Biología IV

1. Actividad experimental 2. Tercera etapa.
Mecanismos respiratorios
Autores
Maira Priscila Carmona Hernández
Andrea Solano Montufar
Dafne Cruz Castillo
Objetivos: Conocer diferentes mecanismos respiratorios
Hipótesis
1. Si los peces, almejas y artemias viven en el agua, ¿cómo obtienen el oxígeno?
El oxígeno lo obtienen del agua en la que viven ya que esta se compone de
oxígeno e hidrogeno, el oxígeno llega a las células de su cuerpo mediante
branquias
2. Si las lombrices y chapulines no tienen pulmones, ¿cómo obtienen el oxígeno?
El oxígeno traspasa su piel y llega a sus células mediante la
Planteamiento de las hipótesis: los mecanismos respiratorios del pez serán muy
diferentes a los de la lombriz o el grillo y el pez tendrá más órganos para realizar la
respiración
Material:
Una navaja
Unas tijeras
Un desarmador
Una charola para disección
Guantes de cirujano
3 portaobjetos
3 cubreobjetos
1 pedazo de papel aluminio

2. Fotocopias de la estructura externa e interna de un pez, artemia y almeja.
Fotocopias de la estructura externa e interna de un chapulín y la lombriz de tierra.
Material biológico:
Una tilapia entera, fresca
Juveniles de charal o cualquier otro pez juvenil
Tres artemias
Un ostión o almeja viva (mercado de la Viga).
Tres chapulines
Tres lombrices de tierra
Equipo:
Microscopio estereoscópico
Microscopio óptico
Cámara digital o celular con cámara.
Procedimiento:
1ª parte: Las branquias de algunos organismos acuáticos.
A. Las branquias de un pez teleósteo.
El camino del oxígeno con su transportador, el agua. Elabora un dibujo o boceto
de todo el pez, esquematiza con atención la cabeza. Posteriormente abre la boca
del pez e introduce tu dedo hasta que atraviese las branquias, ¿por dónde se
mueve el agua dentro del pez?
Las branquias. Colócate los guantes y toma al pez por su parte dorsal, con las
tijeras corta la parte inferior del opérculo de manera que queden expuestas las
branquias. Elabora otro esquema, poniendo atención a la forma y estructura de los
arcos branquiales ¿Cuántos tiene?
Corta una branquia y dibújala, con cada una de sus partes.
Indica el recorrido del oxígeno desde el agua hasta el interior de la célula.
Corta un filamento branquial y colócalo en un portaobjetos, obsérvalo al
microscopio con el objetivo de 10X sin cubreobjetos. Realiza un esquema

3. poniendo atención a la irrigación sanguínea, ¿Cómo entra el oxígeno a la
branquia?
B. Observación de las branquias en vivo de un pez empleando juveniles de charal.
Deposita un juvenil de charal en un portaobjetos excavado con agua, coloca el
cubreobjetos y obsérvalo en vivo a 10x, identifica el ritmo cardiaco y el corazón
localizado en la parte ventral de las branquias.
C. Observación de la función de las branquias en vivo empleando el modelo de la
Artemia salina.
Coloca una Artemia entre un portaobjetos y un cubreobjetos, cuidando de
mantenerla húmeda todo el tiempo.
Observa esta preparación en un microscopio compuesto con el objetivo de 10x,
obtén directamente de aquí una fotografía e indica cada una de las partes de la
branquia, posteriormente observa como es el movimiento de las branquias así
como la circulación que sucede en el cuerpo de este organismo.
D. Observación de las branquias en vivo de un molusco.
Toma una almeja u ostión y separa las valvas empleando un desarmador,
después coloca al organismo abierto en una charola de disección con suficiente
agua.
Con el microscopio de disección observa la estructura interna de estos organismos
y localiza las branquias. Realiza esquemas de tus observaciones.
Corta un pedazo de papel aluminio y colócalo sobre las branquias del molusco,
observa el movimiento del papel e identifica la dirección de la corriente de agua.
2ª parte: La obtención del oxígeno a través de la piel y las tráqueas.
A. Los espiráculos y las traqueas.
Coloca el chapulín en una caja de Petri con una torunda de éter y espera a que se
duerma.
Elabora un esquema del chapulín, apóyate con el microscopio estereoscópico
para observar por el borde entre la parte dorsal y ventral los espiráculos. ¿Por
dónde se mueve el aire hacia el interior del chapulín?
Para la observación de las tráqueas de quitina, toma el chapulín por la parte
ventral y con el bisturí corta el pliegue que se localiza entre la parte dorsal y la
ventral.

