Este documento presenta un taller sobre textos escolares digitales. El objetivo del taller es explorar e identificar las potencialidades del texto escolar digital de tecnología y su marco curricular. El taller consta de cuatro módulos que cubren los ajustes curriculares de tecnología, la definición de textos escolares digitales, la exploración del texto escolar digital de 10mo básico y reflexiones y desafíos.

1. TEXTOS ESCOLARES DIGITALES

2. Bienvenidos al taller:

3. Objetivo taller:
• Explorar e identificar las potencialidades del Texto Escolar
Digital de Tecnología y su marco curricular.
Módulo 1
• Asignatura de Tecnología y ajustes curriculares 2012.
Módulo 2
• ¿Qué son los “Textos Escolares Digitales?”
Módulo 3
• Explorando el Texto Escolar Digital de 1⁰ Básico.
Módulo 4
• Reflexiones y desafíos.

4. Módulo 1:
Asignatura de Tecnología y ajustes
curriculares 2012.

5. Cambios Bases Curriculares 2012
Terminología anterior Nueva terminología
Sector de aprendizaje
Asignatura
Subsector de aprendizaje
Objetivo Fundamental
Objetivo de Aprendizaje (OA)Contenidos mínimos obligatorios
Aprendizaje esperado
Objetivos Fundamentales Transversales Objetivos de aprendizaje Transversales
Nivel (1°, 2°, 3° básico, etc.) Curso
NB1 a NB6 1°, 2°….
Ciclo Nivel
Comprensión del Medio Natural, Social y
Cultural
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Estudio y Comprensión de la Naturaleza Ciencias Naturales
Estudio y Comprensión de la Sociedad Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Educación Tecnológica Tecnología
Educación Matemática Matemática
Educación Artística
Artes Visuales
Música
Educación Física Educación Física y Salud

6. Diseñar, Hacer y Probar
Diseñar: propuestas, aplicando
conocimientos y habilidades de otras
asignaturas del currículum.
Hacer: destrezas y habilidades de cada fase
del proceso de planificación, uso técnicas,
herramientas y medidas de seguridad en la
elaboración de un Objeto Tecnológico (OT).
Probar: destrezas técnicas y conceptuales
vinculadas a la evaluación, el rediseño y la
producción de calidad.
TIC
Utilizar las TIC, software de dibujo,
presentaciones, cálculo, texto y exploración
en Internet.
Habilidades TIC, para comunicar, resolver
problemas, analizar y evaluar en forma
crítica la información.
Organización Curricular: Ejes de la Asignatura
EJES
1° a 6°basico

7. Foco en el hacer
Énfasis y Focos de la Asignatura integrados en el recurso
TIC en la vida de las personas
Creación y resolución de problemas
Tecnología y sociedad
Conexión con otras asignaturas
Ámbitos tecnológicos diversos
Impacto en el medio ambiente

8. Diseñar, hacer
y probar TIC
Analizar
Clasificar
Comparar
Comunicar
Diseñar
Elaborar
Emprender
EvaluarExperimentar
Explorar
Investigar
Observar
Planificar
Resolver
problemas
Trabajar con
otros
¿Cuáles son las habilidades que promueven desarrollar?
Diseñar OT a partir
de productos
existentes
Planificar el trabajoResolver problemas,
dando una solución
Elaborar OT
aplicando pasos en
fabricación
Trabajar con otros
conformando
equipos de trabajo
Gobierno de Chile | MINEDUC-ENLACES
Habilidades de Tecnología – BC 2012

9. ¿Cuáles son las actitudes que promueven desarrollar?
.
Demostrar disposición a
desarrollar su creatividad,
experimentando,
imaginando y pensando
divergentemente. .
Demostrar disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y críticas
Demostrar curiosidad por el entorno
tecnológico, y disposición a informarse y
explorar sus diversos usos,
funcionamiento y materiales
Demostrar un uso seguro y
responsable de internet, cumpliendo
las reglas entregadas por el profesor y
respetando los derechos de autor.
Demostrar iniciativa
personal y
emprendimiento en la
creación y diseño de
tecnologías innovadoras.
Gobierno de Chile | MINEDUC-ENLACES
Actitudes de Tecnología – BC 2012

10. Ejercicio Nº1:Reflexionando en torno a los ajustes
Curriculares
Preguntas orientadoras:
1. ¿Cuáles son los principales aportes de los ajustes
curriculares?
2. ¿Cómo han implementado los ajustes curriculares desde su
entrada en vigencia?
3. ¿Cuáles son los principales desafíos que instalan en su
práctica docente?

