Practica de word
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El documento urge esfuerzos para universalizar la educación básica en Ecuador y erradicar el analfabetismo, ya que solo se ha reducido 1% desde 2001 y está en 9%. El Plan Decenal de Educación fijó el objetivo de lograr educación básica universal para cumplir con los Objetivos de Desarrollo del Milenio para 2015. Aunque la matrícula básica creció 7 puntos en la última década, todavía 1 de cada 10 niños no asiste y hay una gran brecha entre acceso y culminación, especialmente en zonas rural
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Politicas del milenio
189 países se comprometieron en el 2000 a cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio para el 2015, que incluyen metas para reducir la pobreza y la desigualdad, mejorar la educación y la salud, y promover la sostenibilidad ambiental. Ecuador asumió esta agenda proponiéndose superarla, aunque tuvo problemas para reducir la pobreza extrema entre 1995 y 2006 y aumentó la desigualdad en la última década. Aunque se han hecho progresos en educación y salud infantil, todavía qu
La desnutricion y su incidencia en la educacion
El documento discute cómo la desnutrición afecta negativamente el aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los niños, limitando su capacidad escolar y el desarrollo de sus países. Los niños desnutridos tienen más dificultades para leer y hacer cálculos matemáticos, y la falta de nutrientes en la dieta puede impedir que alcancen su máximo potencial productivo. El documento recomienda que los gobiernos apoyen planes para mejorar la nutrición y producción de alimentos, con el fin de erradicar
La educación para la mejora del capital humano
La situación de la educación en Guatemala presenta varios desafíos. Aproximadamente el 26% de los niños entre 7 y 14 años no asisten a la escuela primaria y el 12% de los matriculados abandonan cada año. Además, Guatemala invierte muy poco en educación comparado con otros países de la región. Finalmente, aunque se atienden a más de 4 millones de estudiantes, las tasas de deserción y repetición siguen siendo altas.
Datos
El documento presenta datos sobre la pobreza en Argentina en 2005, mostrando que el 33,8% de la población se encontraba en situación de pobreza y el 12,2% en situación de indigencia. Las regiones del Nordeste y Noroeste tenían las tasas más altas de pobreza, del 54% y 48% respectivamente. Además, señala que los hogares indígenas tenían mayores tasas de carencias habitacionales que los hogares no indígenas. Finalmente, analiza estadísticas educativas como tasas de eg
Lograr la enseñanza primaria universal
El segundo Objetivo de Desarrollo del Milenio busca lograr la enseñanza primaria universal para el año 2015. Este objetivo tiene como metas eliminar las disparidades de género en la educación primaria y secundaria y asegurar que todos los niños, incluidas las niñas, tengan acceso a una educación primaria de calidad. El gobierno boliviano está implementando varios proyectos como el bono Juancito Pinto y mejoras a la infraestructura escolar para cumplir con este objetivo.
Ppt 271015 uasb
La educación en los últimos años. Artículo de Milton Luna Tamayo con el complemento de series históricas procesadas por el Contrato Social por la Educación.
NIÑOS en la Era de los ODS - UNICEF
El grado en que el mundo cumpla con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030 afectará directamente el futuro de millones de niños y, por ello mismo, nuestro
futuro compartido como comunidad mundial.
Los ODS tienen un alcance universal, y el llamamiento
para no dejar a nadie atrás significa que las personas más
vulnerables y marginadas del mundo, incluidos los niños,
deben ser la máxima prioridad.
Pero dos años después de que los dirigentes mundiales se
comprometieran a alcanzar los ODS, ¿estamos en camino
de lograr las metas para la infancia? ¿Tenemos siquiera
suficiente información como para saberlo?
...
Excelente publicação.
