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Prácticas del Módulo I de
Educación y Sociedad
Raquel Rodríguez Jimeno
15/05/2015
2ºA GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INDICE
1. PRÁCTICA 1 A……………………………………………………………………2-4
2. PRÁCTICA 1B…………………………………………………………………5-15
3. PRÁCTICA 1C……………………………………………………………………16
4. PRÁCTICA 1D……………………………………………………………………17
5. AUTOEVALUACIÓN…………………………………………………………….18
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social,
hábitos de utilización…)
Para poder hacer esta práctica he buscado información en muchos estudios
que se han realizado a lo largo de estos años sobre el uso de internet en
España y el perfil sociodemográfico de los internautas.
Estos estudios son muy interesantes ya que está cambiando a pasos
agigantados y necesitamos saber quién utiliza estas redes para ver si surgen
tantos efectos positivos como negativos.
Según el informe de OBS, hay una población online de 23 millones de personas
en España. La mayoría de esta población utiliza las redes sociales, aunque hay
un porcentaje muy bajo que dice no tener ninguna cuenta en éstas.
Para utilizar internet muchos usuarios utilizan el ordenador, la mayoría, otros
desde el Smartphone y otros pocos desde la Tablet.
Las redes sociales que más utilizan los internautas son Facebook (88%),
Google+ y Twitter. Además, hay otras redes sociales como Instagram que están
creciendo muy rápidamente ya que es una de las redes con la que se inician
los más jóvenes de Internet.
Al hacer una diferencia sobre el sexo, según este informe que está hecho en
este año, las mujeres utilizan más las redes sociales en las cuales se suben fotos,
mientras que los hombres utilizan más aquellas redes dónde se escribe aquello
que se quiera.
Según la edad, los más jóvenes utilizan su Smartphone para poder navegar por
Internet, utilizar todas las redes sociales que tengan y buscar información.
El uso de Internet dependiendo de las edades es muy diferente, pues los más
pequeños lo utilizan, sobre todo, para utilizar las redes sociales mientras que los
más mayores suelen buscar más información,
Ahora voy a responder una serie de preguntas:
 ¿Qué utilización haces de Internet?
Utilizo muchísimo el Internet ya que creo que es una herramienta muy potente
que tenemos como estudiantes y como personas.
Como estudiantes utilizamos esta herramienta a diario ya que nuestros
apuntes, trabajos, notas, estudios se encuentran en una plataforma de internet
por lo que es necesario que sepamos utilizarla. Creo que está muy bien ya que
todo se encuentra reunido y la interacción con el profesor/a cuando no se
está en clase es casi directa.
Como personas, Internet nos hace una vida más fácil ya que podemos buscar
la información que necesitemos, confirmar viajes, recorrer el mundo
virtualmente…
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Muchísima, ya que como he dicho antes Internet es una herramienta que
hace que nuestra vida sea mucho más fácil.
A mi me facilita mucho la vida ya que puedo comprar ropa, comprar las
entradas de cine, saber los horarios de autobuses, tiendas…
Además, como estudiante que soy necesito Internet para poder estudiar ya
que todos mis apuntes se encuentran en la plataforma Moodle y dónde
además, tengo que subir todos mis trabajos para que sean corregidos.
 Aspectos positivos y negativos en el uso de Internet
 POSITIVOS: Te puedes comunicar con personas que no están a tu
alrededor en tiempo real, buscar cualquier tipo de información,
reservar los viajes para las vacaciones, comprar entradas del
cine, obtener noticias de cualquier parte del mundo, hacer
actividades online de aquellas asignaturas que se nos dan peor,
buscar información para los trabajos que nos piden tanto en el
colegio, instituto, universidad…, buscar cualquier canción que
quieras oír en el momento…
 NEGATIVOS: Si no sabes utilizar las nuevas tecnologías puede
parecer muy difícil y tener tanta información que no sabes
controlarla, hay muchas personas que se dedican a hackear a
otras personas, hay también otras tantas personas que ponen en
Internet mucha información personal que otras personas la
utilizan en su contra…
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas
con “Educación y Sociedad” y elabora una ficha de las tres más
interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de
evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la
consulta): http://www.elmoglobal.com/es/html/ict/01.aspx 14/05/2015
Título del espacio web (+ idiomas): Español, Francés, Portugués,
Brasileño, Holandés, Ruso, Finlandés, Indonés, Chino, Inglés, Japonés y
Alemán.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): ELMO
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///-
ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
Esta página tiene muy buena presentación ya que se ve clara y tiene mucha
diferenciación entre una parte y otra.
