Este documento presenta una matriz TPACK para un proyecto educativo sobre el respeto en la convivencia escolar. La matriz describe las actividades planificadas, incluyendo objetivos, estrategias, recursos y procesos de evaluación. Las actividades involucran lluvia de ideas, lectura, videos, juegos y fichas pedagógicas con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades como la creatividad, pensamiento crítico, comunicación y manejo de información y tecnología. La evaluación incluye el uso de rúbricas para

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: Ileana Ortiz Borrero
Maestro formador: Rosalba Valencia Quejada
Título del proyecto: Respetando Ando… Yo respeto tu respetas.
URL DEL PID: explorandoconpaty.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Como el respeto mejora nuestra convivencia escolar?
¿Que puede hacer nuestra escuela para fortalecer el respeto y mejorar
asi nuestra convivencia escolar?
¿Por que el repeto es importante para mejorar la convivencia escolar?
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

2. El pensamiento complejo de
morin, se constituye en el eje
integrador del plan de aula.
Con el fin de que los
estudiantes
Conel fin de que los
estudiantes construyan desde
sus practicas,cosmovisiones de
la sociedad y el mundo.
La metodologia de investigacion en el
aula, basada en el trabajo sobre
problemas funcionales. Y releevantes
que promueve una vision mas
compleja critica y comprometida del
mundo.
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
Busqueda en internet.
Videos
Cuentos
Sopade letras
Fichas pedagogicas.
Google.
Power point
COMPUTADOR

3. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Respeto como valor fundamental en la convivencia pacifica
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Google, time rime, you tube, pow too
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Elaboracion de fichas pedagogicas alusivas al tema, construccionde
ambientes que permitan mejorar la convivencia entre los estudiantes,
videos, presentaciones y dinamicas en grupo.
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Los estudiantes desarrollaran actividades predeterminadas por el
docente, juegos interactivos sobreel respeto,registro de las actividades
realizadas en word.
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Lluvia de ideas, lectura de
cuentos, presentacion de
videos, juegos interactivos,
fichas pedagogicas.
Producciconescrita en el
registro de word, ejecutar
juegos, dibujar y pintar en
paint, desarrollo de fichas.
Durante el
año
lectivo
2015
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación x
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración x
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información x
Alfabetismo en medios x
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación) x
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad x
Iniciativa y autonomía x
Habilidades sociales e inter-culturales x
Productividad y confiabilidad x
Liderazgo y responsabilidad x
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Proporcionando mas espacios y tiempo para el desarrollo de la actividad.
Oreientaciones claras y cortas sobre lo que se va hacer.

4. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
RUBRICASSaberes
previos
Ejecucion de
las actividades
Propuestas.
Desarrollo de
juegos
registro de las
actividades
en word
dibujo y
coloreado.
Recordemos el TPACK enriquecido
beres
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.