Objetivo 4 Objetivos Desarrollo Sustentable
La educación de calidad es importante para garantizar una vida saludable y sostenible para todas las personas, promover la tolerancia entre las personas, y crear sociedades más pacíficas. La educación ayuda a las personas a escapar de la pobreza, obtener mejores empleos, y disfrutar de una vida mejor. Aunque se han logrado avances en la matriculación escolar, todavía 57 millones de niños no asisten a la escuela y las mujeres y niñas en algunas regiones enfrentan mayores dificultades para acceder a la educación.
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Lograr la enseñanza primaria universal
El segundo Objetivo de Desarrollo del Milenio busca lograr la enseñanza primaria universal para el año 2015. Este objetivo tiene como metas eliminar las disparidades de género en la educación primaria y secundaria y asegurar que todos los niños, incluidas las niñas, tengan acceso a una educación primaria de calidad. El gobierno boliviano está implementando varios proyectos como el bono Juancito Pinto y mejoras a la infraestructura escolar para cumplir con este objetivo.
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para no dejar a nadie atrás significa que las personas más
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deben ser la máxima prioridad.
Pero dos años después de que los dirigentes mundiales se
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de lograr las metas para la infancia? ¿Tenemos siquiera
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Objetivo 4 Objetivos Desarrollo Sustentable
La educación de calidad es importante para garantizar una vida saludable y sostenible para todas las personas, promover la tolerancia entre las personas, y crear sociedades más pacíficas. La educación ayuda a las personas a escapar de la pobreza, obtener mejores empleos, y disfrutar de una vida mejor. Aunque se han logrado avances en la matriculación escolar, todavía 57 millones de niños no asisten a la escuela y las mujeres y niñas en algunas regiones enfrentan mayores dificultades para acceder a la educación.
Resumen odm
El documento presenta varios problemas que afectan a Guatemala como la pobreza, el hambre, la falta de educación primaria completa, la desigualdad de género, la alta mortalidad infantil y materna, enfermedades como el VIH/SIDA y la malaria, la sostenibilidad ambiental y la necesidad de asociaciones mundiales para el desarrollo. Se describen brevemente estos desafíos y se argumenta que se requieren mayores esfuerzos e inversión del Estado y la comunidad internacional para superarlos.
Cobertura del bachillerato actual del Ecuador by Lesly Reina
Cobertura en educación
Es bien conocido que unos de los principales problemas de la educación en el Ecuador ha sido el analfabetismo. En diciembre del 2014 la tasa de analfabetismo fue del 5,8 %, cerca de un punto menos en relación al año anterior; que, año tras año la tasa de analfabetismo ha disminuido constantemente desde el 2011.
NIVEL DE ESCOLARIDAD
Existe una proporción de la población en edad escolar (5 a 17 años) que no está estudiando; además, ciertos grupos se encuentran en niveles avanzados o rezagados con uno o dos años de escolaridad (esto sucede especialmente en el bachillerato). La tasa neta de asistencia a bachillerato en las zonas rurales se ha incrementado en un 11,7 % del 2010 al 2014.
RAZONES DE NO ASISTENCIA
La principal causa de no asistencia desde el 2012 es la “Falta de recursos económicos”, por lo que es menester insistir en mecanismos para impedir que las condiciones económicas de la familia del estudiante se conviertan en una barrera de acceso al proceso educativo. Para el año 2013 y 2014, ésta causa descendió casi 5 puntos porcentuales con respecto al año anterior. Otra de las causas preocupantes es “No está interesado”, ya que tuvo un incremento de 2,8 % en relación al 2013 y 6,7 % al 2012
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
El BGU es el nuevo programa de estudios creado por el Ministerio de Educación con el propósito de ofrecer un mejor servicio educativo para todos los jóvenes que hayan aprobado la Educación General Básica.
Garantiza equidad a todos los bachilleres ecuatorianos y a la vez multiplica sus opciones post-graduación.
¿Por qué es necesario?
• La excesiva especialización y dispersión de la oferta curricular ocasionaba que los estudiantes se graduaran con conocimientos muy distintos y sin una base común de aprendizajes, lo cual impedía que tuvieran acceso a las mismas oportunidades. Con el BGU, todos los estudiantes tendrán acceso a una base común de conocimientos, la cual garantiza equidad en la distribución de oportunidades educativas.
• El Bachillerato anterior exigía una diversificación prematura la cual a menudo tenía como consecuencia que los estudiantes cometieran errores de elección que les afectaban por el resto de sus vidas. El BGU ofrece una misma base común de conocimientos a todos los estudiantes.
• Con el anterior modelo de Bachillerato, los estudiantes podían acceder a diversas opciones que los formaban en determinada área, pero no les permitían adquirir conocimientos básicos en otras áreas. (Por ejemplo, los estudiantes de la especialidad de Ciencias Sociales típicamente no llegaban a tener suficientes bases en matemáticas.) El BGU busca que los estudiantes adquieran una formación general completa, evitando por una parte su híper-especialización en un área del conocimiento y por otra su desconocimiento de otras.
Problemas sociales en el antiguo bachillerato
El documento describe la situación educativa en Ecuador antes del gobierno actual, notando tasas altas de analfabetismo y bajas tasas de matriculación secundaria y superior. También discute las mejoras en las últimas décadas, incluyendo reducciones en el analfabetismo, aumentos en las tasas de matriculación primaria y básica, e incrementos en la inversión educativa como porcentaje del PIB. Actualmente, Ecuador tiene la más alta inversión educativa como porcentaje del PIB en América Latina.
Diapositivas de los objetivos de desarrollo del milenio "Lograr la enseñanza ...
El documento discute la importancia de lograr la educación primaria universal como una forma de cumplir con los Objetivos de Desarrollo del Milenio y promover el desarrollo y reducir la pobreza. Señala que los programas educativos buscan aumentar los niveles educativos de la población para mejorar las condiciones sociales, económicas y culturales. También destaca que el gobierno actual de Bolivia está dando prioridad a la educación a través de programas como el bono Juancito Pinto y la enseñanza del idi
Lograr la enseñanza primaria universal power point
Este documento discute la importancia de lograr la educación primaria universal y la paridad de género en la educación. Aunque se han logrado avances considerables, todavía quedan aproximadamente 100 millones de niños y niñas sin educación primaria, principalmente niñas. Educar a las niñas puede ayudar a reducir la pobreza, mejorar la salud y promover el desarrollo sostenible. Sin embargo, se necesitan mayores esfuerzos en algunas regiones como Oriente Medio, África y Asia meridional para log
Pobreza en mexico
El documento describe la situación de pobreza en México, señalando que a pesar de los cambios económicos recientes, México sigue teniendo altos niveles de pobreza. Una de las principales causas de la pobreza es el bajo nivel educativo, ya que solo el 17% de las personas en situación de pobreza tienen acceso a la educación.
Tecnologia virtual
El documento habla sobre los niveles de vida y la pobreza en Panamá. Explica que a pesar de la riqueza del país, todavía hay altos niveles de pobreza, desnutrición, desigualdad, deserción escolar y desempleo. La pobreza es una barrera para acceder a la educación y afecta más a las comunidades rurales e indígenas. El documento también describe algunas instituciones que trabajan para combatir la pobreza en Panamá como UNICEF, IFARHU, INADEH y el programa
El contexto demográfico, analisis cuadro.
El documento describe el contexto demográfico, cultural y educativo de México. Explica que México tiene una alta tasa de crecimiento de población, especialmente en los grupos de 3-14 años y 15-29 años. También tiene una gran población indígena concentrada en ciertos estados. Finalmente, analiza las tasas de analfabetismo entre la población de 15-64 años en 2000 y 2005.
