1. Practica: técnicas de recogida con sistemas informatizados
Ana del Rocío Rodríguez Belloso
Andrea Santos Batista
Beatriz Rodríguez Toranzo
María José Ramírez Cárdenas
Marta María Moreno Utrera
María de Gracia Morales García
“CONOCIMIENTOS Y USOS DE LA WEB 2.0 EN LOS UNIVERSITARIOS”
Durante las últimas décadas, las tecnologías de la información y la comunicación han supuesto
un enorme impacto en la sociedad, ocasionando un cambio significativo en la vida de las
personas. Debemos decir, que las tecnologías están en continuo cambio y por lo tanto, el uso de
éstas tiene que seguir su paso.
El objetivo principal que perseguimos es saber los conocimientos básicos y el uso de la web 2.0
en los alumnos de tercero del grado de Pedagogía.
Por ello, hemos diseñado un instrumento de recogida de información que consiste en una escala
de tipo Likert formado por 37 ítems Cada bloque contiene un número determinado de ítems,
los cuales se deben contestar del 1 al 5 según su valoración, siendo 1: totalmente en desacuerdo,
2: en desacuerdo, 3: neutral, 4: de acuerdo y por último, 5: totalmente de acuerdo.
Hemos utilizado esta escala ya que se trata de una buena herramienta que puede analizar por
separado o analizarlos mediante sumas para obtener las puntuaciones totales.
Quizás la ventaja más importante de este tipo de escala es que permite indagar en las opiniones
más personales de los individuos y al haber distintos grados de acuerdo favorece mejores
resultados de fiabilidad de la escala.
Concretamente las escalas tipo likert están constituidas por un determinado número de ítems
que nos otorga los conocimientos del sujeto al que se le pregunta. El sujeto mostraría su acuerdo
o desacuerdo frente a los enunciados para proceder a una selección estadística de los ítems y así
analizar los resultados mediante un proceso muy simple que consiste en la suma de los
resultados.

2. A continuación mostramos nuestro instrumento de recogida de datos. Se encuentra organizado
en cuatro bloques:
BLOQUE 1: CONCEPTO DE WEB 2.0 (Con este bloque pretendemos averiguar si los
estudiantes tienen conciencia de que es realmente la web 2.0, de qué genera y sus aplicaciones).
1. La web 2.0 engloba aquellos sitios webs que permiten al usuario compartir con facilidad
información.
2. La web 2.0 otorga un papel activo al usuario
3. La web 2.0 permite opinar, publicar y modificar información online.
4. Se genera un aprendizaje colaborativo con el uso de la Web 2.0 en educación a través del
intercambio de ideas y tareas
5. Conozco todas las herramientas de la web 2.0 (de comunicación, de colaboración, de
documentación, de creación y de interacción)
6. La web 2.0 es dinámica ya que los contenidos se actualizan constantemente
7. La web 2.0 facilita la máxima interacción entre los usuarios.
8. La web 2.0 permite la publicación y difusión online de contenidos
9. A través del uso de las herramientas web en el ámbito educativo, existe mayor participación
en las actividades grupales
BLOQUE 2: CURSOS ONLINE Y PLATAFORMAS (Con este bloque pretendemos conocer
el grado de conocimiento de los alumnos sobre los cursos online y las plataforma y a su vez
saber la utilidad que le dan a ello).
10. Los cursos online hacen referencia al proceso de enseñanza-aprendizaje realizado con
ordenadores que están conectados a internet u otras nuevas tecnologías.
11. Me resultan muy útiles los cursos online porque adquiero los conocimientos deseados.
12. En los cursos online no hay interacción con alumnos o profesores.
13. Considero más efectivos los cursos online
14. Considero más adecuados los cursos presenciales.
15. Las plataformas proporcionan un soporte tecnológico tanto a los profesores como a los
estudiantes en el que se logra un proceso de enseñanza-aprendizaje.
16. Me desconcierto por la excesiva flexibilidad a la hora de utilizar las plataformas
17. Tanto Moodle como Sakai son dos plataformas.
18. Durante mi etapa como universitario hago uso de la plataforma virtual.

3. BLOQUE 3: REDES SOCIALES (Con este bloque pretendemos averiguar si los estudiantes
usan las redes sociales; con qué frecuencia; cuáles de ellas usa y de qué manera).
19. Tengo un alto conocimiento en el uso de las redes sociales
20. Utilizo las redes sociales para mi formación universitaria
21. Utilizo las redes sociales como medio de información
22. Utilizo Scoop.it para compartir información.
23. Utilizo facebook para compartir (fotos, opiniones, noticias…)
24. Me resulta útil twitter para mi formación universitaria...
25. Utilizo tuenti para compartir (fotos, opiniones, noticias…)
BLOQUE 4: OCIO Y PARTICIPACIÓN EN INTERNET (Pretendemos averiguar si los
estudiantes son usuarios activos de internet, y para qué lo usan).
26. Hago uso de las aplicaciones y herramientas que proporciona la web 2.0
27. Tengo mi propio blog y escribo en él.
28. Uso los repositorios de videos como youtube para obtener información
29. Subo fotos a repositorios de imagen
30. Estoy subscrito a canales de youtube.
31. He realizado compras por internet.
32. He realizado ventas por internet.
33. Comento y participo en los blog ajenos
34. Aporto información a wikipedia.
35. He usado KNOVIO u otras herramientas para realizar videos.
36. Participo e intervengo en foros para intercambiar ideas con otros.
37. Participo de forma activa con compañeros y docentes haciendo uso de la Web
Por último, nuestro instrumento de recogida de datos puede ser contestado a través de la
siguiente dirección URL:
https://docs.google.com/forms/d/1JI5o83uIxiCYhJh2jhVhYJ9Vor-ckXC1RjHzTRDDio/viewform
WEBGRAFÍA:
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/con
cepto_de_web_20.html

4. BIBLIOGRAFIA:
Valenzuelo, R. (2008). Tendencias de usabilidad en web. Revista digital universitaria, 9
(9).
Extraído
el
martes
17
de
Diciembre
http://www.revista.unam.mx/vol.9/num9/art75/int75.htm
Material didáctico de 1º de Pedagogía, Conocimiento científico
Material didáctico de 3º de Pedagogía, E-learning
de
2013,
de: