Power1 tarea 2
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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación: mismo tiempo-mismo lugar (interacción simultánea entre docente y estudiante), mismo tiempo-distinto lugar (clases virtuales en tiempo real), distinto tiempo-mismo lugar (material pregrabado), y distinto tiempo-distinto lugar (consulta de contenido en internet sin restricciones de tiempo o lugar).
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Incorporación de las NNTT
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Incorporacion de las nntt en el entorno educativo
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Este documento discute el tema de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC, como Internet, ofrecen nuevas formas de comunicación y aprendizaje, pero se necesitan condiciones como infraestructura, profesores capacitados y estudiantes preparados para aprovecharlas. También analiza cuatro escenarios posibles para la enseñanza basados en si el tiempo y lugar del docente y estudiante son los mismos o diferentes, e ilustra cada uno con ej
Universidad particular de loja 2
Este documento discute el tema de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC, como Internet, ofrecen nuevas formas de comunicación y aprendizaje, pero se necesitan condiciones como infraestructura, profesores capacitados y estudiantes preparados para aprovecharlas. También analiza cuatro escenarios posibles para la enseñanza basados en si el tiempo y lugar del docente y estudiante son los mismos o diferentes, e ilustra cada uno con ej
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Este documento discute el tema de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC, como Internet, ofrecen nuevas formas de comunicación y aprendizaje, pero se necesitan condiciones como infraestructura, profesores capacitados y estudiantes preparados para aprovecharlas. También analiza cuatro escenarios posibles para la enseñanza basados en si el tiempo y lugar del docente y estudiante son los mismos o diferentes, e ilustra cada uno con ej
Presentacion power point incorporacion de la nntt
Este documento discute el tema de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC, como Internet, ofrecen nuevas formas de comunicación y aprendizaje, pero se necesitan condiciones como infraestructura, profesores capacitados y estudiantes preparados para aprovecharlas. También analiza cuatro escenarios posibles para la enseñanza basados en si el tiempo y lugar del docente y estudiante son los mismos o diferentes, e ilustra cada uno con ej
Incorporación de las nntt
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su incorporación en el entorno educativo. Explica que las TIC facilitan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades al permitir nuevas formas de comunicación y acceso a información. Distingue entre comunicación sincrónica e asincrónica y describe cuatro posibilidades de comunicación según si es en el mismo tiempo y lugar o en tiempos y lugares distintos.
Power poin tecnologia 4
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Distinto tiempo, mismo lugar; 4) Distinto tiempo, distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría implementarse en el contexto educativo.
Posibilidades de comunicación con la incorporación de las nntt
Este documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo - mismo lugar, como una clase de computación presencial; 2) Mismo tiempo - distinto lugar, como videoconferencias simultáneas; 3) Distinto tiempo - mismo lugar, como el correo electrónico; y 4) Distinto tiempo - distinto lugar, como la educación virtual a distancia.
Posibilidades de comunicación con la incorporación de las nntt
Este documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo - mismo lugar, como una clase de computación presencial; 2) Mismo tiempo - distinto lugar, como una videoconferencia; 3) Distinto tiempo - mismo lugar, como el correo electrónico; y 4) Distinto tiempo - distinto lugar, como la educación virtual a distancia. El documento también destaca los beneficios que aportan las nuevas tecnologías tanto para estudiantes como docentes.
UTPL Incorporación de las nntt en la educación
Este documento describe los diferentes tipos de comunicación (sincrónica y asincrónica) y cómo se aplican en entornos educativos. Define la comunicación sincrónica como aquella que ocurre en tiempo real entre emisor y receptor, mientras que la comunicación asincrónica no requiere que ambas partes estén presentes al mismo tiempo. A continuación, explica cuatro situaciones de comunicación basadas en si el tiempo y lugar son los mismos o diferentes, e ilustra cada una con un ejemplo concreto en el contexto educativo. Finalmente, concluye que los
LAS NNTT Y SU INCORPORACION A LA COMUNICACION
Este documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que ofrece la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con ejemplos concretos de cómo podrían aplicarse en contextos educativos formales e informales.
Tecnologías en power point 4
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos según la relación espacio-temporal: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada una se ilustra con ejemplos como clases presenciales, virtuales, uso de entornos virtuales de aprendizaje y educación online asincrónica. El documento concluye que las herramientas tecnológicas permiten nuevas formas de comunicación educativa más allá
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