experimentación

1. MECANISMOS RESPIRATORIOS
Integrantes:
Lara Rangel Alondra
Suazo Glikowski Julieta
González Graniel Isis Dafne
Profesora: María Eugenia Tovar
Grupo 618
Mecanismos respiratorios
Preguntas generadoras:
si los peces, almejas, y artemias, viven en el agua ¿Cómo obtienen el
oxígeno?
por medio de sus branquias, que captan el oxigeno del agua y por medio de la
sangre lo transportan a las células
1. Si las lombrices y chapulines no tienen pulmones ¿Cómo obtienen
el oxigeno?
Las lombrices respiran de manera cutánea y los chapulines por la traquea y
espiráculos por donde entra el oxígeno hasta las células
Planteamiento de la hipótesis
Las artemias, la tilapia y las almejas obtienen el oxígeno por medio de las
branquias capturando el oxígeno del agua que por medio de la sangre pasa a
las células ya que estas estructuras están adaptadas para la captura de
oxígeno y a la ingestión del agua y en el caso de la lombriz y los chapulines
que no poseen pulmones su respiración es diferente, las lombrices tienen
respiración cutánea, es decir respiran por medio de la piel y los chapulines por
medio de espiráculos que forman la tráquea y estas distribuyen el oxígeno al
resto del cuerpo
Introducción
Los mecanismos respiratorios son superficies o regiones expuestas
directamente al medio externo, por donde el oxígeno es difundido al interior del

2. cuerpo hasta llegar a las células y el bióxido de carbono es desechado al
exterior.
La mayoría de los organismos acuáticos obtienen el oxígeno disuelto en agua a
través de sus aparatos branquiales, un tipo de mecanismo respiratorio cuya
forma permite que el paso del oxígeno aumente hacia los vasos capilares y sea
distribuido a través del aparato circulatorio.
En los peces por ejemplo, la disposición de los filamentos branquiales es de tal
forma que la sangre es bombeada a través de ellos en dirección opuesta a la
del agua que lleva oxígeno. Esta forma de los filamentos permite que la sangre
que contiene más oxígeno, contacte con el agua que lleva menos oxígeno. La
cantidad de oxígeno en la sangre de cualquier parte del filamento branquial es
menor a la concentración de oxígeno del agua que fluye por la cámara
branquial, y así por difusión simple, el oxígeno siempre se difunde desde el
agua hacia la sangre. Como te podrás dar cuenta, la forma (estructura) de las
branquias está en estrecha relación con la entrada y salida de gases en el agua
(función), como resultado del proceso evolutivo y adaptativo que ha llevado a
los peces a ser el grupo de vertebrados más grande y mejor distribuido en el
medio acuático del planeta. Las branquias, son en este sentido, una forma de
convergencia evolutiva entre los crustáceos (artemias, camarones), los
moluscos (almeja) y muchos otros grupos de animales acuáticos, ya que son
estructuras adaptadas para la captura de oxígeno y eliminación del bióxido de
carbono y a la ingestión de agua.
En el caso de los organismos terrestres se presentan diferentes mecanismos
respiratorios que permiten obtener el oxígeno atmosférico, empleando
estructuras complejas como los pulmones, carácterísticos de los animales
vertebrados. En los organismos invertebrados en cambio, no existen pulmones
pero se presentan otras estructuras por donde el oxígeno es captado del
medio, por ejemplo a través de la piel como sucede en las lombrices de tierra, o
por unas diminutas perforaciones localizadas en los bordes del abdomen de los
chapulines llamadas espiráculos que se ramifican por todo el interior del
organismo formando las tráqueas de quitina por donde distribuye el oxígeno
directamente a todas las células.
Objetivos:
§ Describir la estructura externa de un pez óseo.
§ Describir la estructura externa de las branquias de un pez óseo.
§ Relacionar la estructura con la función de las laminillas branquiales.
§ Describir la estructura externa de un chapulín y una lombriz de tierra.
§ Describir la estructura externa de la piel y los espiráculos.
§ Relacionar la estructura con la función de la piel, los espiráculos y las
tráqueas.
Material:

3. Una navaja
Unas tijeras
Un desarmador
Una charola para disección
Guantes de cirujano
3 portaobjetos
3 cubreobjetos
1 pedazo de papel aluminio
Fotocopias de la estructura externa e interna de un pez, artemia y almeja.
Fotocopias de la estructura externa e interna de un chapulín y la lombriz de
tierra.
Material biológico:
Una tilapia entera, fresca
Juveniles de charal o cualquier otro pez juvenil
Tres artemias
Un ostión o almeja viva (mercado de la Viga).
Tres chapulines
Tres lombrices de tierra
Equipo:
Microscopio estereoscópico
Microscopio óptico
Cámara digital o celular con cámara.
Procedimiento:
1ª parte: Las branquias de algunos organismos acuáticos.
A. Las branquias de un pez teleósteo.
El camino del oxígeno con su transportador, el agua. Elabora un dibujo o
boceto de todo el pez, esquematiza con atención la cabeza. Posteriormente
abre la boca del pez e introduce tu dedo hasta que atraviese las branquias,
¿por dónde se mueve el agua dentro del pez?
Las branquias. Colócate los guantes y toma al pez por su parte dorsal, con las
tijeras corta la parte inferior del opérculo de manera que queden expuestas las
branquias. Elabora otro esquema, poniendo atención a la forma y estructura de
los arcos branquiales ¿Cuántos tiene?
Corta una branquia y dibújala, con cada una de sus partes.
Indica el recorrido del oxígeno desde el agua hasta el interior de la célula.
Corta un filamento branquial y colócalo en un portaobjetos, obsérvalo al
microscopio con el objetivo de 10X sin cubreobjetos. Realiza un esquema
poniendo atención a la irrigación sanguínea, ¿Cómo entra el oxígeno a la
branquia?

4. B. Observación de las branquias en vivo de un pez empleando juveniles
de charal.
Deposita un juvenil de charal en un portaobjetos excavado con agua, coloca el
cubreobjetos y obsérvalo en vivo a 10x, identifica el ritmo cardiaco y el corazón
localizado en la parte ventral de las branquias.
C. Observación de la función de las branquias en vivo empleando el
modelo de la Artemia salina.
Coloca una Artemia entre un portaobjetos y un cubreobjetos, cuidando de
mantenerla húmeda todo el tiempo.
Observa esta preparación en un microscopio compuesto con el objetivo de 10x,
obtén directamente de aquí una fotografía e indica cada una de las partes de la
branquia, posteriormente observa como es el movimiento de las branquias así
como la circulación que sucede en el cuerpo de este organismo.
2ª parte: La obtención del oxígeno a través de la piel y las tráqueas.
A. Los espiráculos y las traqueas.
Coloca el chapulín en una caja de Petri con una torunda de éter y espera a que
se duerma.
Elabora un esquema del chapulín, apóyate con el microscopio estereoscópico
para observar por el borde entre la parte dorsal y ventral los espiráculos. ¿Por
dónde se mueve el aire hacia el interior del chapulín?

5. Para la observación de las tráqueas de quitina, toma el chapulín por la parte
ventral y con el bisturí corta el pliegue que se localiza entre la parte dorsal y la
ventral.
Coloca el chapulín sobre un portaobjetos y localiza las tráqueas, notarás unas
estructuras blancas brillantes, con la navaja disécalos y colócalos en un
cubreobjetos y obsérvalas a 40x, notarás unos anillos quitinosos. Esquematiza
las tráqueas, y el órgano que esté junto a estas estructuras ¿Qué función
tienen las traqueas en los insectos?
B. La piel de los gusanos.
Coloca un gusano en la charola para disección y con el escalpelo corta desde
la parte anterior hasta la posterior. Observa el vaso dorsal y la circulación que
ocurre en la lombriz de tierra. ¿Cuál es la relación de la obtención del oxígeno
con la circulación sanguínea?
Indica el recorrido del oxígeno desde el aire hasta el interior de la célula.
Resultados:
1ª parte: Las branquias de algunos organismos acuáticos:
Realiza los siguientes esquemas:
Estructura general de un pez teleósteo, estructura y localización de las
branquias, estructura de un filamento branquial.
Discute con tus compañeros sobre la función y estructura de las branquias en
la Artemia y el ostión. Comparen estos resultados con los observados en la
estructura y función de las branquias en los peces.
Análisis de resultados:
Trasfiere lo ocurrido en las branquias de la Artemia y el molusco con las
branquias del pez y generaliza acerca de la obtención de oxígeno del agua por
las branquias. Contrasta lo propuesto con lo observado en las estructuras
branquiales.
§ Discute en equipo sobre la función de las branquias.
§ Indica las diferencias de las branquias que observaste en los distintos
organismos.
En las branquias se realiza el intercambio de O2 Y CO2 entre el animal y el
medio ambiente, son organos ramificados que tienen varios vasos capilares

