1. “ LAS REDES SOCIALES Y SU IMPACTO
DENTRO DE LA ESCUELA”
PROYECTO ESCOLAR

2. Descripción del proyecto
El siguiente proyecto está destinado a los alumnos de 3º año de la escuela
secundaria, con el fin de usar reflexiva y cuidadosamente el uso de las
redes sociales.
Se realizará en equipo, (trabajo colaborativo) el desarrollo y las
modalidades trabajo de propondrán en el área de Tecnología como base
de una construcción conjunta de aprendizaje.
Se usarán Facebook y Twitter por ser las redes sociales más utilizadas por
las nuevas generaciones.
Como recursos principal y como estrategia se utilizarán la construcción
colectiva del conocimiento, enriquecimiento de enseñanza y
profundización del aprendizaje.

3. Responsables del proyecto.

4. Profesores del área.

5. Destinatarios.

6. Objetivos
Reconocer el impacto de las redes sociales como
instrumento de aprendizaje.
Reflexionar acerca de esta herramienta.
Desarrollar competencias digitales.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Favorecer el aprendizaje interactivo, constructivo y
tecnológico.

7. Estrategias.
 Los alumnos desarrollarán las actividades en la
plataforma de Facebook y Twitter.
 Se abrirá un grupo cerrado llamado Esc. 28.3º año y el
hashtag #R.D.3º año.
 Para ser aceptados en el grupo deberán leer el material
enviado por el docente y aceptar las condiciones de
privacidad y configuración de la cuenta en forma
apropiada para la seguridad de los mismos.
 Se les enviará un video relacionado con el uso de las
redes sociales, su configuración, privacidad, construcción
de la identidad digital, dicho material será el disparador
y motor para comenzar las actividades.

8.  A partir de lo observado en el video se creará una
encuesta en la plataforma de Facebook a través del
uso de la aplicación Poll, en donde ellos mismos
podrán generar preguntas y respuestas acerca de la
construcción de la identidad digital.
 En Twitter se creará un foro con el hashtag antes
mencionado para que cuenten todo lo que van
aprendiendo a cerca del uso responsable de las redes
sociales.

9.  En Twitter también aprenderán a usar la aplicación
Twuffer, a través de esta aplicación podrán adelantar
información en el tiempo.

10. Administradores de la red.
 ESCUELA
 DOCENTE

11. Invitaciones
Se invitarán a todos los alumnos de 2º año, para que
puedan sumarse al grupo de Facebook y contestar las
encuestas.
También podrán intervenir aquellos docentes
interesados en brindar aportes sobre el tema.

12. Actividades

13. Las actividades de los miembros tanto docente como
profesores se basarán en función de la enseñanza y el
aprendizaje y el uso de las plataformas como Facebook y
Twitter, teniendo en cuenta la seguridad y privacidad a la
hora de usar las redes sociales que favorezcan una
adecuada construcción de sus identidades digitales.
Para finalizar deberán realizar un Power Point de no más de
diez diapositivas realizando una síntesis o una red de
conceptos informando los pasos a tener en cuenta para el
buen uso de las redes sociales.
El trabajo lo realizarán en grupos de no más de cinco
alumnos y una vez finalizado deberán subirlo a la
plataforma.

14. Decálogo de seguridad

15. Duración del proyecto

16. Las actividades se realizarán en tres etapas:
Incorporación al grupo y configuración de la cuenta.
Debates, encuestas, invitaciones, manejo de
aplicaciones en Facebook y Twitter.
Presentación del Power Point.

17. Tiempo
El proyecto se llevará a cabo en tres semanas en las
que tendrán que realizar las actividades y demostrar
estrategias de aprendizaje en el uso de las
plataformas.

18. Criterios de Evaluación
• Concientización del uso responsable de las redes
sociales.
• Participación.
• Creatividad.
• Desarrollo de competencias digitales.
• Respeto por el pensamiento ajeno.

19. Instrumentos de Evaluación
• Observación de lo publicado con respecto al uso de la
seguridad y privacidad de las cuentas dentro de las
redes sociales.
• Observación del uso de plataformas y aplicaciones.
• Trabajo final.

20. Reflexión Final
Las plataformas digitales, sumadas al
interés y motivación que despierten en los
alumnos, las transforman en recursos que
no pueden seguir ajenos al aula, por lo
tanto debemos tener en cuenta a la hora
de prácticas educativas.
La inclusión de las redes sociales le
permiten al alumno crear sus propios
objetos de interés, trabajar con mayor
entusiasmo, favorecer el aprendizaje del
comportamiento social básico por parte de
los alumnos.

21. Los medios y las tecnologías de la
información y la comunicación constituyen
modos de apropiación de la realidad, del
mundo y el conocimiento.
Finalmente y en consecuencia es necesario
que las instituciones educativas asuman la
tarea de la alfabetización en este nuevo
lenguaje.
Docente: Claudia R.
Carreño.