4. Coloca el chapulín sobre un portaobjetos y localiza las tráqueas, notarás unas
estructuras blancas brillantes, con la navaja disécalos y colócalos en un
cubreobjetos y obsérvalas a
60
40x, notarás unos anillos quitinosos. Esquematiza las tráqueas, y el órgano que
esté junto a estas estructuras ¿Qué función tienen las traqueas en los insectos?
B. La piel de los gusanos.
Coloca un gusano en la charola para disección y con el escalpelo corta desde la
parte anterior hasta la posterior. Observa el vaso dorsal y la circulación que ocurre
en la lombriz de tierra. ¿Cuál es la relación de la obtención del oxígeno con la
circulación sanguínea?
Indica el recorrido del oxígeno desde el aire hasta el interior de la célula.
Resultados:
Estructura general de un pez teleósteo
Estructura y localización de las branquias.

5. Estructura de un filamento branquial

6. Vasos sanguíneos en un filamento
branquial

7. Observación de las branquias de un ostión
En un grillo vimos los espiráculos y tráqueas

8. En la lombriz pudimos observar el vaso sanguíneo
Discusión
Las branquias, tráqueas, piel o pulmones son tan solo estructuras de los
mecanismos respiratorios de los animales para capturar el oxígeno del exterior y
llevarlo al interior. Tan solo es una fase para llegar a la respiración. A través de la
observación de las branquias expuestas, se lograron apreciar a detalle su
composición y forma, además de los vasos sanguíneos (las branquias aún se
veían rojas). Los filamentos branquiales causaron mucha curiosidad por la
sensación al tacto y su numerosa cantidad. En cuanto a la observación de las
branquias del molusco, en este caso, el ostión, fue un poco difícil por la simpleza
del organismo, la parte del papel aluminio sirvió para aclarar la idea que teníamos
a cerca su mecanismo respiratorio. Poder observar los espiráculos del chapulín
fue complicado, además de medir la cantidad exacta de acetona para no matarlo.
Ya que así no podríamos observar en vivo la respiración de este. La observación
de cada uno de los organismos nos ayudó a aterrizar la diversidad y complejidad
de los animales para captar el oxígeno del exterior, recorrer un camino y así llegar
a las células donde se efectuará la respiración.
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Fin de la conversación de chat

9. Conclusión:
Con esta práctica aprendimos que los mecanismos de respiración son aquellas
estructuras que ayudan a la captura de oxígeno y a la obtención de alimento y
energía de la célula y no se debe confundir con que estas estructuras son las que
respiran el oxígeno.
Existen diferentes tipos de mecanismos, pero los que vimos en esta práctica
fueron de tipo:
 Cutánea: Es la respiración que se realiza en la piel y se presentó en la
lombriz.
 Branquial: Es la respiración que se realiza por medio de las branquias –ya
sean branquias internas o externas- y lo observamos en el pescado y el
molusco.
 Traqueal: Se realiza la respiración por medio de tubos conectados con el
exterior a las que se les llaman “tráqueas” y fue observado en el grillo.
Y con esta práctica pudimos obtener más conocimientos sobre los tipos de
mecanismos de respiración de los seres vivos y cambiar nuestras ideas previas
sobre la respiración.
Replanteamiento de la hipótesis:
1. Si los peces, almejas y artemias viven en el agua, ¿cómo obtienen el oxígeno?
Capturan el oxígeno disuelto en el agua en la que viven, el oxígeno entra a su
cuerpo mediante las branquias
2. Si las lombrices y chapulines no tienen pulmones, ¿cómo obtienen el oxígeno?
El oxígeno traspasa la piel de las lombrices y en el chapulín en oxigeno ingresa a
su cuerpo por la tráquea
Planteamiento de las hipótesis: cada animal tendrá un mecanismo respiratorio
distinto