Contenidos que se presentan:
Los contenidos que presenta son las Tic en educación.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
El índice que tiene es:
 Qué es Las TIC en educación
 Qué es un visualizador
 Estudio del caso
 Tome un visualizador tour
 Prueba gratuita
 Contacto para
 Sobre ELMO
 Producto ELMO
Luego también presenta otras secciones como:
 Tome un visualizador Tour
 Estudiantes
 Prueba gratuita
 Otras herramientas de las TIC.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Los destinatarios de esta página web son estudiantes, profesores, padres… todo
aquel que quiera informarse sobre el uso de las TIC en la escuela.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
Los valores que fomenta son las TIC en la escuela
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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principales...
Múltiples enlaces
externos..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades,metáforas........
Hipertextos descriptivos y
actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Padres con hijos/as en Educación Primaria, alumnos que estudien el Grado de Educación
Primaria….
Principales aportaciones educativas de la página:
Conocimientos sobre las Tic en los niños/as
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Podrán utilizar el visualizador en las clases, como futuros profesores que van a ser.
Pero no tiene una aplicación didáctica.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la
consulta): http://www.aepap.org/familia/televion.htm
Título del espacio web (+ idiomas): Español
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Juan José Morell, Extremadura,
España.
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(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///-
ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
Tiene una presentación un poco pobre, ya que solamente existen letras y
no tiene una buena estética
Contenidos que se presentan:
El contenido que se presenta es sobre la televisión y los niños, lo escriben
unos pediatras.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Tiene un índice:
1. ¿Pasan nuestros hijos demasiado tiempo viendo la televisión?
2. ¿Qué aprenden nuestros hijos de la televisión?
3. Televisión y violencia
4. ¿A qué conclusiones podemos llegar?
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Padres y estudiantes
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
Familia
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos.................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Los posibles usuarios son padres que buscan información acerca del tema de la televisión y
estudiantes.
Principales aportaciones educativas de la página:
Conocer lo que conlleva la televisión a los niños
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
No es una web para hacer actividades, sino meramente de información
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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cooperativo......................................................................
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.aventurafascinante.org
Título del espacio web (+ idiomas): España
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///-
ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
Tiene una muy buena presentación, ya que los niños aprenden los
Derechos Humanos a través de una serie de juegos. Además, hay un
muñeco que explica muy detalladamente qué son los derechos humanos.
Contenidos que se presentan:
Los derechos humanos
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Niños
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
La igualdad
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades,metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x . . .
x . . .
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x . . .
x .
x . . .
x . . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x . . .
x . . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
x . . .
x
x
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Niños
Principales aportaciones educativas de la página:
Los derechos humanos
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Hacen hasta seis actividades didácticas
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital “El Recreo” sobre aspectos
relacionados con “Educación y Sociedad”
ESTRUCTURAS SOCIALES
Hay una noticia que me ha llamado mucho la atención y es que buscando
por Internet me he encontrado una noticia publicada el 19/02/2015, en el
periódico “ABC”.
La noticia es que la pionera en educación emocional, Eva Bach, establece 10
pasos para mejorar la relación familia-profesor-alumno. Dice que está bastante
desgastada y que hay que hacer algo por solucionar este conflicto. Estoy de
acuerdo porque creo que el papel del profesor se está menospreciando por
parte de algunos padres y eso hace que los profesores no tengan apenas
autoridad en estos niños, pues si llegan a casa y les dicen que su profesor les
ha regañado en vez de preguntar que qué ha hecho el niño, hacen
comentarios ofensivos hacia la figura del docente.
Lo primordial es que los padres tengan una confianza plena en los profesores
de su hijo/a. Deben entender que son profesionales y que van a hacer lo mejor
que puedan su trabajo.
Otro punto muy necesario es que debe existir una comunicación entre los
padres y el profesorado (sobre todo, el tutor) para que juntos establezcan unos
objetivos, valores, recompensas… Es importante que los padres transmitan a
sus hijos que los profesores son figuras muy importantes en su vida y que deben
respetarles, es decir, deben hacer lo que les diga el profesor.