La educación
El documento discute si la educación es un derecho o un privilegio en Ecuador. A pesar de que las Naciones Unidas han establecido que la educación es un derecho humano fundamental, muchas personas en Ecuador aún no tienen acceso a una educación de calidad debido a la pobreza y la discriminación. Si bien Ecuador ha reducido las tasas de analfabetismo y ampliado la escolaridad promedio en los últimos años, todavía queda mucho por hacer para garantizar que todos los ecuatorianos puedan ejercer su derecho a la educación.
Objetivos de desarrollo del milenio y la situación de Desarrollo Humano
El documento resume los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos por las Naciones Unidas para erradicar la pobreza mundial. Describe brevemente cada objetivo y los esfuerzos que se están realizando en Ecuador para lograrlos, como programas para combatir el hambre, garantizar la educación básica universal, promover la igualdad de género, reducir la mortalidad infantil y materna, combatir el VIH/SIDA, tuberculosis y malaria, lograr la sostenibilidad ambiental y fomentar las asociaciones mundiales para el
Capitulo 4 naciones unidas
Este documento discute cuatro prioridades clave de políticas para los países en desarrollo: 1) garantizar una mayor equidad social y de género, 2) permitir la libre expresión y participación ciudadana, 3) hacer frente a las presiones ambientales, y 4) manejar el cambio demográfico. También destaca cómo la educación puede promover estas prioridades al estimular la autoconfianza, encontrar mejores trabajos, y reducir la mortalidad infantil.
Objetivos del milenio y la educación en los primeros años
El documento habla sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio y su objetivo de lograr la educación primaria universal para el año 2015. Explica que aunque se han hecho progresos significativos, como reducir a la mitad el número de niños sin escolarizar desde el año 2000, todavía queda mucho trabajo por hacer, especialmente en África subsahariana y el sur de Asia. A pesar de los esfuerzos de muchos países pobres, es improbable que se logre la educación primaria universal para el plazo establecido.
problemas de la educacion ecuatoriana
Los tres problemas más graves de la educación ecuatoriana son: 1) la baja calidad educativa, especialmente en las escuelas públicas, debido a falta de presupuesto, baja calidad de los docentes y sus bajos sueldos; 2) la poca eficiencia del sistema, con muchos estudiantes rezagados o que abandonan sus estudios; y 3) la sostenibilidad financiera y calidad del gasto educativo, sin un seguimiento adecuado.
Objetivos a cumplir en el 2015
El documento describe los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos por la ONU que deben cumplirse para 2015. Estos objetivos incluyen erradicar la pobreza y el hambre, lograr la educación primaria universal, promover la igualdad de género, reducir la mortalidad infantil y materna, combatir el VIH/SIDA y otras enfermedades, garantizar la sostenibilidad ambiental y fomentar una asociación mundial para el desarrollo. También menciona que Irlanda tiene la mejor calidad de
Metas del milenio
El documento describe las Metas del Milenio establecidas por la ONU en el 2000 para reducir la pobreza, mejorar la salud y educación, y promover la sostenibilidad. Ecuador ha cumplido metas como erradicar la pobreza extrema, lograr la enseñanza primaria universal, y promover la igualdad de género, pero todavía necesita mejorar la salud materna, proteger el medio ambiente y fortalecer las asociaciones internacionales para el desarrollo.
Objetivos de desarrollo del milenio para las personas con discapacidad.
Los objetivos del milenio de la ONU respecto de las personas con discapacidad, abogan por lograr su máxima participación social y autonomía personal.
8 objetivos del milenio
El documento resume los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos por la ONU. Estos incluyen: 1) Erradicar la pobreza extrema y el hambre; 2) Lograr la enseñanza primaria universal; 3) Promover la igualdad de género y empoderar a la mujer; 4) Reducir la mortalidad infantil; 5) Mejorar la salud materna; 6) Combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades; 7) Garantizar la sustentabilidad del medio ambiente; 8
III Seminario "Inclusión Social: discursos y realidades"
Este documento trata sobre un seminario sobre inclusión social en Bolivia. Presenta los Objetivos de Desarrollo del Milenio y cómo Bolivia está progresando hacia ellos en áreas como pobreza, educación, salud y medio ambiente. Luego discute temas como la educación, la salud y el medio ambiente en Bolivia y reflexiona sobre si el país está construyendo una sociedad más equitativa e inclusiva. Finalmente, propone soluciones potenciales en áreas como políticas públicas, educación y medio ambiente.
