El documento describe el fenómeno del bullying o acoso escolar, definiéndolo y explicando sus características principales como la relación asimétrica entre agresor y víctima. También detalla las consecuencias negativas a corto, mediano y largo plazo para las víctimas y propone estrategias para prevenirlo en la familia y la escuela. Finalmente, comenta la nueva ley chilena que regula este tema y las denuncias recibidas por el Ministerio de Educación.

1. “Bullying”

2. • Durante el último tiempo ha salido a la luz
pública una serie de casos relacionados
con el bullying o acoso escolar en nuestro
país. Este fenómeno es poco reconocido en
nuestro medio, por lo cual es importante
revisarlo debido a las repercusiones en
salud que pueden tener los protagonistas
de estos hechos, y además para contribuir
con estrategias de prevención al respecto.

3. • El Bullying o Acoso Escolar e refiere a
todas las formas de actitudes agresivas,
intencionadas y repetidas, que ocurren sin
motivación evidente, adoptadas por uno o
más estudiantes contra otro u otros. La
persona que ejerce el bullying lo hace para
imponer su poder sobre el otro, a través
de constantes amenazas, insultos,
agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo
su completo dominio a lo largo de meses e
incluso años.

4. • Relación Asimétrica: Distancia
entre el emisor y receptor.
• Agresor: Persona que posee un
comportamiento provocador y de
intimidación permanente. Posee un
modelo agresivo en la resolución de
conflictos.
• Víctima: Niños que no disponen de
recursos o habilidades para
reaccionar, son poco sociables,
sensibles y frágiles.

5. • Este nombre lo creó en 1993 el
psicólogo escandinavo Dan Olweus,
de la Universidad de Bergen
(Noruega), a partir de estudios
realizados en los años 70' sobre el
suicidio de algunos adolescentes.
Encontró que estos jóvenes habían
sido víctimas de agresión física y
emocional de parte de sus
compañeros de escuela.
• El fenómeno ha existido desde
siempre, pero anteriormente se
consideraba una conducta normal y no
un problema social.

6. • De Forma Directa
1.- Bullying Físico: patadas, golpes, etc.
2.- Bullying Verbal: sobrenombres, bromas, etc.
3.- Bullying Psicológico: generalmente acciones
que apuntan a disminuir la autoestima.

7. • De Forma Indirecta
• 1.- Aislamiento Social: Esta última forma
se da principalmente en el sexo femenino.
Los hombres generalmente utilizan la
violencia directa, específicamente la física.

8. • Personales: Un niño que
actúa de manera agresiva sufre
intimidaciones o algún tipo de
abuso en la escuela o en la
familia.
• Adquiere esta conducta cuando
es frecuentemente humillado por
los adultos.
• Se siente superior, ya sea porque
cuenta con el apoyo de otros
atacantes o porque el acosado es
un niño con muy poca capacidad
de responder a las agresiones.

9. • Familiares: A través de
la familia se adquieren los
primeros modelos de
comportamiento, y tienen
una gran influencia en el
resto de relaciones que se
establecen con el entorno.
• Pueden ver la violencia
como la única alternativa
ante la expresión o
canalización de sus
emociones y ante la
resolución de problemas.

10. • Entorno Escolar:
• Cuanto más grande es la
escuela hay mayor riesgo de
que haya acoso escolar, sobre
todo si a este factor se le suma
la falta de control físico,
vigilancia y respeto;
humillación, amenazas o la
exclusión entre personal
docente y alumnos.
• La ausencia de límites y reglas
de convivencia, han
influenciado para que este tipo
de comportamiento se
presenten con mayor
frecuencia.

11. • Consecuencias de las víctimas a corto
plazo:
• - Daños físicos y diversas dolencias.
• - Miedo a acudir a clases.
• - Temor a las represalias.
• - Descenso del rendimiento académico.
• - Conductas autodestructivas.

12. • Consecuencias para las víctimas a
medio plazo:
• - Aceptación de la condición de víctima.
• - Aumento de ideas suicidas.
• - Aislamiento y Mutismo.
• - Descenso de la autoestima.

13. • Consecuencias para las víctimas a
largo plazo:
• - Depresión Crónica.
• - Abandono de los Estudios.
• - Suicidio.

14. • En las familias:
• Darle a los jóvenes contención y
demostrar que pueden confiar en ustedes.
• Estar atento, dialogar y acercarse al joven
para detectar cualquier tipo de cambio de
actitud, amistades, proyectos, salidas,
intereses, etc. para tratar se saber si su
hijo esta en alguna situación de victima o
victimario.
• Transmitirle e inculcar buenos valores en
ellos y hacerles ver la diferencia entre lo
bueno y lo malo sin dejar de ser ellos.
• Poner reglas y castigos en cuanto al trato
con los otros.
• Estar pendiente de los posibles síntomas
como nerviosismo, falta de apetito,
insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia
escolar, etc.

15. • En la Escuela:
• Fomentar la buena conducta,
valores, y buenos tratos aunque
no sean amigos de la otra
persona.
• Vigilar patios, aulas, baños y
pasillos donde pueda ocurrir
alguna agresión.
• Tener algún tipo de "consejero
escolar" que pueda hablar con el
joven y este se abra con el.
• No dejar pasar agresiones sin
castigo ya que nada es "una
broma“.

16. • Las conductas de bullying o acoso escolar
son reguladas hoy en día por la ley 20.536
sobre violencia escolar la cual modifica la
Ley General de Educación (20.370)
incorporando un párrafo sobre violencia
escolar en su Título Preliminar.
• El fin de esta ley es establecer
definiciones, responsabilidades, sanciones,
y procedimientos que se deben realizar al
enfrentar situaciones de violencia o acoso
escolar, más conocidas como bullying.

17. • La nueva ley exige que
todo establecimiento
educacional que no
cuente con un Consejo
Escolar deberá constituir
un Comité de Buena
Convivencia Escolar. Los
cuales están encargados
de promover un
adecuado clima entre los
miembros de la
comunidad educativa, la
sana solución de
conflictos y la necesaria
armonía que garantice el
desarrollo de los niños,
niñas y adolescentes.

18. • Gracias a la promulgación de esta ley, por primera
vez el Ministerio de Educación podrá multar a los
colegios que no tomen en serio el tema de la
violencia escolar. En caso de que el colegio no
adopte las medidas correctivas, pedagógicas o
disciplinarias que su reglamento disponga, arriesga
ser sancionado con multas de hasta 50 UTM (casi
dos millones de pesos), que podrán duplicarse en
caso de reincidencia.
• Además las víctimas podrán acudir, como en el
caso antes citado, ante los tribunales ordinarios
con el objeto de obtener una indemnización de
perjuicios favorable y eventualmente una sanción
penal si el caso constituye un ilícito criminal.

19. • Hasta hoy no existía ninguna ley que
regulara este tipo de violencia que ocurre
en los colegios en forma tan frecuente. La
alta presencia de acoso y violencia escolar,
se vio reflejada en la encuesta nacional
sobre bullying que aplicó el Ministerio de
Educación a estudiantes de segundo medio
durante el 2010 y que arrojó que 86%
declaró ser testigo de insultos y burlas
frecuentemente en sus colegios.

20. • Durante este año, y hasta el 31 de
agosto, el Ministerio de Educación ha
recibido 2.714 denuncias de maltrato
escolar. En el mismo periodo del año
2009, se recibieron 1.637. Es decir, este
año se registra un aumento de más de
mil denuncias, equivalentes a un
incremento de 66%. Durante el mes de
agosto llegaron 295 denuncias de
maltrato y el mes más alto fue mayo
con 696.