Se deben tener claras las funciones de cada uno. Los profesores deben saber
que tienen que impartir una educación y, por supuesto, unos valores ya que
pasan con los niños muchas horas al día y es normal que se produzcan
situaciones en el aula que el profesor debe mediar enseñando unos valores y
una educación. Los padres deben saber que son ellos los que tienen que
educar a sus hijos principalmente en valores y enseñarlos a comportarse en las
diferentes situaciones que se les presenten a lo largo de la vida.
Los padres tienen que tener mucho cuidado con los comentarios que hacen
delante de sus hijos, pues si dicen comentarios despectivos hacia el
profesorado los niños no tendrán ningún respeto por éste y no se comportarán
de la manera adecuada en clase.
Esta es mi reflexión sobre la relación entre los tres factores más importantes
para los profesores: nosotros mismos, nuestros alumnos y los padres de éstos.
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante
dicha consulta.
Las nuevas tecnologías hacen un gran trabajo hoy en día en los colegios ya
que los profesores los podemos utilizar para que nuestros alumnos/as aprendan
de una manera más significativa, más sensorial y más tangible.
Además, los podemos utilizar en todas las materias que se dan en el colegio,
tanto en idiomas, como lengua, como conocimiento del medio, y por
supuesto también en tecnología o informática.
Es importante que los niños aprendan a utilizar estas tecnologías porque
forman parte de su vida diaria y las necesitaran para su futuro.
Por mi propia experiencia puedo decir que las nuevas tecnologías nos facilitan
mucho la vida, sobre todo, la del estudiante. Con la plataforma Moodle
tenemos acceso a todos los apuntes, trabajos, notas sin necesidad de tener
que asistir a clase todos los días.
Para mí eso es una gran ventaja porque hay muchas personas que por
trabajar o tener familia (hijos/as) no pueden formarse e ir todas las
mañanas/tardes a la universidad por lo que en esta plataforma puede ver
todo lo que los profesores y alumnos quieran subir.
Como aspecto negativo, sinceramente, no encuentro ninguno pues sólo son
ventajas.
AUTOEVALUACIÓN = 8

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  • 1. Prácticas del Módulo I de Educación y Sociedad Raquel Rodríguez Jimeno 15/05/2015 2ºA GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
  • 2. INDICE 1. PRÁCTICA 1 A……………………………………………………………………2-4 2. PRÁCTICA 1B…………………………………………………………………5-15 3. PRÁCTICA 1C……………………………………………………………………16 4. PRÁCTICA 1D……………………………………………………………………17 5. AUTOEVALUACIÓN…………………………………………………………….18
  • 3. Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización…) Para poder hacer esta práctica he buscado información en muchos estudios que se han realizado a lo largo de estos años sobre el uso de internet en España y el perfil sociodemográfico de los internautas. Estos estudios son muy interesantes ya que está cambiando a pasos agigantados y necesitamos saber quién utiliza estas redes para ver si surgen tantos efectos positivos como negativos. Según el informe de OBS, hay una población online de 23 millones de personas en España. La mayoría de esta población utiliza las redes sociales, aunque hay un porcentaje muy bajo que dice no tener ninguna cuenta en éstas. Para utilizar internet muchos usuarios utilizan el ordenador, la mayoría, otros desde el Smartphone y otros pocos desde la Tablet. Las redes sociales que más utilizan los internautas son Facebook (88%), Google+ y Twitter. Además, hay otras redes sociales como Instagram que están creciendo muy rápidamente ya que es una de las redes con la que se inician los más jóvenes de Internet. Al hacer una diferencia sobre el sexo, según este informe que está hecho en este año, las mujeres utilizan más las redes sociales en las cuales se suben fotos, mientras que los hombres utilizan más aquellas redes dónde se escribe aquello que se quiera. Según la edad, los más jóvenes utilizan su Smartphone para poder navegar por Internet, utilizar todas las redes sociales que tengan y buscar información. El uso de Internet dependiendo de las edades es muy diferente, pues los más pequeños lo utilizan, sobre todo, para utilizar las redes sociales mientras que los más mayores suelen buscar más información, Ahora voy a responder una serie de preguntas:  ¿Qué utilización haces de Internet? Utilizo muchísimo el Internet ya que creo que es una herramienta muy potente que tenemos como estudiantes y como personas. Como estudiantes utilizamos esta herramienta a diario ya que nuestros apuntes, trabajos, notas, estudios se encuentran en una plataforma de internet por lo que es necesario que sepamos utilizarla. Creo que está muy bien ya que
