La guía didáctica describe una presentación orientada para el sexto curso de educación primaria sobre habilidades comunicativas. La presentación cubre temas como la escuela como agente de socialización, educación para la integración, actividades para la toma de decisiones, y el desarrollo emocional del individuo. Incluye objetivos como fomentar la lectura y la creatividad, y competencias como la lingüística, social y cultural. Propone diversas actividades comunicativas y creativas en parejas como interpretar diálogos, recitar

1. Práctica 2: Habilidades comunicativas del docenteActividad 3: Presentaciones visuales Sergio Vivancos Sánchez Organización Escolar y Recursos Educativos 1º Magisterio Primaria

2. Guía didáctica de la presentación Presentación orientada para sexto curso de Educación Primaria, para el desarrollo de una clase de dos horas, previa a la realización de otras actividades de nuestra unidad didáctica sobre el teatro de la asignatura de Literatura y Lengua Castellana.

3. Guía didáctica de la presentación 1. La escuela como agente de socialización:El alumno aprenderá a expresarse correctamente, de modo que no tenga dificultades a la hora de desarrollarse con sus compañeros. Facilitar a los alumnos estrategias o técnicas para la comunicación con actividades sencillas. 2. Educación para la integración: Crear grupos de trabajo y fomentar la integración y la participación de todos sus componentes. Atender las manifestaciones de timidez o inhibiciones que la dificulten. 3. Actividades para la toma de decisiones: Con un fin motivador y de implicación del alumno. Aprendizaje más individualizado, para desarrollo a nivel personal.

4. Guía didáctica de la presentación 4.Fomentar la creatividad y la nueva creación: autoaprendizaje y conocimiento de las habilidades y limitaciones individuales. Conocernos un poco más a nosotros mismos para ante una determinada situación ser capaces de emplear todos nuestros recursos. 5.Desarrollo emocional del individuo y preparación para los retos de la vida: Nuestras relaciones con otros individuos dependen de nuestras emociones y de su autocontrol. Educar el corazón decía Rousseau, es tarea del educador guiar al alumno en un descubrimiento personal de sus propias emociones y las de las personas con las que se relacione.

5. Guía didáctica de la presentación OBJETIVOS: -Fomento de la lectura y de compartir los sentimientos y las emociones que trasmite. -Desarrollo de la imaginación y la creatividad para escribir. CONTENIDOS: -Desarrollar la imaginación en la escritura de textos breves. -Mantener una actitud positiva, de interés y curiosidad hacia la lectura. -Actitud de escucha y respeto mientras otros compañeros leen un texto o expresan su opinión. -Trabajar en equipo, de forma cooperativa. Confianza en las propias posibilidades, y las posibilidades de los compañeros. COMPETENCIAS: -Competencia lingüística. -Competencia social y ciudadana. -Autonomía e iniciativa personal. -Competencia cultural y artística.

6. EL AULA INTERACTIVAAprende a comunicarte Elige a un compañero de clase ¿Preparados para comenzar?

9. Que las palabras no suenen huecas Representa mediante gestos y sonidos las palabras que lee tu compañero LOS TRES HERMANOS. APULEYO SOTO El papá tenía más cuento que un libro de cuentos. Vivir con él resultaba delicioso porque te transportaba a otra realidad, siempre más hermosa que la que se pisaba, oía, tocaba o veía. … El papá, además, cualquier cosa la transformaba en cuent0. El papá jugaba con las historias y con las palabras y con las letras como con cosas de verdad, y pensaba y decía -y seguro que tenía razón- que eran tan verdaderas como cualesquiera otras. EL SOLDADITO DE PLOMO. HANS C. ANDERSEN Pasaban los días y el soldadito de plomo no era relevado de su puesto de guardia.Una tarde estalló de improviso una tormenta, y un fuerte viento sacudió la ventana, golpeando la figurita de plomo que se precipitó en el vacío. … El agua, que caía a cántaros, pronto formó amplios charcos y pequeños riachuelos que se escapaban por las alcantarillas. Una nube de muchachos aguardaba a que la lluvia amainara, cobijados en la puerta de una escuela cercana. Cuando la lluvia cesó, se lanzaron corriendo en dirección a sus casas.

13. Al finalizar tenéis que describir brevemente el contenido del fragmento de audio escuchadoEs importante saber reconocer los aspectos más relevantes en una comunicación

14. Diálogo improvisado Interpreta junto a tu pareja una escena de entre las siguientes, o una que quieras proponer: Escena de acción Escena de terror Escena romántica Improvisar es dar rienda suelta a tus habilidades, simplemente déjate llevar

15. Recita un poema CANCIÓN DEL PIRATA. José de Espronceda

16. Recita un poema QUE ALEGRÍA, VIVIR. Pedro Salinas

19. Danos tu opinión Debate por parejas de los temas que se proponen a continuación: cada alumno argumentará posturas opuestas. 1) Los programas emitidos en la televisión deberían ser más educativos 2) Las nuevas tecnologías no favorecen la comunicación directa entre las personas Para la iniciativa personal es necesario conocernos a nosotros mismos