Este documento describe a un niño que empezó a comer letras hace tres años. Primero comió la letra A y luego fue comiendo más letras hasta formar palabras cortas como "TE" y "CASA". Después de dos días, descubrió que ya no necesitaba comer otras cosas. Tres años más tarde, las letras empezaron a aburrirlo, pero por esa época desarrolló interés por los barcos en miniatura.

1. Tema 1: Letras nutritivas
Sara López Muñoz
C..P Maestro Juan de Ávila
6 de primaria
Curso 2012-2013

2. Lectura
Esto era un chico que empezó a comer letras, desde hace
tres años. La primera letra que se comió fue la A y le
produjo una sensación desconcertante, y siguió comiendo
letras la B, luego la C, mas tarde la D y así
sucesivamente...
Poco a poco llegando la noche empezó a decir palabras
cortas – TE, SE, PAN, DOS, CASA, JUAN- que se comía
con deleite. Dos días más tarde descubrió que ya no le
hacia falta comer otras cosas, ni fruta, ni leche, ni pan, ni
carne, ni legumbres, ni pescado...
Tres años después, las letras empezaron a hartarlo de forma
irreversible. Afortunadamente, por aquella época empezó a
desarrollar un progresivo interés por los barcos en
miniatura

3. Vocabulario: Tipos de diccionarios:
Existen diferentes tipos de
diccionarios
Normativos: recogen, por orden alfabético, las palabras
de una lengua con sus significados. En castellano, el
más importante es el Diccionario de la Lengua
Española, de la Real Academia Española.
Enciclopédicos: incluyen nombres propios,
denominaciones geográficas e información sobre los
distintos campos del saber.
Bilingües: traducen palabras de una lengua a otra. Ej.:
diccionario ingles- español, español-ingles
De sinónimos y antónimos proporcionan listas de
palabras de significado igual o parecido, y de
significados contrarios
Técnicos: son diccionario específicos para las palabras
de un campo concreto del saber. Ej.: Diccionario de
medicina, de arte, de términos geográficos...

4. Expresión escrita: El texto(I)
El texto es un enunciado que transmite una
información completa. Los textos pueden ser
orales, escritos, cortos o largos.
Para que un texto tenga sentido debe se
coherente y adecuado a la situación en que lo
empleamos.

5. Expresión oral: Contar una
anécdota
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua
define la anécdota como un relato breve de un
hecho curioso que se hace como ilustración,
ejemplo o entretenimiento.
Hay anécdotas de hombres famosos que pueden
ser o no ser verdaderas, pero que sirven para
ilustrar el carácter del personaje. Son
frecuentes las anécdotas familiares que ilustran
también algún rasgo del carácter del
protagonista o algún hallazgo lingüístico.

6. Repaso la unidad
1Busca en el diccionario correspondiente sinónimos de
las palabras: fétido, inepto, habituado y bienes:
Fétido: maloliente, Inepto: tonto, habituado:
acostumbrado, y bienes: pertenencias
2 Observa y busca las diferencias:
3 Separa las siguientes palabras en sílabas:
Ar-gu-men-to
Pa-pel
Com-pás
Cá-li-do

7. Repaso la unidad
1Busca en el diccionario correspondiente sinónimos de
las palabras: fétido, inepto, habituado y bienes:
Fétido: maloliente, Inepto: tonto, habituado:
acostumbrado, y bienes: pertenencias
2 Observa y busca las diferencias:
3 Separa las siguientes palabras en sílabas:
Ar-gu-men-to
Pa-pel
Com-pás
Cá-li-do