El documento describe los fundamentos y componentes clave de la educación a distancia. Explica que la EAD utiliza tecnología para permitir el aprendizaje sin limitaciones de lugar, tiempo u ocupación. Sus componentes principales son las tutorías, la organización de apoyo, los estudiantes y las tecnologías de comunicación. También analiza el papel de la tecnología educativa y del e-learning para evolucionar la EAD y hacerla más accesible a través de plataformas en línea.

1. ACERCANDO DISTANCIAS
Pedro Caballero Galoppo
ACERCANDO DISTANCIAS
Pedro Caballero Galoppo
Introducción a la Educación a Distancia

2. ¿CÓMO RESPONDE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA A LOS DESAFÍOS DE UNA
NUEVA SOCIEDAD?
La educación a distancia es una estrategia
educativa basada en la aplicación de la
tecnología al aprendizaje sin limitación de lugar,
tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.
Implica nuevos roles para los alumnos y para los
profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoques.
(García Llamas,1986)

3. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA
- Separación profesor-alumno.
- Organización de apoyo-tutoría
- Aprendizaje independiente y flexible.
- Comunicación bidireccional.
- Enfoque tecnológico
- Comunicación masiva
- Procedimientos industriales.

4. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?
La enseñanza a distancia es un sistema
tecnológico de comunicación bidireccional. Que
puede ser masivo y que sustituye la interacción
personal en el aula de profesor y alumno como
medio preferente de enseñanza, por la acción
sistemática y conjunta de diversos recursos
didácticos y el apoyo de una organización y
tutoría. Que propician el aprendizaje
independiente y flexible. (García Aretio, 1994)

5. Diálogo didáctico mediado entre docentes de
una institución y los estudiantes que, ubicados
en espacio diferente al de aquellos aprenden de
forma independiente o grupal (García Aretio,
2014)

6. CUATRO COMPONENTES
FUNDAMENTALES:
•Tutorías
•Organización de Apoyo
•Estudiantes
•Tecnologías de comunicación

7. El diseño de los programas
educativos a distancia se
fundan en el diseño
instruccional que es parte de
una tecnología educativa

8. Tecnología educativa se refiere al
diseño de programas educativos
basados en la investigación científica
y no exclusivamente al uso de
aparatos electrónicos. Se puede hacer
tecnología educativa con tiza y
pizarrón convencionales

9. ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LOS
MATERIALES DIDACTICOS?
•.Establecer los objetivos del
aprendizaje
•.Proporcionar información
•.Servir de apoyo explícito a los
procesos de aprendizaje

10. La EAD utiliza todos
los medios de comunicación e
información
disponibles, incluyendo también
las estrategias del sistema
presencial

11. La educación a distancia se
presenta de varias formas utilizando
medios:
• presenciales y no presenciales
•sincrónicos y asincrónicos
•masivos o interpersonales

12. •Tutorías

13. ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN
LAS TUTORÍAS?
Principalmente funciones
orientadoras y académicas
Pudiendo estar estas funciones
resumidas en una sola persona

14. LAS FUNCIONES ORIENTADORAS
SON:
•Ayudar al alumno a aclarar sus metas y
objetivos
•Integrar al alumno en el sistema de
enseñanza a distancia
•Comunicarse personalmente con el alumno,
motivándole para el estudio
•Orientar sobre las distintas técnicas de
trabajo individual
•Orientar en problemas personales que
influyen en el aprendizaje

15. LAS FUNCIONES ACADÉMICAS SON:
•Diagnosticar (Análisis de la conducta de
entrada del alumno)
•Informar adecuadamente sobre las
características del curso: objetivos,
contenidos, requisitos
•Guiar el proceso de aprendizaje
•Corregir los trabajos

16. CUALIDADES HUMANAS
DE LA TUTORÍA
•Cordialidad
•Capacidad de adaptación
•Empatía
•Capacidad de escucha
•Autenticidad y honradez
•Madurez y equilibrio para la autocrítica
•Capacidad de autogestión y
emprendimiento
•Capacidad conciliadora

17. TIPOS DE TUTORÍAS
TUTORÍA PRESENCIAL
•Tutoría presencial individual
•Tutoría presencial grupal
TUTORÍA TELEFÓNICA
•Teléfono de línea baja
•Teléfono celular
TUTORÍA POR CORRESPONDENCIA
•Envíos por correo
•Mensajería
•Entrega de trabajos escritos
TUTORÍA TELEMÁTICA
•Correo electrónico
•Plataformas
•Educación asistida por ordenador (computadora)

18. Perfiles necesarios
- Tutor especialista
-Tutor guía
-Tutor técnico
-Diseñador instruccional

19. APOYO
ACADÉMICO
APOYO
INFORMATICA
APOYO
COMUNICACIONAL
COORDINACIÓN
DE
PRODUCCIÓN
APOYO
AUDIOVISUAL
APOYO
ADMINISTRACIÓN
DISEÑO WEB

20. ORGANIZACIÓN DE
APOYO

21. ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LA
ORGANIZACIÓN DE APOYO?
•Administra el sistema
•Capacita a los tutores y elaboradores de
material de autoestudio
•Permanece en línea las 24 horas del día
proveyendo apoyo o facilitadores
•Es la que enseña a los estudiantes
•Certifica la calidad del sistema