Reflexión de la Lectura
El documento resume los logros y desafíos de la educación en la República Dominicana. Menciona que a pesar de los avances, todavía hay altos índices de deserción y repitencia, especialmente después del 6to grado. También dice que la inversión en educación es solo el 2.2% del PIB, menor que el objetivo del 4%. Finalmente, habla sobre la entrega de informes de resultados de las Pruebas Nacionales a las escuelas para que puedan evaluar sus fortalezas y debilidades.
Clase 3 educ secundaria
Este documento presenta un resumen estadístico de la situación de la educación secundaria en América Latina. Explica que aproximadamente 69 millones de adolescentes viven en la región, y que si bien el acceso a la educación secundaria ha mejorado, todavía existen desigualdades significativas entre países y entre sectores socioeconómicos dentro de los países. Algunos países centroamericanos tienen tasas de asistencia escolar secundaria por debajo del 70%, mientras que países como Argentina, Perú y Costa Rica superan este umb
Educación y Desarrollo en Argentina
Este documento discute la educación y el desarrollo en Argentina. Explica que la pobreza aumentó significativamente en la década de 1990 debido a las políticas de gobierno, y que la educación es clave para reducir la desigualdad y la pobreza. También analiza el segundo Objetivo de Desarrollo del Milenio de Argentina, que es alcanzar la educación básica universal para todos los niños. Sin embargo, existen desafíos como la deserción escolar temprana, que es particularmente alta en las zonas rurales. El
Trabajo informe de la educacion peruana une 2014 i
El documento describe la situación de la educación en Perú, destacando que sólo el 30% de los niños menores de 6 años asisten a educación inicial y que existen grandes brechas entre zonas urbanas y rurales. También señala que aunque la cobertura primaria es del 94%, los logros de aprendizaje son bajos, especialmente para los estudiantes indígenas y de zonas rurales. El documento hace un llamado a mejorar la cobertura y calidad en todos los niveles del sistema educativo peruano.
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Es bien conocido que unos de los principales problemas de la educación en el Ecuador ha sido el analfabetismo. En diciembre del 2014 la tasa de analfabetismo fue del 5,8 %, cerca de un punto menos en relación al año anterior; que, año tras año la tasa de analfabetismo ha disminuido constantemente desde el 2011.
NIVEL DE ESCOLARIDAD
Existe una proporción de la población en edad escolar (5 a 17 años) que no está estudiando; además, ciertos grupos se encuentran en niveles avanzados o rezagados con uno o dos años de escolaridad (esto sucede especialmente en el bachillerato). La tasa neta de asistencia a bachillerato en las zonas rurales se ha incrementado en un 11,7 % del 2010 al 2014.
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La principal causa de no asistencia desde el 2012 es la “Falta de recursos económicos”, por lo que es menester insistir en mecanismos para impedir que las condiciones económicas de la familia del estudiante se conviertan en una barrera de acceso al proceso educativo. Para el año 2013 y 2014, ésta causa descendió casi 5 puntos porcentuales con respecto al año anterior. Otra de las causas preocupantes es “No está interesado”, ya que tuvo un incremento de 2,8 % en relación al 2013 y 6,7 % al 2012
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• Con el anterior modelo de Bachillerato, los estudiantes podían acceder a diversas opciones que los formaban en determinada área, pero no les permitían adquirir conocimientos básicos en otras áreas. (Por ejemplo, los estudiantes de la especialidad de Ciencias Sociales típicamente no llegaban a tener suficientes bases en matemáticas.) El BGU busca que los estudiantes adquieran una formación general completa, evitando por una parte su híper-especialización en un área del conocimiento y por otra su desconocimiento de otras.