  • 4. todo se encuentra reunido y la interacción con el profesor/a cuando no se está en clase es casi directa. Como personas, Internet nos hace una vida más fácil ya que podemos buscar la información que necesitemos, confirmar viajes, recorrer el mundo virtualmente…  ¿Qué importancia concedes al uso de internet? Muchísima, ya que como he dicho antes Internet es una herramienta que hace que nuestra vida sea mucho más fácil. A mi me facilita mucho la vida ya que puedo comprar ropa, comprar las entradas de cine, saber los horarios de autobuses, tiendas… Además, como estudiante que soy necesito Internet para poder estudiar ya que todos mis apuntes se encuentran en la plataforma Moodle y dónde además, tengo que subir todos mis trabajos para que sean corregidos.  Aspectos positivos y negativos en el uso de Internet  POSITIVOS: Te puedes comunicar con personas que no están a tu alrededor en tiempo real, buscar cualquier tipo de información, reservar los viajes para las vacaciones, comprar entradas del cine, obtener noticias de cualquier parte del mundo, hacer actividades online de aquellas asignaturas que se nos dan peor, buscar información para los trabajos que nos piden tanto en el colegio, instituto, universidad…, buscar cualquier canción que quieras oír en el momento…  NEGATIVOS: Si no sabes utilizar las nuevas tecnologías puede parecer muy difícil y tener tanta información que no sabes controlarla, hay muchas personas que se dedican a hackear a otras personas, hay también otras tantas personas que ponen en Internet mucha información personal que otras personas la utilizan en su contra…
  • 5. Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con “Educación y Sociedad” y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.elmoglobal.com/es/html/ict/01.aspx 14/05/2015 Título del espacio web (+ idiomas): Español, Francés, Portugués, Brasileño, Holandés, Ruso, Finlandés, Indonés, Chino, Inglés, Japonés y Alemán. Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): ELMO Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///- ACCESO WAP: SI NO
  • 6. Presentación: Esta página tiene muy buena presentación ya que se ve clara y tiene mucha diferenciación entre una parte y otra. Contenidos que se presentan: Los contenidos que presenta son las Tic en educación. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) El índice que tiene es:  Qué es Las TIC en educación  Qué es un visualizador  Estudio del caso  Tome un visualizador tour  Prueba gratuita  Contacto para  Sobre ELMO  Producto ELMO Luego también presenta otras secciones como:  Tome un visualizador Tour  Estudiantes  Prueba gratuita  Otras herramientas de las TIC. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Los destinatarios de esta página web son estudiantes, profesores, padres… todo aquel que quiera informarse sobre el uso de las TIC en la escuela. Requisitos técnicos: (hardware y software) . Valores que potencia o presenta: Los valores que fomenta son las TIC en la escuela ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . .x . . . .x . . .
  • 7. principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad . . . x . x . . .X . . . . .x . . .x . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades,metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . . .x . . x . . . .x . . . x . .x . .x . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .x . . . .x . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .x . . x x
  • 8. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Padres con hijos/as en Educación Primaria, alumnos que estudien el Grado de Educación Primaria…. Principales aportaciones educativas de la página: Conocimientos sobre las Tic en los niños/as Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Podrán utilizar el visualizador en las clases, como futuros profesores que van a ser. Pero no tiene una aplicación didáctica. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . . x . . . X . . . X . . . X . . . x . . . x. . . . x
  • 9. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.aepap.org/familia/televion.htm Título del espacio web (+ idiomas): Español Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Juan José Morell, Extremadura, España. Josep Bras, Cataluña, España. Patrocinadores: No hay (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Tiene una presentación un poco pobre, ya que solamente existen letras y no tiene una buena estética Contenidos que se presentan: El contenido que se presenta es sobre la televisión y los niños, lo escriben unos pediatras. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Tiene un índice: 1. ¿Pasan nuestros hijos demasiado tiempo viendo la televisión? 2. ¿Qué aprenden nuestros hijos de la televisión? 3. Televisión y violencia 4. ¿A qué conclusiones podemos llegar?
  • 10. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Padres y estudiantes Requisitos técnicos: (hardware y software) . Valores que potencia o presenta: Familia ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . x . . . x . . . . . x . . . x. . . . x . . . x . . x . x . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . . x . . . x . x . . . . x . . . x . . x .