22. ¿QUE PROBLEMAS DEBE RESOLVER LA
ORGANIZACIÓN DE APOYO?
•Problema 1: la credibilidad del sistema
Comprender peculiaridad y reforzar confianza
•Problema 2: Distancia temporal y
espacial
(Exige rapidez en la respuesta / Ayudar al estudiante a
utilizar los medios)
•Problema 3: Dificultades en el estudio
(Contenido / Estrategias / Evitar abandono / Problemas
personales / Superar el aislamiento / Tutor = conectar;
socializar

23. DIFERENTES
MODELOS EAD

24. Art. 6- La EAD se entiende como un ámbito educativo que ha
evolucionado con los dispositivos de mediación y se basa
principalmente en el aprendizaje electrónico o e-learning
(educación a distancia donde los usuarios interactúan
exclusivamente a través de medios electrónicos) o b-learning
(aprendizaje combinado: educación a distancia donde los
usuarios interactúan combinando el uso de medios electrónicos y
medios de la educación presencial tradicional). Así mismo,
educación en línea, educación virtual, teleformación, aprendizaje
a distancia, aprendizaje distribuido, aprendizaje virtual, entre
otros términos, son utilizados en el ámbito de la EAD.
(Reglamento aprobado por el CONES, febrero 2016)

25. El NUEVO DESAFÍO DE LA
EDUCACIÓNA A DISTANCIA:
e - learning
Un modo de educación a
distancia que utiliza una
distribución electrónica
multimedia

26. El e-learning mantiene todos los
componentes de la educación a
distancia promoviendo programas
que pueden cursarse totalmente en
línea, de modo semipresencial, o
utilizando una serie de tecnologías
combinadas

27. Las nuevas herramientas para estudiantes y
tutores que promueve esta modalidad son por
ejemplo:
Correo electrónico - listas de distribución -
grupos de discusión (foros) - videoconferencia -
conversación electrónica (chat) - publicación
audiovisual y electrónica - desarrollo de
documentos y distribución en redes

28. El desarrollo del e-learning ha permitido la creación
de herramienta educativas como
la plataforma abierta o el portal de teleformación:
Plataforma abierta: Concepto que designa un ordenador y una
red que permiten a todos los usuarios de Internet la posibilidad de
acceder, crear y publicar información, así como acceder a la
información de otros.
Portal de teleformación: Cualquier sitio web que ofrezca a los
alumnos u organizaciones acceso a recursos de formación y
aprendizaje. Quienes manejan estos portales son también
llamados distribuidores de contenidos, o hosts.

29. Entre las plataformas más conocidas tenemos
De carácter gratuito:
•Moodle
•Claroline
•De venta comercial
WebCt
•Blackboard
•Learning Space
•SAP Learning Solution

30. La selección de la tecnología
adecuada para la EAD depende de
la disponibilidad tecnológica de la
audiencia o de los usuarios
(alumnos-profesores), sus
capacidades previas de aprendizaje,
y del análisis del costo-beneficio
financiero

31. ¿Por dónde empezar a construir un proyecto
educativo para la formación continua a
distancia?
La elaboración de programas pilotos o
prototipos son altamente recomendados por
expertos en tecnología educativa
La investigación de campo, la evaluación
formativa y continua, la distribución de los
contenidos por los medios más adecuados, la
buena capacitación de tutores, son aspectos muy
recomendables

32. Ejemplo del análisis de rentabilidadEjemplo del análisis de rentabilidad
$0
$100
$200
$300
$400
$500
100 1,500 2,900 4,300 5,700 7,100 8,500 9,900 11,300 12,700 14,100 15,500 16,900 18,300 19,700 21,100 22,500 23,900
Número de estudiantes
Costounitario(costopromedioporaño/estudiante)
Educación a distancia Presencial
Educación a distancia más
rentable
Presencial más
rentable
Punto de equilibrio

33. Costos de los medios: costo por hora de
estudio (US$)
Por curso 30 125 625 1250 3000
TV 460.0 110.00 22.00 11.00 4.60
Radio 60.00 15.00 3.00 1.50 0.60
CDs/
ACs
12.00 3.51 1.30 1.02 0.62
Impreso 3.01 1.75 1.43 1.39 1.37
Teléfono 9.00 8.75 8.75 8.75 8.75
Videocon-
ferencia
23.50 23.50 23.50 23.50 23.50
Internet 3.85 2.57 2.25 2.21 2.18

34. LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
DE ACCIONES DE FORMACIÓN
A TRAVÉS DE E-LEARNING
Proyecto: MEJORA DE LA CALIDAD DEL E-LEARNING EN ANDALUCÍA:
CREACIÓNDE UN OBSERVATORIO DE LA CALIDAD DEL E-LEARNING Y
FORMACIÓN DE TELEFORMADORES: Consejería de Empleo, Junta de
Andalucía. Expte. Admvo. Nº: 40914/2005

35. Para el análisis de la calidad se considerarán seis
dimensiones que configuran los elementos más
importantes para someter a evaluación de calidad las
propuestas de formación abiertas y a distancia. Estas
dimensiones son: El contexto del programa de
formación; El diseño de la formación; Producción del
programa; Puesta en marcha del programa;
Implementación del programa; seguimiento.

44. ¿Que componente mencionado
como característico de la EAD
consideras como innovador o
recomendable para que sea
aplicado en tuu comunidad o
institución?

45. ¿Qué componente de los
mencionados consideras
de difícil concreción o
difícil de aplicar en tu
institución o comunidad?

46. ¡Gracias por su atención!
pedrocaballero@mediatic.com.py