Este documento describe un curso para enseñar a estudiantes universitarios y de bachillerato habilidades de búsqueda de información. El objetivo es ayudar a los estudiantes a identificar sitios web confiables que puedan usar para investigaciones escolares y proporcionarles herramientas para procesar los resultados de sus investigaciones y compartirlos con otros estudiantes a través de podcasts. El curso también enseñará la estrategia de las 4Rs (reutilizar, reedición, remezcla y redistribución) para que los materiales del
Documento de certificación en el que se demuestra que el Grupo Municipal de Ugena y sus concejales no cobran asignación alguna y que no han recibido ningún pago en esta legislatura.
Documento de certificación en el que se demuestra que el Grupo Municipal de Ugena y sus concejales no cobran asignación alguna y que no han recibido ningún pago en esta legislatura.
Semana 4 Portafolio Presentación MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTA...reggianiemm
En la sociedad del conocimiento, las nuevas tecnologías y la globalización determinan la aparición de nuevas formas de organizar y realizar el trabajo de transmisión de conocimientos dominio específico.
La implementación de REA en las prácticas educativas posibilita al docente transformarse en gestor y coordinador del cambio, como producto de un trabajo de equipo, que marcaría los rumbos a seguir en la materia.
El enfoque de interacción activa-constructiva, fundamentalmente práctico, brinda la oportunidad de:
Modificar el paradigma (pensamiento convergente) en la forma de abordar los problemas
Desarrollo de habilidades de pensamiento aplicables en contextos formales e informales
Promueven el pensamiento flexible
Brindan conceptos básicos para administrar las técnicas aprendidas
Permiten y posibilitan la transferencia del aprendizaje al ámbito de desempeño (educativo, laboral, personal)
Desarrollar un plan de búsqueda en grupo (Grupos formados en clase), para el ...DannyErazo5
Para la ejecución del trabajo realizar las actividades que se describen a continuación:
1) Leer la tesis doctoral desde la página 427 hasta la 433, que se encuentra en link "Estrategias de búsqueda de la información" del tema 5.
2. Revisar el archivo "Ejemplo de plan de búsqueda" que se encuentra en el tema 5.
Sesión 11. Introducción al desarrollo de softwareLourdes Ibáñez
Comparación de herramientas para uso educativo, que se pueden utilizar en la web.
Contienen actividades como interactivas para diferentes niveles y de diferentes materias.
1. Practica 2. Marcela Lourdes Ibáñez Mancera
Planteamiento de una necesidad de información
Curso
Innovación educativa
2. 1. Planteamiento del problema de una necesidad de
información
Algunos estudiantes universitarios y de bachillerato no conocen la forma
adecuada para la búsqueda asertiva de información que puedan utilizar
en sus trabajos escolares, cómo analizarla, procesarla y darla a conocer.
3. Problemática en el aula (origen)
Puede ser que los profesores no les han enseñado cómo
hacerlo.
Puede ser que no les interese
hacerlo, que les parezca
aburrido y sin un propósito
personal específico, salvo
obtener una calificación.
4. Objetivo de aprendizaje (de este curso)
Identificar los sitios que
estudiantes universitarios puedan
utilizar en sus actividades
escolares con la finalidad de que
impacte en su formación
profesional a largo plazo.
5. Proporcionar a los
estudiantes las
herramientas digitales
para procesar los
resultados de sus
investigaciones y
mostrarlos ante su
comunidad estudiantes a
través de podcast
Objetivo de aprendizaje (de este curso)
7. Estrategia de las 3 Rs
Reutiliza
Las estrategias de aprendizaje que surjan de este
proyecto se podrán utilizar para diferentes grupos de
estudiantes o de personas con necesidad de búsqueda
asertiva de información
8. Estrategia de las 3 Rs
Reedición
Este proyecto se podrá o adaptación a un
contexto determinado con las mismas
necesidades
9. Estrategia de las 3 Rs
Remezcla
Cabe la posibilidad de modificar los productos
para usarlos en casos similares
10. Estrategia de las 3 Rs
Redistribución
Al estar en un sitios de acceso al público, el
producto se puede compartir
11. 3. Identificar las fuentes de información
o Bibliotecas
o Portales académicos.
iisue, dgbliblio, eedalic,
clacso, scielo, etc.
o RAE. Temoa
12. 4. Evaluación
La evaluación las
realizarán los mismos
estudiantes al observar
que sus productos han
sido consultado por sus
pares
Notas del editor
Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para proporcionar actualizaciones de los hitos del proyecto.SeccionesPara agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.NotasUse la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea)Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto.Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.Gráficos y tablasEn breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.Etiquete todos los gráficos y tablas.
¿Sobre qué es el proyecto ?Defina el objetivo del proyecto¿Es similar a otros proyectos anteriores o es nuevo?Defina el ámbito del proyecto¿Es un proyecto independiente o está relacionado con otros proyectos?* Tenga en cuenta que no se necesita esta diapositiva para las reuniones semanales
* Si alguno de estos problema causaron una demora en el programa o se deben analizar en profundidad, coloque los detalles en la siguiente diapositiva.
Si hay más de un problema, duplique esta diapositiva tantas veces como sea necesario.Ésta y las diapositivas relacionadas se pueden colocar en el apéndice u ocultarlas si fuera necesario.
¿Cuáles son las dependencias que afectan a la escala de tiempo, costo y resultado de este proyecto?