Planificación de clase para 4° grado, eje comprensión y producción oral.

1. Institutode FormaciónDocente Continua
Año2016
Carrera: Profesoradode EducaciónPrimaria
Cátedra:RecursosDidácticosTIC
Profesoraresponsable:ReinosoMariana
TRABAJO
PRÁCTICO
LENGUAJE
AUDIOVISUAL

2. Alumna:RodríguezLiliana
Fechade entrega: 2 Mayo de 2016
Escuela: n° 240 provinciade Corrientes
Grado: 4 °
Cantidad de alumnos: 22
Área: Lengua
Eje: Comprensiónyproducciónoral
Contenido:La Comunicación
Objetivo:Que losalumnoscomprendanlaimportanciade lacomunicaciónyque existendiversas
manerasde comunicarse.
La comunicacióneficazentre dospersonasse produce cuandoel receptorinterpretael mensajeen
el sentido que pretende el emisor. Ésta puede ser verbal, referida a las palabras que utilizamos
como escritura y la oralidad, y no verbal, que se realiza a través de multitud de signos de gran
variedad, como ser: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos,
movimientos corporales, etc.
Planificación
La docente entra al aula saluda a los alumnos y les propone ver un video que les ha traído.
Mientras los alumnos se acomodan, la docente prepara el proyector.

3. Luego de haber proyectado el cuento, se comienza una charla-debate.
Les hace las siguientes preguntas:
1. ¿Les gustó el video? ¿de qué trata?
2. ¿Es sólo narrado o hay diálogos? ¿recuerdan entre quienes?
3. ¿Pueden distinguir otra forma de comunicación, que no sea sólo hablar?
Debidoa que de lasposiblesrespuestasde losalumnossurjandudas,ladocente brindaun
ejemplo; como ser el cartel de la plaza. Se reproduce el video por segunda vez. En este
caso se pide que observen muy bien, otras formar de comunicar algo.
Después de reproducirlo por segunda vez, se vuelve a reformular la pregunta.
¿Pudieron distinguir otra forma de comunicación, que no sea sólo hablar?
¿Cuáles?
La docente deja en claro que la comunicación no verbal como la visual, son formas de
comunicación y al ser interpretadas por el receptor, se logra que sea eficaz.
Luego de explicar copia en el pizarrón los elementos de la comunicación y los tipos:
Elementos
Tipos de comunicación
VERBAL ………..oral y escrita
NO VERBAL……gestos, imágenes, sonidos.
Actividad
La docente les presenta el siguiente cuadro.

4. Y lespropone: Inventaunahistoria,luegodibújala enformade historieta,comoel cuadro.
Luego recorta cada uno y desordenado se lo muestras a tu compañero para que logre
ordenarlo y entender la historia.
La finalidadde ladocente es,si se envíaunmensaje en forma desordenada como en este
caso, loprimeroque tendráque hacerel receptorpara poderentenderyenviarrespuesta,
será ordenar, encontrar sentido, es decir interpretar el mensaje. Si se logra esta
propuesta, habrá una efectiva comunicación.
Anexo
Idea:
Sinopsis: Juan recibió el apelativo de sin miedo debido a que no tenía miedo a nada. Pero como
quería conocerlo, un día salió de su casa dispuesto a correr aventuras esperando toparse en
algunas de ellas con algo que le hiciera sentir miedo. Sin embargo, de poco le valió y así llegó
hasta un castillo encantado. El rey había prometido que concedería la mano de su hija a quien
pudiera pasar tres noches en él, y Juan no lo dudó; ni fantasmas ni bruja, ni dragón, con los que
tuvo que enfrentarse no consiguieron causarle miedo, por lo que pudo casarse con la princesa.
Finalmenteacabóconociendoel miedocuandosumujer,conobjetode darle lo que tanto tiempo
llevaba buscando, derramó sobre él una jarra de agua fría mientras dormía.
Guión:
IMÁGENES
Titulo
niño miedoso
tapa de libro juan sin miedo.
Nube/ niño en cama
Signo de interrogación/
emoticón de miedo
AUDIO
Érase una vezun hombre que tenía dos hijos totalmente distintos.
Pedro, el mayor era unchico listoyresponsable peromuymiedoso. En
cambio su hermano pequeñoJuanjamástenía miedoa nada, así que
en la Comarca, todos le llamaban, Juan sinmiedo.
A Juan nole daban miedolastormentas, ni los ruidos extraños, ni
escuchar cuentos de monstros en la cama.
El miedonoexistía para él. A medida que iba creciendo, cada veztenía
más curiosidadsobre que era sentir miedo porque él nunca había

5. Bla,bla
mano de detener
Niño cabezón
Mochila/joven caminando /
Joven durmiendo en la calle
Ciudad
Cartel
Princesa
Mano de éxito
/palacio
Rey y joven
Dedos formando el 3
Joven valiente
mano pulgar hacia abajo
Sonrisa / soldados/flecha
Castillo
Lugar oscuro
Hoguera/ niño durmiendo
Cadenas
Fantasma
Juan hablando con fantasma/
tijeras
Chimenea
tenido esa sensación.
Un día le dijoa sufamilia que se iba una temporada para ver si
conseguía descubrir loque era el miedo. Sus padresintentaron
impedírselo, perofue imposible. Juanera muyCabezota yestaba
decidido a lanzarse a la aventura.
Metió algunos alimentos yalgode ropa enuna mochila Y echó a andar.
Durante días recorriódiferenteslugares,Comió loque pudo ydurmióa
la intemperie, pero no. Hubonada que le produjera miedo.
Una mañana llegóa la capital del reinoyvagó por sus calles hasta llegar
a la plaza principal, donde colgaba un enorme cartel firmadopor el rey
que decía:
“ Se hace saber que al valiente caballeroque sea capaz de pasar tres
días ytres noches en el castilloencantado, se le concederá, la manode
mi hija, la princesa Esmeralda.”
Juan sin miedopensó que era una buena oportunidad para
El, sinpensárselo dos veces se fue al palacioreal ypidióSer recibido
por el mismísimo reyenpersona. Cuandoestuvo frente a él, le dijo:
- Señor, si a ustedle parece bien, yo estoydecididoa pasar Tres días
en ese castillo. No le tengo miedoa nada.
- Sin duda eres valiente, jovenzuelo. Perote adviertoque muchos lo
han intentado, peroningún lo ha conseguido-exclamó el monarca.
- ¡yo pasaré la prueba!- dijojuansinmiedosonriendo. Juansin
miedo, escoltadopor los soldados del rey, se dirigió al tenebroso
castilloque estaba en loaltode una montaña escarpada. Hacía años
que nadie lohabitaba ysu aspecto era realmente lúgubre. Cuando
entró, todo estaba sucio yoscuro. Pasóa una de las habitacionesycon
unos tablones que había allí, encendióuna hoguera para calentarse.
Enseguida, se quedódormido. Al cabode unratole despertóel sonido
de unas -cadenas.
¡en el castillohabía unfantasma!
-Buhhh! Buhhh! escuchóJuansobre sucabeza. Buhhhh!
¿cómo te atreves a despertarme? -gritoJuanenfrentándose a él.
Cogió unas tijeras yempezó a rasgar la sábana del
espectro que huyó por el interior de la chimenea, hasta desaparecer
en la oscuridadde la noche.

6. Amanecer/ rey
Emoticón sorprendido/
2 con dedos
Lugar oscuro
Hoguera/
niño durmiendo
Bruja subida a una escoba
Escoba
Joven habla con bruja
Amanecer/
Cuenco/
pan
Joven frente a la ventana
Tres con dedos
Emoticón aburrido
Hoguera/ niño durmiendo
Abriendo los ojos
Dragón lanza fuego
Silla/ dragón llorando
Joven molesto
Símbolo 3/ rey da ok /
Al día siguiente, el reypasó por el castillopara comprobar que Juan
estaba bien. Para susorpresa había superadola primera noche
encerradoyestaba decididoa afrontar el segundo día.
Tras unashorasrecorriendo el castillo, llególa oscuridad ypor fin, la
hora de dormir. Como el día anterior Juansinmiedoencendió una
hoguera para estar calentitoyen unos segundos comenzó a roncar.
De repente unextraño silbidocomode lechuza, le despertó
Abrió los ojos yvio una bruja vieja yfea que daba vueltas y vueltas a
toda velocidad subida a una escoba. Lejos de acobardarse Juan sin
miedose enfrentó a ella.
-¿Qué pretendes, bruja?¿acaso quieres echarme de aquí?
¡pues no loconseguirás!-Bramó. Dio unsalto, agarró el
Palo de la escoba yempezó a sacudirlocon tanta fuerza que la bruja
saliódisparada por la ventana.
Cuandoamanecióel reypasópor allí, para comprobar que
Todo estaba enorden. Se encontróa Juan sinmiedotomando
Un cuenco de leche yun pedazode pandurorelajadamente
Frente a la ventana.
-eres unjovenvaliente ydecidido. Hoyserá la tercera noche.
Ya veremos si eres capaz de aguantarla.
-Descuide, majestad! Ya sabe que yo, no le temo a nada.
Tras otro día en el casillobastante aburrido, para JuansinMiedo, llegó
la noche. Hizocomode costumbre una hoguera, para calentarse yse
tumbó a descansar. No había pasado demasiadotiempo, cuandouna
ráfaga de aire caliente le despertó. Abrió los ojos yfrente a él, vioun
temible dragón que lanzaba llamaradas por suenorme boca.
Juan sinmiedo se levantóyle lanzó una silla a la cabeza. El dragón
aullóde forma lastimera ysaliócorriendo por donde había venido.
-¡Qué pesadas estas criaturasde la noche! PensóJuansinMiedo. No
me dejandormir en paz, conlocansadoque estoy.
Pasadolos tres díascon sus tres noches, el reyfue a comprobar que

7. Palacio
Rey y su hija/ anillo
Emoticón decepcionado
Manos saludando/ mano señala pizca/
Pareja casándose
Foco/ jarra de agua
Derramando agua sobre juan /
emoticón de susto
Emoticón de Carcajada/
imagen de logrado
Emoticón de silencio
Dragón ball
Juan seguía sanoysalvo en el castillo.
Cuandole viotantranquiloysinunsolorasguño. Le invitóa supalacio
y le presentóa su hermosa hija, Esmeralda, cuandole vio, alabósu
valentía yaceptócasarse conél. Juan se sintió feliz, aunque enel
fondo, estaba unpocodecepcionado.
-Majestad, le agradezcola oportunidadque me ha dadoyseré muy
feliz consuhija, pero nohe conseguido ni pizca de miedo.
Una semana después, JuanyEsmeralda se casaron.
La princesasabía que sumaridoseguía conel anhelo de llegar a sentir
miedo, así que una mañana, mientrasdormía, derramóuna jarra de
agua helada sobre sucabeza, Juanpegó unalaridoyse llevó unenorme
susto.
-¡por fin conoces el miedo, querido! dijo ella riendoa carcajadas.
-Si- dijo todavía temblando el pobre Juan.
Me he asustado de verdad!
-¡Al fin he sentidoel miedo! ¡ja ja ja!
Pero no digas nada a nadie…¡será nuestrosecreto!
La princesa Esmeralda jamás locontó, así que el valeroso
Muchachosiguió siendo conocidoentodo el reinocomoJuansin
miedo.