Este documento discute la integración de las nuevas tecnologías en entornos educativos sin recursos tecnológicos. Explica que las nuevas tecnologías pueden usarse para presentar información del profesor al estudiante, ampliar la comunicación a través de espacios virtuales, permitir la autoevaluación del estudiante, y fomentar el trabajo autónomo del estudiante al darle más control sobre su proceso de aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MODULO PARA LA GESTION EDUCATIVA AUTOR: LUZ BERNARDA RAMOS HEREDIA DOCENTE: MSc FRANKLIN MIRANDA

2. INTEGRACION DIDACTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, EN ENTORNOS EN DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS

3. INTEGRACION DIDACTICA DE LAS NTICS EN ENTORNOS SIN RECURSOS DIDÁCTICO-TECNOLÓGICOS PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Transmisión de la información entre el profesor y el alumno. AMPLIACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Espacios de comunicación permanente en donde existan intercambios de experiencias e información MEDIOS DE EVALUACIÓN: Autoevaluación del alumnos que le permita tomar decisiones sobre el proceso seguido para el aprendizaje TRABAJO AUTONOMO DEL ALUMNO: La responsabilidad pasa del profesor al alumno. En donde el decide qué ,cómo, cuando estudiar

4. Medios para la presentación de información Es el CANAL que permite la comunicación entre el emisor( profesor ) y el receptor ( alumno ). El profesor será quien cree el documento, contacte con fuentes de información. Las NNTT con un amplio espacio de acción, velocidad, transmisión, etc. Únicamente se ven limitadas por el uso que se les desee dar por parte de los docentes y en ningún caso por la misma tecnología.

5. Medios para la aplicación de la comunicación Anteriormente la comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje estaba determinada a un espacio físico y a la permanencia de los alumnos en el establecimiento escolar. Pero en la actualidad y con la ayuda de las NNTT esto quedo en el superado con el aparecimiento de espacios virtuales de comunicación. Esto implica la introducción de nuevos modelos de Comunicación, nuevos modelos didácticos, nuevos alumnos, nuevos profesores con nuevos roles y nuevas tareas.

6. Medios de evaluación Las NNTT como medios de evaluación para realizar un seguimiento continuo y sistemático del avance académico del estudiante presentan posibilidades interesantes que se pueden exploran y se desarrollar. Además posibilita la autoevaluación en donde el estudiante será quien conozca evolución en el avance de los contenidos y le permita tomar decisiones para ir mejorando en el mismo.

7. Medios de trabajo autónomo Como ya dijimos anteriormente la incorporación de las NNTT a la educación nos abre nuevas posibilidades, nuevos roles, nuevos desafíos, en los que no son necesarios la presencia de en el tiempo y en el espacio del docente sino que al contrario, coadyuva al trabajo autónomo del estudiante, en el cual este pasa a desempeñar un rol decisivo en el proceso enseñanza aprendizaje ya que el estudiante será quien decida qué, cómo, cuándo quiere aprender y además con que intensidad