6. sanguíneos, estas estan muy relacionadas con el aparato circulatorio, ya que
transporta el CO2 y regresa al cuerpo cargado de O2 y su intercambio gaseoso
se llama hematosis.
2ª parte: Obtención de oxígeno a través de la piel y las tráqueas.
Realiza los siguientes esquemas:
§ Estructura externa del chapulín haciendo énfasis en la localización de los
espiráculos.
§ Tráqueas de quitina y anillos quitinosos.
§ Estructura externa de la lombriz de tierra indicando la localización del vaso
dorsal.
Determina la función de las traqueas en los insectos y la piel en la lombriz, así
como su relación con el aparato circulatorio.
en los insectos la traquea ajustan el intercambio de oxigeno hacia las células

7. Eliminación de residuos. Los restos generados en esta práctica deben ser
recogidos en una bolsa de plástico y depositarlos directamente en el
contenedor de basura del plantel.

8. Conceptos clave: Mecanismos respiratorios, obtención de oxígeno,
respiración de organismos acuáticos, respiración de organismos terrestres,
branquias, espiráculos, quitina, adaptaciones, tráqueas, respiración cutánea.
Mecanismos respiratorios: son adaptaciones que los seres vivos han
desarrollado para capturar el oxígeno de la atmósfera. estos pueden ser
externas o internas (invaginaciones o evaginaciones, respectivamente).
Obtención de oxígeno: es la captura de este gas que se encuentra presente
en la atmósfera, puede requerir de mecanismos respiratorios, dependiendo de
la cantidad de células que compongan al organismo.
Respiración de organismos acuáticos: algunos de los animales que viven en
el agua, salen a la superficie para respirar, pero otros pueden usar el oxígeno
que está disuelto en el agua. Los organismos de vida más compleja han tenido
que desarrollar adaptaciones diversas para respirar; la más común es la de las
branquias y un sistema circulatorio con hemoglobina o sustancias similares
para transportar oxígeno con eficacia.
Respiración de organismos terrestres: al igual que los organismos
acuáticos, los terrestres han desarrollado mecanismos que les permitan
obtener el oxígeno presente en el aire. los más comunes son los pulmones y
las traqueas.
Branquias:Son órganos muy vascularizados de los que se valen los seres
vivos acuáticos tales como peces y crustáceos para realizar los procesos
respiratorios.
Espiráculos:Los espiráculos son las pequeñas aberturas exteriores de las
tráqueas. Los espiráculos se encuentran en los costados del insectos
Quitina: La quitina es un polisacárido de larga cadena que sirve como una
armadura o pared celular para los hongos y los artrópodos, incluyendo todos
los crustáceos
Adaptaciones:Se relaciona con la capacidad que presentan los seres vivos
para acomodarse dentro de un medio por muy adverso que sea éste.
Tráqueas: Órgano en forma de pequeño tubo ramificado que forma el aparato
respiratorio de la mayoría de los artrópodos terrestres.
Respiración cutánea:la respiración que se realiza a través de la EPIDERMIS o
Piel. En los Protozoos, la respiración se cumple por ÓSMOSIS a través de la
delgada Citoteca que permite la entrada del Oxígeno disuelto en el agua y la
eliminación del CO2. En los Invertebrados Inferiores (Poríferos, Cnidarios,
Platelmintos y Anélidos), la respiración es CUTÁNEA, ya que el intercambio de
gases respiratorios se produce por ÓSMOSIS a través de la delgada
Epidermis. Las escasas distancias entre la Epidermis y las Células de otros
Tejidos u Órganos asegura el transporte de gases sin dificultad
Relaciones. Que el alumno explique la importancia de los mecanismos
respiratorios. Que el alumno lleve a cabo transferencias a otros organismos y
los relacione con las funciones de las branquias.