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Practica 1 educacion y sociedad uclm
- 1. 1 ALUMNA: ESTHER MARTÍNPAVÓN PROFESOR: RICARDO FERNÁNDEZ MAGISTERIO PRIMARIA, 2º A PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre: ESTHER MARTIN PAVÓN_________________________________________ Titulación _MAGISTERIO PRIMARIA_____________ Grupo ____A_____ Curso Académico __2º_________________ Autoevaluación Práctica I - Puntuación: _______0.5____ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
- 2. 2 INDICE PRÁCTICA 1 A:“ESTUDIO DE INTERNET”....................................................................................... 3 PRÁCTICA 1 B: FICHAS WEB “EDUCACIÓN Y SOCIEDAD”.............................................................. 8 PRÁCTICA 1C: “REVISTA DIGITAL EL RECREO”............................................................................. 16 PRÁCTICA 1D: .............................................................................................................................. 17 BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................................................. 18
- 3. 3 PRÁCTICA 1 A:“ESTUDIO DE INTERNET” Voy a realizar un estudio del uso de internet según la edad, sexo, etc. Como ya sabemos, el uso de internet ha evolucionado de una forma veloz. Podemos ver en casa, por ejemplo, que antes el internet lo empezábamos usando los jóvenes de la casa para realizar trabajos, y ahora lo usan nuestros padres y nuestros abuelos. Por otro lado, también ha evolucionado los medios para entrar a internet. El primero que teníamos en casa era un ordenador de mesa, después vinieron los portátiles, los Smartphone y ahora las Tablet. En esta tabla, podemos observar el uso de internet. Podemos observar cómo se produce un incremento desde su aparición, en el año 1996, hasta 2015, que se produjo un estancamiento. El incremento se produjo porque antes muy poca gente utilizaba el internet, lo utilizaban en sus trabajos y poco más pero ahora la gente lo utiliza para todo prácticamente.
- 4. 4 Según el sexo,podemos observar que en 1997 el acceso a internet en hombres era mucho mayor, ya que puede ser debido a que en los trabajos utilizaban internet. Observamos que en 2015 el uso en internet entre hombres y mujeres es igual, incluso en 2016 podemos observar que hay alguna mujer más que hombre. Esto es debido a que hoy en día no solamente lo utilizamos para trabajos sino para todo y tanto hombres como mujeres lo utilizamos cada vez más y prácticamente los niños que nacen, nacen sabiendo porque desde muy pequeños ya les ponemos los dibujos desde la Tablet o móvil.
- 5. 5 En esta gráficapodemos observar los rangos de edad. Observamos como los de 25-34 años han ido descendiendo poco a poco llegando de un 43.4 % hasta el 2016 con un 18.3 %. Podemos observar también que las personas de 45 a más de 65 años van incrementando poco a poco el acceso a internet. Esto es lo que explicaba anteriormente, que nuestros padres, abuelos, no usaban internet antes y ahora lo utilizan para todo, desde comprar por internet que es algo que se ha convertido en una moda, ya que es mucho más rápido y fácil hasta ver el periódico de forma online. Mi abuelo, por ejemplo, lo utiliza para crear partituras en internet y esto es un gran avance ya que antes lo creaban a mano y ahora hay tantos medios que a medida que la vas creando lo puedes ir escuchando. La verdad el internet ha sido una de las mejores innovaciones que han hecho. Ahora con tan solo dar a un botón desde el móvil o portátil tienes en casa cualquier cosa que quieras, o incluso mucha gente mayor que sus hijos se van a estudiar fuera del país, mediante Skype pueden comunicarse y verse a la vez, es una maravilla.
- 6. 6 Respecto al dispositivode acceso, podemos observar como el Smartphone empezó a crecer hasta hoy en día que sigue siendo el dispositivo más utilizado para el acceso a internet. Solo hay que ir a la calle o mismo en tu casa, vemos a todos los niños, padres, madres con el móvil todo el día en la mano. El segundo más utilizado es el portátil. Creo que este incremento del portátil se debe al uso que le damos en la universidad, por ejemplo, e incluso en el trabajo. En la universidad, sin el ordenador apenas se puede hacer nada, ya que todos los trabajos tienen que ser por vía internet, e incluso para ver tus notas en la plataforma moodle necesitamos internet y el portátil o móvil o cualquier dispositivo que podamos acceder a dichos datos.