11. Módulo 2:
¿Qué son los “Textos Escolares
Digitales?”

12. ¿Qué son los “Textos Digitales?”
TEXTO DIGITAL
ANIMACIONES
IMÁGENES
VIDEOS
MÚSICA
SIMULADORES
TUTORIALES

13. 13
Textos Escolares Digitales

14. Cobertura
Características
Componentes
• Comprenden desde 1° a 6° año de EGB
• Cubren el currículum del año escolar (38 hrs)
• Poseen 4 unidades de trabajo
• Texto Escolar Digital para el estudiante
• Orientaciones didácticas para docentes
• Instrumentos de evaluación
• Simuladores de sw
• Se ajustan a las nuevas BC 2012
• Articulan los OA de Tecnología y de otras
asignaturas
• Contienen diversos recursos multimedia
• Desarrollan las HTPA
¿Qué son los Textos Escolares Digitales?
14
Cobertura
Características
Componentes
Son un recurso inédito en Chile, un entretenido e innovador material educativo que
incluye: animaciones, ejercicios interactivos, simuladores, tutoriales, videos,
ilustraciones y sonidos.

15. Módulo 3:
Explorando el Texto Escolar Digital de
1⁰ Básico.

16. Inicio
Sw de
Dibujo
Apoyo
Docente
Créditos
Unidades
Avanzar- retroceder
Texto Escolar Digital 1⁰ Básico

17. Explorando el Texto Escolar Digital 1⁰ Básico

18. ¿Dónde están disponibles los Textos Escolares
Digitales?
• Portada www.enlaces.cl

19. Ejercicio Nº2:Experimentación con el Texto Escolar
Digital de 1º básico
Instrucciones:
1. Ingresen al Texto Escolar Digital de 1º básico.
2. Exploren el recurso completo.
3. Seleccionen una unidad.
4. Desarrollen paso a paso las actividades que componen la unidad.
5. Respondan las siguientes preguntas:
– ¿Con qué asignatura(s) encontraron vinculaciones?, señalen ejemplos.
– ¿Qué tipo de recursos digitales observaron?
– ¿A qué parte del recurso recurrirían para buscar orientaciones?
– ¿Qué tipo de orientaciones contiene el recurso?
– ¿Qué fue lo que más les gustó del recurso?, ¿por qué?

20. Síntesis de contenidos trabajados en el Taller
Asignatura de Tecnología y ajustes curriculares 2012
• Existe una nueva nomenclatura común para las asignaturas.
• Hay una nueva organización curricular en Tecnología, articulada a través de dos
ejes:
• Diseñar, hacer y probar.
• TIC.
• Propone énfasis y focos integradores del conocimiento.
• Centrado en el desarrollo de habilidades y actitudes.
Textos Escolares Digitales
• Recursos interactivos inéditos en Chile de Tecnología con vinculación a otras
asignaturas.
• Comprenden desde 1° a 6° año de EGB y se ajustan a las nuevas BC 2012.
• Contienen:
• Texto Escolar Digital para el estudiante
• Orientaciones didácticas para docentes
• Instrumentos de evaluación
• Simuladores de sw.

21. Módulo 4: Reflexiones y desafíos.

22. Ejercicio Nº3: Reflexionando juntos
Preguntas orientadoras:
• ¿Cuáles son los aportes de utilizar un Texto Escolar Digital con sus
estudiantes?
• Considerando que la asignatura de Tecnología tiene pocas horas, ¿qué
estrategias utilizarían para integrar el Texto Escolar Digital en sus
planificaciones?
• ¿Qué actividades seleccionarían para los diferentes momentos de la clase:
inicio, desarrollo y cierre?
• ¿Qué desafíos asumirían en su labor docente a partir de los elementos
trabajados en este taller?
• ¿Qué compromisos debiesen asumir para cumplir los desafíos
propuestos?

23. Personajes: Textos Escolares Digitales
1°BÁSICO 2°BÁSICO 3°BÁSICO
4°BÁSICO 5°BÁSICO 6°BÁSICO

24. “SI LE ENSEÑAMOS A L@S
ESTUDIANTES DE HOY, COMO
ENSEÑÁBAMOS EN EL PASADO, LE
ESTAMOS ROBANDO SU FUTURO”
Richard Pietrasik

25. Gracias.