  • 11. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. . . . x ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA x . . . x . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . x . . x x PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Los posibles usuarios son padres que buscan información acerca del tema de la televisión y estudiantes. Principales aportaciones educativas de la página: Conocer lo que conlleva la televisión a los niños Actividades que realizarán los estudiantes con la web: No es una web para hacer actividades, sino meramente de información VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . . x . . . X . . . X . . . X . . . X . . . X . . . x
  • 13. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.aventurafascinante.org Título del espacio web (+ idiomas): España Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Tiene una muy buena presentación, ya que los niños aprenden los Derechos Humanos a través de una serie de juegos. Además, hay un muñeco que explica muy detalladamente qué son los derechos humanos. Contenidos que se presentan: Los derechos humanos Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Niños Requisitos técnicos: (hardware y software) . Valores que potencia o presenta: La igualdad
  • 14. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA x . . . x . . . . . . x . . . x x . . . x . . . . x . . x . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades,metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA x . . . x . . . x . . . x . . . x . x . . . x . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA x . . . x . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
  • 15. Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. x . . . x x PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Niños Principales aportaciones educativas de la página: Los derechos humanos Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Hacen hasta seis actividades didácticas VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA x . . . x . . . x . . . x . . . x . . . x . . . . . . x
  • 16. Práctica 1c: Participación en la Revista Digital “El Recreo” sobre aspectos relacionados con “Educación y Sociedad” ESTRUCTURAS SOCIALES Hay una noticia que me ha llamado mucho la atención y es que buscando por Internet me he encontrado una noticia publicada el 19/02/2015, en el periódico “ABC”. La noticia es que la pionera en educación emocional, Eva Bach, establece 10 pasos para mejorar la relación familia-profesor-alumno. Dice que está bastante desgastada y que hay que hacer algo por solucionar este conflicto. Estoy de acuerdo porque creo que el papel del profesor se está menospreciando por parte de algunos padres y eso hace que los profesores no tengan apenas autoridad en estos niños, pues si llegan a casa y les dicen que su profesor les ha regañado en vez de preguntar que qué ha hecho el niño, hacen comentarios ofensivos hacia la figura del docente. Lo primordial es que los padres tengan una confianza plena en los profesores de su hijo/a. Deben entender que son profesionales y que van a hacer lo mejor que puedan su trabajo. Otro punto muy necesario es que debe existir una comunicación entre los padres y el profesorado (sobre todo, el tutor) para que juntos establezcan unos objetivos, valores, recompensas… Es importante que los padres transmitan a sus hijos que los profesores son figuras muy importantes en su vida y que deben respetarles, es decir, deben hacer lo que les diga el profesor. Se deben tener claras las funciones de cada uno. Los profesores deben saber que tienen que impartir una educación y, por supuesto, unos valores ya que pasan con los niños muchas horas al día y es normal que se produzcan situaciones en el aula que el profesor debe mediar enseñando unos valores y una educación. Los padres deben saber que son ellos los que tienen que educar a sus hijos principalmente en valores y enseñarlos a comportarse en las diferentes situaciones que se les presenten a lo largo de la vida. Los padres tienen que tener mucho cuidado con los comentarios que hacen delante de sus hijos, pues si dicen comentarios despectivos hacia el profesorado los niños no tendrán ningún respeto por éste y no se comportarán de la manera adecuada en clase. Esta es mi reflexión sobre la relación entre los tres factores más importantes para los profesores: nosotros mismos, nuestros alumnos y los padres de éstos.
  • 17. Práctica 1d: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Las nuevas tecnologías hacen un gran trabajo hoy en día en los colegios ya que los profesores los podemos utilizar para que nuestros alumnos/as aprendan de una manera más significativa, más sensorial y más tangible. Además, los podemos utilizar en todas las materias que se dan en el colegio, tanto en idiomas, como lengua, como conocimiento del medio, y por supuesto también en tecnología o informática. Es importante que los niños aprendan a utilizar estas tecnologías porque forman parte de su vida diaria y las necesitaran para su futuro. Por mi propia experiencia puedo decir que las nuevas tecnologías nos facilitan mucho la vida, sobre todo, la del estudiante. Con la plataforma Moodle tenemos acceso a todos los apuntes, trabajos, notas sin necesidad de tener que asistir a clase todos los días. Para mí eso es una gran ventaja porque hay muchas personas que por trabajar o tener familia (hijos/as) no pueden formarse e ir todas las mañanas/tardes a la universidad por lo que en esta plataforma puede ver todo lo que los profesores y alumnos quieran subir. Como aspecto negativo, sinceramente, no encuentro ninguno pues sólo son ventajas.