- 7. 7 Respecto al lugarde acceso, podemos observar cómo en 1997 en primer lugar se encontraba el lugar de acceso desde el trabajo, pero el lugar de acceso desde casa ha ido creciendo de forma veloz. Vemos que, en 2013, incrementa el acceso desde el transporte público o la calle. Esto es debido a los nuevos teléfonos que hacen que podamos tener el uso a internet fuera de casa. http://www.abc.es/familia/educacion/abci-convierten-jovenes-embajadores-internet- responsable-201605051627_noticia.html Viendo las noticias, he encontrado una noticia en la que nos comenta que el uso de internet entre los jóvenes en España está muy extendido. Además, que España es uno de los países con mayor número de dispositivos tecnológicos conectados a internet. Jóvenes entre 16-24 años dedican 3 horas y media al móvil y una hora a la tableta. Por último, realizaré un pequeño informe sobre el uso que le hago yo a internet. Normalmente utilizo el ordenador en la universidad y en casa para realizar trabajos de la universidad y creo que el internet es muy importante hoy en día ya que, sin el internet, hoy día, no se puede hacer muchas cosas, como por ejemplo la matrícula de la universidad, trabajos, comprar online, etc. Respecto a los aspectos positivos del internet, tenemos la facilidad de encontrar la información de manera rápida. Podemos tener una comunicación entre amigos, profesores gracias a los portales, etc. Respecto a los aspectos negativos que encontramos, es la cantidad de información errónea que podemos encontrarnos en internet, adicción que cogemos con el uso de internet, aislamiento ya que muchos niños cambian los juegos tradicionales por un mano de la play o internet, etc.
- 8. 8 PRÁCTICA 1 B:FICHAS WEB “EDUCACIÓN Y SOCIEDAD” ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/audiovisual.php (7/05/2016) Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) - Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D. - Gestor Editorial: Exequiel Garay S. - Producción Operativa: Barbra Reyes S. - Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda - Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Somos un medio que buscamos colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la reflexión, además, ser un canal de enseñanza no tradicional para la sociedad civil. Contenidos que se presentan: - Vídeos - Música - Noticias destacadas Mapa de navegación: (índice, principales secciones) - Inicio - Quienes somos - Contactos - Audiovisual - Foto mensaje - Redes sociales
- 9. 9 - Recomendaciones avisitar Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Esta web está abierta para todas las personas que quieran saber o conocer sobre los temas de educación y sociedad. Requisitos técnicos: (hardware y software) Valores que potencia o presenta: Nos presentan noticias, vídeos y enlaces de interés de dicho tema.
- 10. 10 ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDADmarcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. Servicios de apoyo on-line ………………………………………. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . X . . . . .X . . . . .X .X . . . . . .X . . . .X . .X . . . . .X . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………. Calidad y estructuración de los contenidos ……………. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . . .X . . . . X . . .X . . .X . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………………. Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad………………………………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X
- 11. 11 PROPUESTA DE APLICACIÓNDIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características) Esta web es para todo el mundo, pero pienso que los más interesados serán profesores y alumnos de universidades o institutos, y personas que les guste este tema. Principales aportaciones educativas de la página: Esta página nos aporta noticias y recursos para el aprendizaje de dicho tema. Nos da unos vídeos y unas técnicas también para aprender. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: - Ver vídeos - Hacer investigaciones más a fondo del tema que les interese VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . . .x . . . . . .x . . .x . . .x . . . . .x . . .x . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: No encuentro ninguna dificultad al respecto. Otros aspectos a destacar: (por ejemplo.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) Otras páginas de contenido similar o complementario:
- 12. 12 ESPACIOS WEB DEINTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://educacionysociedad.com.ar/new/programa.php?W=P (7/5/2016) Título del espacio web (+ idiomas): Educación & Sociedad Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país). Maria Teresa Cabado Dr. Horacio O Donnell Lic. Carlos Alberto Tomassino Patrocinadores: - Universidad de Ciencias Empresariales y sociales - Banco Santander rio - Universidad abierta interamericana - Universidad nacional de avellaneda - La red de educación distancia más grande del país - Fundación del desarrollo del conocimiento - Instituto universitario river plate - Universidad católica de salta - Fundación H.A. Barceló Facultad de Medicina - Etc. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Acerca de Educación y Sociedad El perfil del espectador queda conformado por todas aquellas personas interesadas en artes, emprendimientos, culturas, manualidades, educación y otras tantas actividades que los mismos canales proponen. El programa se graba en estudios, con trabajos de edición y posproducción. "Educación & Sociedad" es conducido por la Lic. Maria Teresa Cabado, quien es reconocida por su larga trayectoria y experiencia en todo lo que atañe al medio de la educación. También cuenta con la participación de Dr. Horacio O Donnell y de Carlos Alberto Tomassino.
