenir problemas de salud. También describe cómo cada jurisdicción debe difundir los objetivos de la ley, diseñar propuestas pedagógicas, capacitar docentes y brindar espacios de formación para padres.
El documento describe las intervenciones realizadas por el Equipo Distrital de Infancia y Adolescencia del Distrito Escobar en 2010 para abordar situaciones de vulneración de derechos y conflictos en instituciones educativas. Se realizó un relevamiento de situaciones de violencia en el ámbito escolar y familiar. A partir de esto se implementaron mesas de participación juvenil y docente para debatir sobre la convivencia y proponer mejoras. También se trabajó en proyectos de integra
Este documento resume un estudio realizado entre 2005-2008 sobre situaciones de suicidio en adolescentes en el partido de Escobar, Buenos Aires. El objetivo fue recopilar datos sobre suicidios, intentos de suicidio y riesgo de suicidio en jóvenes de 10 a 19 años para identificar factores comunes y desarrollar protocolos de intervención. Los hallazgos preliminares mostraron que la mayoría de los suicidios fueron por ahorcamiento en varones y la mayoría de intentos por ingesta de sustancias en mujeres. También se
Los integrantes de los Equipos de Orientación Escolar (E.O.E) del distrito de Escobar, Argentina, realizaron una investigación sobre las representaciones socioculturales e individuales de los adolescentes del partido de Escobar. La investigación buscó indagar los factores que influyen en las acciones y motivaciones de los jóvenes a través de encuestas, entrevistas y análisis cualitativo y cuantitativo de múltiples dimensiones como la comunitaria, institucional y escolar. Los resultados mostraron que los adolescentes se sienten desprov
1. Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
Región XI- Escobar
Equipos Interdisciplinarios Distritales
(Dispositivos territoriales; intervienen en situaciones de alta complejidad psico-socieducativas en
las comunidades educativas y sus contextos)
E.D.I.A
(Infancias y
EDI E.I.P.R.I
(Inclusión) (Primera Infancia)
adolescencias)
2. Los EIDs del Partido de Escobar comienzan
su gestión en el año 2007 con la convicción
de que es imprescindible encaminar los
esfuerzos en el cuidado de la infancia y
adolescencia, sostenido desde una red distrital
que posibilite el abordaje integral desde un
encuadre interinstitucional e intersectorial.
En este sentido cada Equipo (EDIA-EDI- EIPRI)
define su línea de trabajo en red, desde un abordaje
de investigación-acción,
participativa.
3. EIPRI
DESAFIO
RIIEC
(Redes institucionales intersectoriales
Escuela- Comunidad)
Muestreo:
7/24. Salas de 5 ACUERDO
años TM y TT Areas evaluadas
- Clínica Pediátrica (Datos
antropométricos)
- Social (Entrevista inicial-
Jardines de Infantes: “Proyecto de Articulación del Área
ficha de inscripción)
901(Escobar), 905 (Lambaré), 910 - Psicopedagógica
(Matheu); 914 (Savio); 915 Salud del Municipio de Escobar” - (madurativa-emocional-
(Maschwitz); 916 (Garín) ; 918 psicomotriz-pedagógica)
(San Luis) DIAGNOSTICO DISTRITAL - Fonoaudiológica
(Comunicación y
lenguaje)
Alumnos
relevados
199
4. MESAS DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
Puericultura, y cuidados básicos del niñ@
Diagnóstico
Participativo
ARTE Y CREATIVIDAD
Vínculos familiares. Limites
NUTRICIÓN
5. 2008-2009 Estrategias de
Acciones a corto y Acuerdos según variables
largo plazo intervención y
detectadas monitoreo
Modalidades de abordaje
2006 a
2012
Edia/Eipri Jornadas de
adolescencia
2010 – 2011
Intervenciones Mesas de Participación con
conjuntas docentes y Directivos de Nivel
Inicial
Dirección de Niñez Centro de atención a la
Adolescencia y mujer en situación de
Familia Temáticas. violencia
- Violencia y Rol docente
- Vulneración de derechos del niñ@
Juzgado de Paz Fundación Surcos
- Violencia de género
- Violencia intrafamiliar e institucional
CDIT
- Abuso sexual Centro Atención
Centro de desarrollo
- Inclusión-Integración-Trastornos del espectro autista a la víctima
infantil temprano -
Ministerio público fiscal
Matheu
Zarate-Campana
- d
6. 1° Jornada de Adolescencia del Partido de Escobar
2005 - 2006 “ Creando Redes, uniendo Fortalezas”
(Encuentro intersectorial :
Educación, Salud, Justicia, Ongs – Jóvenes y adultos”
¿Estás en tratamiento o control médico de algún tipo?
No sabe o no contesta: 4: 6%
Si: 10: 15%
Investigación : “Adole-ser en
Escobar
No: 52: 79%
Sobre un total de 66 adolescentes mujeres encuestadas.
2° Jornada Adolescencia del Partido de Aumento de
Escobar Situaciones
“ Un Pacto par vivir” de Suicidio
EDIA ESCOBAR
adolescente
Problemáticas emergentes en
2007-2008 adolescencia y juventud
Distrito Escobar
Necesidad de sensibilizar la mirada ….hacer hablar al silencio
7. Conformación de “Equipo de investigación interinstitucional
e interdisciplinaria Salud-Educación”
Investigación: “Situaciones de Suicidio Adolescente en el Partido de Escobar”
Periodo 2005-2008
Interacción
Reuniones con Recolección y Elaboración de Concurrencia con instituciones
Representantes Relevamiento Marco Teórico a Congresos y profesionales
Área Salud de datos. Y Jornadas. especializados
Municipal
Jornada Adolescencia
2009 “ Afecto, Participación y Sentido”
Encuentros intergeneracionales , el espacio artístico
como espacio saludable”
8. Conformación de red Salud- Educación
2010 - 2011 Para sistematizar acciones conjuntas desde la
visión Integral de la Salud de Niñ@s
, adolescentes y Familias.
Mesas de Participación Integrantes:
Salud- Educación - D.G.CyE. Modalidad P.CyP.S – EIDs , Supervisores
de Educación
- Salud: Secretaria Salud Municipio
Escobar, Secretaria de Desarrollo Social
Municipal, Red Regional de Salud Integra de
Adolescencia Región V; Servicio Adolescencia Htal
Eril Escobar; C.P.A,
Dirigida a docentes y Presentación de Experiencia en Red y Poster
Agentes de salud “Educación +Salud = Aprendizajes Saludables”
Jornadas Salud Reg. V
Universidad Gral. Sarmiento.
Talleres en CAPS con jóvenes 6° Jornadas de Adolescencia del
Partido de Escobar
“ Legalidades, inclusión y diversidad”
9. 2012
Expectativas y
Proyectos
Continuidad de Mesas
Intersectoriales
Organización
de
actividades
ESI en Plazas
Ampliación de participación de distintos
Actores a la Mesa Intersectorial
10. Provincia de Buenos Aires
Región Sanitaria V
Jornada Regional de Salud Escolar
San Fernando, martes 3 de julio de 2012
Muchas Gracias!!!!!!
http://edia-wwwadole-serenescobar.blogspot.com.ar/