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El documento describe la situación educativa en Ecuador antes del gobierno actual, notando tasas altas de analfabetismo y bajas tasas de matriculación secundaria y superior. También discute las mejoras en las últimas décadas, incluyendo reducciones en el analfabetismo, aumentos en las tasas de matriculación primaria y básica, e incrementos en la inversión educativa como porcentaje del PIB. Actualmente, Ecuador tiene la más alta inversión educativa como porcentaje del PIB en América Latina.
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Este documento discute la importancia de lograr la educación primaria universal y la paridad de género en la educación. Aunque se han logrado avances considerables, todavía quedan aproximadamente 100 millones de niños y niñas sin educación primaria, principalmente niñas. Educar a las niñas puede ayudar a reducir la pobreza, mejorar la salud y promover el desarrollo sostenible. Sin embargo, se necesitan mayores esfuerzos en algunas regiones como Oriente Medio, África y Asia meridional para log
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Tecnologia virtual
El documento habla sobre los niveles de vida y la pobreza en Panamá. Explica que a pesar de la riqueza del país, todavía hay altos niveles de pobreza, desnutrición, desigualdad, deserción escolar y desempleo. La pobreza es una barrera para acceder a la educación y afecta más a las comunidades rurales e indígenas. El documento también describe algunas instituciones que trabajan para combatir la pobreza en Panamá como UNICEF, IFARHU, INADEH y el programa
El contexto demográfico, analisis cuadro.
El documento describe el contexto demográfico, cultural y educativo de México. Explica que México tiene una alta tasa de crecimiento de población, especialmente en los grupos de 3-14 años y 15-29 años. También tiene una gran población indígena concentrada en ciertos estados. Finalmente, analiza las tasas de analfabetismo entre la población de 15-64 años en 2000 y 2005.
La educación
El documento discute si la educación es un derecho o un privilegio en Ecuador. A pesar de que las Naciones Unidas han establecido que la educación es un derecho humano fundamental, muchas personas en Ecuador aún no tienen acceso a una educación de calidad debido a la pobreza y la discriminación. Si bien Ecuador ha reducido las tasas de analfabetismo y ampliado la escolaridad promedio en los últimos años, todavía queda mucho por hacer para garantizar que todos los ecuatorianos puedan ejercer su derecho a la educación.
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El documento habla sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio y su objetivo de lograr la educación primaria universal para el año 2015. Explica que aunque se han hecho progresos significativos, como reducir a la mitad el número de niños sin escolarizar desde el año 2000, todavía queda mucho trabajo por hacer, especialmente en África subsahariana y el sur de Asia. A pesar de los esfuerzos de muchos países pobres, es improbable que se logre la educación primaria universal para el plazo establecido.
problemas de la educacion ecuatoriana
Los tres problemas más graves de la educación ecuatoriana son: 1) la baja calidad educativa, especialmente en las escuelas públicas, debido a falta de presupuesto, baja calidad de los docentes y sus bajos sueldos; 2) la poca eficiencia del sistema, con muchos estudiantes rezagados o que abandonan sus estudios; y 3) la sostenibilidad financiera y calidad del gasto educativo, sin un seguimiento adecuado.
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El documento describe los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos por la ONU que deben cumplirse para 2015. Estos objetivos incluyen erradicar la pobreza y el hambre, lograr la educación primaria universal, promover la igualdad de género, reducir la mortalidad infantil y materna, combatir el VIH/SIDA y otras enfermedades, garantizar la sostenibilidad ambiental y fomentar una asociación mundial para el desarrollo. También menciona que Irlanda tiene la mejor calidad de
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8 objetivos del milenio
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Pp objetivos
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El efecto niña
Las investigaciones en torno a los programas de reducción de la pobreza surgidas en los últimos veinte años corroboran la necesidad de alcanzar la educación primaria universal como un requisito básico. Necesario pero no suficiente. Actualmente diversos análisis apuntan como factor clave el acceso a la educación secundaria. Y ello no solamente conecta con la reducción de la pobreza o el acceso a oportunidades de inclusión en la economía moderna. El acceso a este nivel educativo, y en especial por parte de las mujeres adolescentes, muestra fuertes relaciones con el combate contra la violencia juvenil, los matrimonios precoces, las estrategias para evitar el contagio del VIH/sida, las mejoras en la tasa de mortalidad infantil antes de los 5 años o en la disminución de las tasa de fertilidad. Es lo que muchas agencias internacionales y oenegés denominan actualmente el girl effect o efecto niña.
ODM
Este documento discute el Objetivo de Desarrollo del Milenio 2 de lograr la enseñanza primaria universal. Señala que aunque la mayor parte de la región de América Latina y el Caribe ha alcanzado este objetivo, algunos países como Guatemala, Nicaragua y Honduras aún tienen tasas de terminación de la educación primaria por debajo del 65%. También analiza cómo las tendencias demográficas como el bono demográfico están reduciendo la presión sobre los sistemas educativos, permitiendo una mayor inversión en co
Mesa de debate jairo rodriguez
Este documento presenta información sobre la educación en México. Indica que México ocupa el lugar 55 a nivel mundial en acceso a la educación y que más de 34 millones de personas sufren rezago educativo o analfabetismo. Además, señala que la población indígena en México cursa solo 1.5 años en la escuela en promedio, mientras que a nivel nacional el promedio es de ocho años. Finalmente, menciona que los niños de familias ricas obtienen calificaciones 25-30% más altas en matemáticas
Universalizar el acceso y completar la educación secundaria. Entre la meta so...
Universalizar el acceso y completar la educación secundaria. Entre la meta so...Pedro Roberto Casanova
SITEAL - UNESCO - IIPE - OEI
DEBATE.
MAURICIO GONZÁLEZ OVIEDO
CAMILLA CROSO
CLAUDIA JACINTO
PATRICIA SALAS O'BRIEN
PABLO GENTILI
JOSÉ RIVERO
VIOLA ESPÍNOLA
Compilación Néstor López y Florencia SourrouilleAnexo 3. escolarización y asistencia
El documento analiza las tasas de asistencia escolar en Ecuador entre 2001-2010. Muestra que las tasas de asistencia a primaria y secundaria aumentaron, pero la brecha entre los dos niveles sigue siendo alta. Además, aunque la brecha entre ricos y pobres se redujo, todavía queda trabajo por hacer para mejorar el acceso al bachillerato, especialmente para los más pobres. La deserción es mayor en 8vo grado y 1er año de bachillerato.
Lograr la enseñanza primaria universal power point
El documento discute los esfuerzos para lograr la educación primaria universal, destacando que aún hay 117 niñas sin escolarizar por cada 100 niños y que la educación de las niñas es crucial para reducir la pobreza y lograr otros objetivos de desarrollo. Aunque se han logrado avances significativos, se necesitan mayores esfuerzos, especialmente en Oriente Medio, África y Asia meridional, para asegurar que todos los niños, especialmente las niñas, completen la educación primaria para el 2015.
Trabajando En PsicologíA Educacional
El documento resume la situación de la pobreza y la educación en Uruguay. Más de la mitad de los niños uruguayos viven en la pobreza, concentrados en barrios periféricos con altos índices de deserción escolar y fracaso académico. La escuela pública ha intentado mitigar esto a través de programas como las escuelas de tiempo completo y maestros comunitarios, pero el desafío persiste debido a la creciente brecha social.
Trabajando en psicología educacional
El documento resume la situación de la pobreza y la educación en Uruguay. Más de la mitad de los niños viven por debajo de la línea de pobreza y la pobreza se concentra en barrios periféricos. La escuela pública atiende al 85% de estudiantes pero enfrenta desafíos como la creciente distancia social entre alumnos. Programas como las escuelas de tiempo completo y maestros comunitarios buscan mejorar los resultados educativos de los niños en pobreza.
Ba
Este documento presenta un análisis de la educación básica y media en Colombia, identificando retos en equidad y calidad. Se describe la organización y financiación del sector educativo, destacando el aumento de la participación del sector público. Aunque las coberturas han mejorado, aún existen brechas entre regiones y grupos. También se han dado avances en calidad, pero los resultados educativos siguen siendo bajos. El documento concluye resaltando la necesidad de continuar las reformas para superar las desigualdades y elevar la calidad de
eso s lo q m enviaron los responsales ;)
El documento describe los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos por la ONU, incluyendo el objetivo 1 de erradicar la pobreza extrema y el hambre, el objetivo 2 de lograr la enseñanza primaria universal, y el objetivo 3 de promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer. Explica los indicadores y metas de cada objetivo, así como los desafíos que enfrentan los países para alcanzarlos, con un enfoque en la situación en Ecuador.
Metas del milenio_2011web
Este documento resume los Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos por la ONU y el progreso de Venezuela hacia el cumplimiento de las metas. Venezuela ha alcanzado o superado metas relacionadas con la reducción de la pobreza extrema, el hambre, la mortalidad infantil y materna, y el acceso a la educación primaria. Se requieren mayores esfuerzos para combatir el VIH/SIDA y enfermedades como la malaria.
Objetivos del milenio comparativo Bolivia america latina
El documento analiza los avances de Bolivia y América Latina y el Caribe hacia los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Señala que mientras la región ha logrado un 85% de avance en la meta de reducción de pobreza, Bolivia ha logrado menos del 50%. Asimismo, indica que Bolivia registra logros parciales pero también retrasos en varias metas, y existe el riesgo de no cumplir con todos los objetivos para el plazo establecido de 2015.
ODM comparativo Bolivia_américa_latina (1)
El documento analiza los avances de Bolivia y América Latina y el Caribe hacia los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Señala que mientras la región ha logrado un 85% de avance en la meta de reducción de pobreza, Bolivia ha logrado menos del 50%. Asimismo, indica que Bolivia registra logros parciales pero también retrasos en varias metas, y existe el riesgo de no cumplir con todos los objetivos para el plazo establecido de 2015.
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- 1. <br />Publicado el 21/Octubre/2007 | 00:00<br />Urge volcar los esfuerzos para la universalización de la educación básica, pero también para erradicar el analfabetismo: desde 2001, solo se ha reducido en un punto ese índice, que se halla en el 9%.El Plan Decenal de Educación aprobado en consulta popular fijó el objetivo de lograr la universalización de la educación básica. Esta meta coincide con el compromiso del Ecuador con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) para 2015: que todos los niños y niñas puedan completar el ciclo de educación básica. Es el primer gran paso para el cambio educativo. El II Informe Nacional sobre el cumplimiento de los ODM presenta algunos datos descriptivos sobre esta meta en el área educativa: el Ecuador se halla por debajo de los promedios de América Latina con tasas inferiores al 91% en matrícula primaria e inferiores al 70% en matrícula secundaria. Aunque en el último decenio creció la matrícula básica en alrededor de siete puntos porcentuales, todavía uno de cada 10 infantes de ente 5 y 14 años no asiste a este nivel escolar. Pero más grave aún es la diferencia entre los índices de acceso a esa instrucción básica y la culminación de esta: en el sector urbano seis de cada 10 mayores de 14 años culminan la educación básica; en el área rural, solo dos de cada 10 lo hacen. <br />AñoParalelosCuartoA, B,C,D<br />