Formato plan anual tec segund 2014

COLEGIO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “NAHUELBUTA”
SATURNO 1873, BOCA SUR VIEJO, SAN PEDRO DE LA PAZ. FONO: 399176.RES. EX N°1020 DE 02.05.2002
PLANIFICACION ANUAL 2014
Asignatura: Tecnología Profesor: Brenda Scarlazetta Curso: Segundo año Básico
Asignatura: Tecnología
Segundo año básico
Nombre del Docente: Brenda Scarlazetta
Fecha : Enero del 2014

OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACION BASICA
Art. 19.
La educación básica es el nivel educacional que se orienta hacia la formación integral de los alumnos, en sus dimensiones física, afectiva,
cognitiva, social, cultural, moral y espiritual, desarrollando sus capacidades de acuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes definidos en las
bases curriculares que se determinen en conformidad a esta ley, y que los permiten continuar el proceso educativo formal.
Art. 29.
La educación básica tendrá como objetivos generales, sin que esto implique que cada objetivo sea necesariamente una asignatura, que los
educandos desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan:
1. En el ámbito personal y social:
a. Desarrollarse en los ámbitos moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico de acuerdo a su edad.
b. Desarrollar una autoestima positiva y confianza en sí mismos.
c. Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo
mismo y con los otros.
d. Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas, así como la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres, y desarrollar capacidades de empatía con los otros.
e. Trabajar individualmente y en equipo, con esfuerzo, perseverancia, responsabilidad y tolerancia a la frustración.
f. Practicar actividad física adecuada a sus intereses y aptitudes.
g. Adquirir hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo y salud.
2. En el ámbito del conocimiento y la cultura:
a. Desarrollar la curiosidad, la iniciativa personal y la creatividad.
b. Pensar en forma reflexiva, evaluando y utilizando información y conocimientos, de manera sistemática y metódica, para la formulación de
proyectos y resolución de problemas.
c. Comunicarse con eficacia en lengua castellana, lo que implica comprender diversos tipos de textos orales y escritos adecuados para la edad y
expresarse correctamente en forma escrita y oral.
d. Acceder a información y comunicarse usando las tecnologías de la información y la comunicación en forma reflexiva y eficaz.
e. Conocer y valorar el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano y tener hábitos de cuidado del medioambiente.
f. Aplicar habilidades básicas y actitudes de investigación científica, para conocer y comprender algunos procesos y fenómenos fundamentales del
mundo natural y de aplicaciones tecnológicas de uso corriente.
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OBJETIVOS APRENDIZAJE (OA) OBJETIVOS APRENDIZAJE TRANSVERSALES (OAT)
DISEÑAR, HACER Y PROBAR
1. Crear diseños de objetos tecnológicos, a partir de sus propias experiencias y
representando sus ideas, a través de dibujo a mano alzada o modelos concretos , y
con orientación del profesor.
2. Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnológico, identificando los
materiales y las herramientas necesarios en cada una de ellas para lograr el
resultado deseado.
3. Elaborar un objeto tecnológico para responder a desafíos, experimentando con:
técnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, pegar, pintar, entre otras
materiales como papeles, fibras, plásticos, desechos, entre otros
4. Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma
individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría
hacerse de otra manera.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
5. Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes,
guiados por el docente.
6. Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros
digitales, interactivos y creativos, entre otros) para lograr aprendizajes significativos
y una interacción apropiada con las TIC.
· Reconocer la importancia de seguir normas y
procedimientos que resguarden y promuevan la
seguridad personal y colectiva.
· Asumir responsabilidades e interactuar en forma
colaborativa y flexible en los trabajos en equipo
,aportando y enriqueciendo el trabajo común.
· Demostrar curiosidad e interés por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos que conforman e lentorno
natural.
· Asumir responsabilidades e interactuar en forma
colaborativa y flexible en los trabajos en
Equipo , aportando y enriqueciendo el trabajo común.

NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)
Unidad 1
El secreto del PC
Usan software de dibujo en funciones como: abrir,
cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.
Dibujan ideas usando: líneas rectas y curvas,
triángulos, cuadrados y círculos.
Crean imágenes guiados por el docente usando
pincel, lápiz, brocha, goma y relleno.
Usar software de dibujo para crear y
representar ideas por medio de imágenes,
guiados por el docente. (OA 5)
Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad
Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en
las aplicaciones (libros digitales y software
interactivos.)
Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y
explican lo aprendido a un par o a un adulto.
Leen textos simples en la pantalla
Explorar y usar una variedad de software
educativos(simuladores, libros digitales,
interactivos y creativos, entre otros) para
lograr aprendizajes significativos y una
interacción apropiada con las tics
Unidad 2
Ideas para solucionar
Formulan ideas de diseño que podrían confeccionar para
solucionar un problema seleccionado junto al grupo de trabajo.
Dibujan a mano alzada ideas o soluciones tecnológicas
simples.
Crear diseños de objetos tecnológicos,
representando sus ideas a través de
dibujos a mano alzada o modelos
concretos, desde sus propias experiencias
y tópicos de otras asignaturas con
orientación del profesor.
Señalan secuencias de acciones para la obtención de un
producto.
Reconocen los materiales y herramientas que se requieren
para la elaboración de un determinado objeto tecnológico.
Distribuyen las tareas de cada integrante del grupo para la
obtención del objeto tecnológico.
Distinguir las tareas para elaborar un
objeto tecnológico, identificando los
materiales y las herramientas necesarias
en cada una de ellas para ograr el
resultado deseado. (OA 2)
Reconocen los procedimientos necesarios para la Elaborar un objeto tecnológico según las

Unidad 3
Analizar y fabricar
ejecución de un determinado producto.
Usan los materiales necesarios para elaborar un
objeto tecnológico específico.
Elaboran un producto estableciendo una correcta
aplicación de sus técnicas, tales como medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras.
indicaciones del profesor seleccionando y
experimentando con: técnicas y
herramientas para medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
materiales como papeles, fibras, plásticos,
desechos, entre otros. (OA 3)
Prueban y evalúan los resultados obtenidos en torno
a su funcionamiento, terminaciones y si responde a
las necesidades para las cuales fue creado.
Establecen los aspectos que se pueden mejorar en
un objeto tecnológico construido por su grupo o de
otros.
Probar y explicar los resultados de los
trabajos propios y de otros, de forma
individual o en equipos, dialogando sobre
sus ideas e identificando lo que podría
hacerse de otra manera. (OA 4)
Unidad 4
Podrían ser.
Formulan ideas de diseño que podrían
confeccionar para solucionar un problema
seleccionado junto al grupo de trabajo.
Dibujan a mano alzada ideas o soluciones
tecnológicas simples.
Crear diseños de objetos tecnológicos,
representando sus ideas a través de
dibujos a mano alzada o modelos
concretos, desde sus propias
experiencias y tópicos de otras asignaturas
con orientación del profesor.
(OA 1)
Señalan secuencias de acciones para la
obtención de un producto.
Reconocen los materiales y herramientas que se
requieren para la elaboración de un determinado
objeto tecnológico.
Distribuyen las tareas de cada integrante del
grupo para la obtención del objeto tecnológico.
Distinguir las tareas para elaborar un
objeto tecnológico, identificando los
materiales y las herramientas necesarias
en cada una de ellas para lograr el
resultado deseado. (OA 2)

 Reconocen los procedimientos necesarios para la
ejecución de un determinado producto.
 Usan los materiales necesarios para elaborar un
objeto tecnológico específico.
 Elaboran un producto estableciendo una correcta
aplicación de sus técnicas, tales como medir,
cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras.
Elaborar un objeto tecnológico según las
indicaciones
del profesor seleccionando y
experimentando con:
 técnicas y herramientas para medir,
cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
 materiales como papeles, fibras,
plásticos,
desechos, entre otros. (OA 3)
Prueban y evalúan los resultados obtenidos en
torno a su funcionamiento, terminaciones y si
responde a las necesidades para las cuales fue
creado.
 Establecen los aspectos que se pueden mejorar
en un objeto tecnológico construido por su grupo
o de otros.
Probar y explicar los resultados de los
trabajos propios y de otros, de forma
individual o en equipos, dialogando sobre
sus ideas e identificando lo que podría
hacerse de otra manera. (OA 4)

Cronograma
UNIDADES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
ej: adaptación y
X X
repaso
INVIERNOES DE VACACION
El secreto del PC X X X X X X X X X X X X
Ideas X X X X
Evaluaciones E1 E2 E3 E4 C2
UNIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ANLIZAR Y
X X X X X X X X
FABRICAR
PODRIA SER X X X X X X X X X X
Evaluaciones E1 E2 E3 C2

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