- 13. 13 Nuestro objetivo Los quehacemos Educación y Sociedad estamos absolutamente convencidos que la grandeza de una Nación está estrechamente vinculada con la Educación de su pueblo. Educación en todas las áreas del saber, entendiendo primeramente la diferencia entre Instrucción y Educación, considerando a la Educación como algo mucho más abarcativo que la simple trasmisión de conocimientos específicos a una determinada asignatura. Se podrá pensar a la Educación como un edificio que se construye sobre 3 pilares: a. Trasmisión de Valores. Esencial para la vida de cualquier ser Humano; B. Orientación en la búsqueda del sentido en la vida de cada persona; C. Construcción de Vínculos. Donde cada uno es respetado y considerado como un fin en sí mismo, con especial consideración por la diversidad. Desde Educación y Sociedad tratamos de aplicar estos principios, tanto en nuestros trabajos como en nuestra vida. Entendiendo que los niños ingresan a la escuela ya educados por sus pedagogos esenciales (padres, tutores, hermanos, abuelos) que educan con su vida, y esencialmente con su ejemplo. Nos cabe recapacitar sobre el rol de los medios de comunicación en este escenario, considerándolos como agentes educativos Contenidos que se presentan: Es un canal argentino donde nos exponen temas de educación y sociedad, y hacen entrevistas a personas. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) - Home - El programa - Donde verlo - Conductora - Programas emitidos - Servicios - Auspiciantes - Contacto Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) A un amplio público. Requisitos técnicos: (hardware y software) Valores que potencia o presenta: - Transmite valores esencialmente para la vida de cualquier ser humano - Orienta en la búsqueda del sentido en la vida de cada persona - Construye vínculos
- 14. 14 ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDADmarcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. Servicios de apoyo on-line ………………………………………. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . . . .x . . . . .x . . .x . . .x . . . .x . . .x . . . . . . .x ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . x. . . . .x . . . .x . . . . .x . . . x . . .x . . . .x . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . . .x . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica………………………………………………….. Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad…………………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . x x
- 15. 15 PROPUESTA DE APLICACIÓNDIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características) Toda persona interesada en dichos temas. Principales aportaciones educativas de la página: Comparar la educación de argentina en este caso con la de otros lugares. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Realizar trabajos de investigación Ver vídeos de dicho tema Aprender VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . . x. . . . .x . . . .x . . . . x. . . .x . . .x . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Al ser un canal argentino, la única dificultad que observo es que alomejor no entiendan alguna palabra. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . Podemos poner esos vídeos en clase y realizar trabajos allí. Otras páginas de contenido similar o complementario:
- 16. 16 PRÁCTICA 1C: “REVISTADIGITAL EL RECREO” LA TELEVISIÓN, ¿BUENA O MALA? La televisión hoy en día se ha convertido en uno de los mejores pasatiempos de los niños. Pero, ¿la televisión es buena para los niños? Por un lado, no es buena ya que en la televisión hay todo tipo de programas, como, por ejemplo, los programas violentos, que los niños no pueden ver o, mejor dicho, no es bueno que vean. Pero por otro lado que los niños vean la televisión es bueno, ya que transmite conocimientos de cultura, enseña valores, etc. Los programas infantiles de la actualidad, son muy educativos. Te enseñan los números, las sumas, las restas y todo tipo de cosas que los niños como buenos imitadores aprenden gracias a estos programas. Desde mi punto de vista, los programas como Peppa Pig, Mickey Mouse, Pocoyo, etc. me parecen muy bueno que vean los niños. Todo esto es bueno si se hace de forma normal, porque si haces un excesivo uso de ella, puede ocasionar que los niños obtengan rendimiento escolar bajo, problemas en los ojos, que los niños no quieran salir a jugar, .... Los padres deben de elegir los programas que quieran que vean sus hijos y os voy a mostrar varias de aquellas series que me parecen educativas para ellos. https://www.youtube.com/watch?v=riSCOr2N-AE https://www.youtube.com/watch?v=h-S4a7NQ58E https://www.youtube.com/watch?v=EOMXMsV-sxQ
- 17. 17 PRÁCTICA 1D: Para empezar,decir que la nueva sociedad ha cambiado. Gracias al uso de las nuevas tecnologías podemos aprender, comunicarnos con personas de otros países, todo esto de manera más rápida. La educación y sociedad tienen que ir a la par, y creo que en la escuela se debería utilizar más el uso de las nuevas tecnologías. Hoy en día, los niños ya nacen con una Tablet en la mano y saben utilizarlas bastante bien. España es uno de los países con mayor fracaso escolar y puede ser debido a que aquí apenas se utilizan medios tecnológicos. Respecto a las ventajas que veo del uso de las TIC en las aulas, puedo citar varias. Entre ellas puedo decir que es un método más atractivo para los niños, que pueden aprender mediante juegos, vídeos, ya que en mi opinión el aprendizaje por juego es uno de los mejores ya que los niños aprenden más realizando cosas que les gustan. Así aprenden más que cogiendo un libro y un cuaderno y copiando. Otra de las ventajas es el contacto profesor-alumno, mediante una pantalla, en la que podemos consultar dudas, pedir tutorías por internet, e incluso por Skype, podemos realizar video llamadas en la que nos comuniquemos. Las desventajas que puedo encontrar en el aula con el uso de las nuevas tecnologías, es que muchos profesores no están preparados y no tienen cierto conocimiento de esos medios. También, hay centros en los que tienen profesores con gran conocimiento de las nuevas tecnologías, pero el colegio no dispone de recursos necesarios. Como futura docente, quiero decir que nos deberíamos formar más en los temas relacionados con las nuevas tecnologías, dedicarle más tiempo a ello y empezar a dar conceptos de dicho tema para que los niños en un futuro lo vean como algo normal y se adentren a ello. Será mucho más motivador por parte del alumno y pienso que los niños aprenderán mejor.
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